改进中学思想品德教育工作的几点建议

中学的教育对象是正处于青少年向青年过渡阶段的学生,是身心成长的关键时期。在此阶段,中学教育要把握好这个环节,应该把思想品德教育摆在第一位。具体建议是寓思想品德教育于课堂教学之中;寓思想品德教育于日常教育工作之中;寓思想品德教育于日常教育工作之中;寓思想品德教育于日常教育工作之中。     

思想品德课堂中的情境教学

新课程改革要求“把教师主导的目标、策略、评价的过程与学生经历的活动、体验、呈现的过程结合起来,引导学生在范例分析中展开观点;在价值冲突中识别观点;在比较鉴别中确认观点;在探究活动中提炼观点,进而有效地提高学生理解、认同、确立正确标准的能力”。     

关于高校德育改革的几点思考

一、对高校德育改革认识的思考随着我省教育现代化进程的推进 ,高等教育全面改革势在必行 ,高校德育改革应首当其冲 ,这在高校已达成初步共识。笔者对高校德育改革认识的思考主要有以下三方面 :1.对高校德育目标改革的认识。高校德育目标 ,是指通过德育理论和德育实践活动 ,促使大学生的思想品德水平达到我们所预期的规定 ,从宏观来说 ,就是全面贯彻党和国家的教育方针 ,全面提高教育教学质量 ,培养大学生成为“四有”新人 ;从微观来说 ,就是通过提高大学生内在的思想品德水平 ,确立坚强的精神支柱 ,形成良好的精神风貌 ,达到较高的精神境界…     

提高思想品德中考复习备考的实效性

近年来,中考思想品德命题贯彻新课程改革和中考改革的精神,在注重基础知识和基本技能的基础上,突出了对学生学习能力的考查,凸现能力立意的要求;注重对学生的思想品德观点教育、思想品德方向和主流价值标准引导,关注考生的     

关于我国高校教师教学评价的几点思考

随着教学评价功能的日益凸显,高校教师教学评价已经通过不同的形式在我国范围内广泛开展。但高校教师教学评价的四大关键问题———为什么评价、谁来评价、怎样评价、如何保障评价均存在很大争议。本文针对四大问题相对应的认识偏颇、实施冲突、方法落后、机制缺失方面     

思想品德教学的误区

随着新一轮课程改革的深入发展，我们欣喜地发现思想品德课教学正在发生着日新月异的变化，各种教学模式层出不穷。但如果审视一下我们现在的课堂．就会发现由于对新课标的理解存有偏差，一些老师正将思想品德课教学引入误区。     

关于科学发展观的几点思考

“以民为本”是几代中国共产党人确立发展目的的历史选择 ,是新的科学发展观的实质核心 ,是迈向全面小康进程中破解发展难题的全新思路。本文试图从明确发展目的、丰富发展内涵、创新发展思路的角度 ,拓展民本思维在认识层面的深化、实践层面的落实 ,以求更加全面深入地把握科学发展观。     

关于加强高校“思政课”教学实效性的几点思考

2006年9月,高校“思政课”改革势在必行。改革对“思政课”教育教学也必然提出新的要求,“思政课”教学如果依然沿用原有的教学方式和方法,则难以收到好的教学效果。因此,进一步加快高校“思政课”教学改革的步伐,不仅是新形势下提高“思政课”教学整体质量和实际效果的需要,也是做好高校思想理论工作的必然要求。深化高校“思政课”教学改革,务必要在提高课堂讲授效果,加强实践环节,引进使用现代化教学手段,改进考试方式,实现教学针对性和实效性方面下功夫。本文是作者关于提高新形式下“思政课”教学实效性的几点思考。     

关于加强高校"思政课"教学实效性的几点思考

2006年9月,高校"思政课"改革势在必行.改革对"思政课"教育教学也必然提出新的要求,"思政课"教学如果依然沿用原有的教学方式和方法,则难以收到好和教学效果.因此,进一步加快高校"思政课"教学改革的步伐,不仅是新形势下提高"思政课"教学整体质量和实际效果的需要,也是做好高校思想理论工作的必然要求.深化高校"思政课"教学改革,务必要在提高课堂讲授效果,加强实践环节,引进使用现代化教学手段,改进考试方式,实现教学针实效性方面下功夫.本文是作者关于提高新形式下"思政课"教学实效性的几点思考.     

时政参与下的思想品德课堂模式初探

针对目前中学思想政治课程情况,笔者进行了时政参与下的中学思想政治课堂模式的初步探索,并在此模式引导下设计出两种基本课型以改进教学。这种模式侧重于时政的渗透、学生主体参与的研究,使学生在参与中、活动中获取知识和技能。真正调动学生参与的主动性,营造和谐的师生关系。     

关于马克思主义教学的几点思考

建设社会主义和谐社会,不断提高大学生的思想觉悟,培养合格的社会主建设者,必须根据形势的发展与时俱进加强大学生的马克思主义教育.     

关于改善民生问题的几点思考

近几年我国在改善民生方面取得了新的巨大成就，但也要清醒地看到，在就业、收入分配、社会保障、住房、医疗、教育、安全生产、社会治安、环境保护等方面，产生了一些关系人民群众切身利益的民生问题，由此引发的一些社会矛盾和冲突，直接影响到社会的和谐稳定。必须清醒地认识解决民生问题的长期性、艰巨性，进一步增强解决民生问题的责任感、紧迫感，把改善民生作为促进社会和谐的根本途径。     

关于马克思主义教学的几点思考

建设社会主义和谐社会,不断提高大学生的思想觉悟,培养合格的社会主义建设者,必须根据形势的发展与时俱进加强大学生的马克思主义教育。     

关于四川加快发展的几点战略思考

在今后相当长一段时期内，四川加快发展必须以推进工业化、城镇化为主线，但在新形势下又必须走新型工业化和特色城镇化道路，实施工业化与城镇化融合联动发展战略。同时，四川加快发展必须树立新的发展观念，即树立新的战略观、新的资源观、新的优势观、新的竞争观、新的产业观、新的市场观，才能提高发展的层次和水平；四川加快发展应该是“跨越发展，科学发展，创新发展”的有机统一，忽视哪一方面都是偏颇的、不完整的。     

关于高中历史教学的几点思考

高中历史教学对于培养学生的爱国主义思想、共产主义理想、集体主义观念和民族团结意识、对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观和人格健康发展都具有重要的意义。做好高中历史教学工作,一是历史老师必须具备深广的历史知识和丰富的教学经验;二是历史老师要善于激发学生学习历史知识的兴趣,调动学生学习历史知识的内在动力;三是教师要指导学生养成良好的思维习惯,培养学生独立思考的能力;四是老师要为学生选取推荐有价值的学习参考资料;五是老师要练好＂内功＂,运用多种多样的课堂教学方法,激发学生的学习热情和主动参与积极性。     

关于提升大学生党员党性教育实效性的几点思考

十八大以来,习近平党性教育思想日渐丰富。针对当前大学生党员党性教育薄弱的现状,为提升教育的实效性,高校应在习近平党性教育思想的指导下,明确大学生党员党性教育的实质与重要性,树立正确的理念与原则,找准有效的途径与方法,并在这三个方面深入开展工作。     

关于提高我军思想政治教育实效性的几点思考

马克思主义理论关于人的本质理论是我军思想政治教育的理论基础。新时期提高我军思想政治教育实效性，必须研究思想政治教育的对象，必须研究对象的各种需要，必须研究对象的全面发展。     

关于邓小平理论教学的几点思考

组织和引导青年大学生学好邓小平理论,用邓小平理论武装大学生头脑,是新世纪高校德育工作,特别是"两课"教学的根本任务. 一、做好"四化"工作,充分发挥课堂教学的主导作用     

关于邓小平理论教学的几点思考

组织和引导青年大学生学好邓小平理论,用邓小平理论武装大学生头脑,是新世纪高校德育工作,特别是“两课”教学的根本任务。 一、做好“四化”工作,充分发挥课堂教学的主导作用 1.教学对象主体化。在邓     

关于党史教学的几点思考

一、党史是四项基本原则的理论基础之一,又是进行社会主义精神文明教育的好教材中国共产党的历史,当然属于历史科学的范畴。而历史科学从来被认为是多种学科的综合科学。党史把马克思主义在中国的运用和发展,中国共产党自身建设和发展的历史过程,党的活动历史背景以及党对中国国情的认识,党的路线、方针、政策以及战略、策略,中国社会主义经济建设史以及敌、友和国际关系史等,均作为研究的对象,从而全面考察中国共产党的历史,总结历史的经验教训,揭示中国共产党成长、发展、