论高校马克思主义理论教育科学研究的特点

与其它学科的科学研究相比,高校马克思主义理论教育科学研究呈现出诸多特点:研究对象的广泛性、研究内容的倾向性及研究主体的特定性。探讨高校马克思主义理论教育科学研究的特点,对于从事高校马克思主义理论教育工作的有关人员的科研活动具有重要的参考作用。     

论加强高校马克思主义理论教育科学研究的必要性

加强高校马克思主义理论教育的科学研究是加强马克思主义理论学科建设的需要,是培养研究型马克思主义理论课教师的需要,是增强高校马克思主义理论教育的学术性、科学性,提高教学质量和效果的需要.     

论加强高校马克思主义理论教育科学研究的必要性

加强高校马克思主义理论教育的科学研究是加强马克思主义理论学科建设的需要,是培养研究型马克思主义理论课教师的需要,是增强高校马克思主义理论教育的学术性、科学性,提高教学质量和效果的需要。     

本刊2004年征稿重点选题

1.学习贯彻“三个代表”重要思想与高校党建和思想政治教育创新研究2.马克思主义中国化研究3.党委领导下的校长负责制研究4.关于“党管人才”在高校实施问题的研究5.新的社会生态下学校党建与思想政治教育发展研究6.高校领导班子思想政治建设研究7.高校党的基层组织建设研究8.高校改革、发展、稳定相关度的研究9.党员先进性教育研究10.高校思想政治教育的政治认同研究11.高校积极发展青年教师和大学生入党问题研究12.马克思主义关于党建与思想政治教育基础理论和实践创新研究13.思想政治教育运行机制创新研究14.马克思主义理论与思想政治教…     

马克思主义理论教育规律探析——以掌握和运用马克思主义立场观点方法为核心

认清马克思主义理论教育的内在规律,是改进和加强马克思主义理论教育,提高马克思主义理论教育实效的根本要求.马克思主义理论教育要把自身的特点和人们接受马克思主义理论的现实要求相结合,探讨马克思主义理论教育的内在规律,以期对新时期进一步加强和改进马克思主义理论教育发挥作用.     

论马克思主义整体性及其对高校思想政治教育的启示

整体性是马克思主义理论的内在品格.马克思主义所提供的世界观与方法论“完备而严密”,具有“一以贯之”的综合性特点.作为一种精神生产实践活动,思想政治教育的基本任务就是要通过系统而完整的世界观和方法论教育,把人引向自由全面发展的“自由王国”.马克思主义整体性对高校思想政治教育有着重要的启示意义.     

马克思主义人学视角下的现代高校思想政治教育理论建构

马克思主义人学是马克思主义哲学的重要组成部分,也是现代思想政治教育的来源和基础。马克思主义人学理论的发展为现代高校思想政治教育理论和实践提供了新的内涵和新的思路,促成了高校思想政治教育的效能和质量提升。文章基于马克思主义人学视角对我国高校现代思想政治教育进行剖析和解读,分析了马克思主义人学理论下的高校思想政治教育内涵,并在此基础上提出以马克思主义人学理论建构高校思想政治教育理论和实践的方法。     

论马克思主义理论教育的基本原则

马克思主义理论教育是高校思想政治教育的主渠道.进一步加强和改进马克思主义理论教育,既要进行学科建设和课程体系的改革,又要科学地掌握和运用教育的基本原则.具体而言,马克思主义理论教育应坚持政治原则、文本原则、人本原则、理论联系实际原则、与时俱进原则等五项基本原则.     

高校马克思主义理论人文精神问题研究

人文精神是高校马克思主义理论本应包含的重要内容,但是我国高校马克思主义理论教育却很少重视人文精神教育,甚至将两者分离。我们在马克思主义理论教育环节中不但要重视理论课的教育,也要更加关注人文精神的提升。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用.专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性.     

石河子大学马克思主义学院思想政治教育学科硕士点

<正>思想政治教育学科是石河子大学马克思主义学院马克思主义理论一级学科下属的一个二级学科硕士点,2005年获得硕士学位授予权,2007年开始招生,目前已有4届研究生圆满完成学业,顺利毕业,现在校研究生30人。本学科有两个研究方向:高校思想政治教育研究和兵团思想政治工作研究。高校思想政治教育研究重点研究高校思想政治教育理论和实践问题,为高校、科研机构、党政机关及有关部门培养高素质思想政治教育人才。兵团思想政治工作方向有针对性地研究兵团思想政治问题,为兵团思想政治工作的具体开展,提供理论基础     

本刊2005年重点选题

1.坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位研究2.加强和改进大学生思想政治教育与全面实施科教兴国战略和人才强国战略研究3.科学发展观与高校思想政治教育研究4.党的十三届四中全会以来大学生思想政治教育的主要经验研究5.高校思想政治教育与发展文化生产力关系研究6.世界现代化进程的不同模式与思想政治教育对策研究7.马克思主义理论与思想政治教育学科建设研究8.思想政治理论课的地位、作用和功能研究9.思想政治教育学科基础理论发展趋势与创新研究10.思想政治教育基本范畴、效果评估、价值定位、内容结构、载体与方法、学科创新研究11.…     

马克思主义理论牵引下大学生政治信仰教育的战略对策

引导大学生树立正确的政治信仰是高校大学生思想政治教育的根本任务,因此必须把马克思主义信仰教育作为一条主线贯穿于高校马克思主义理论教育和思想政治工作中。本文主要以解答高校如何通过马克思主义理论的教育教学为牵引,加强对当代大学生进行正确的政治信仰教育这一话题,提出几点参考性对策,以期对新形势下大学生政治信仰教育有所帮助。     

关于马克思主义理论一级学科的设立和建设

国务院学位委员会和教育部2005年12月23日下发的《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》,在中国的马克思主义理论研究史上是一个十分重要的标志。通知指出:“根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》精神,为了加强马克思主义理论体系研究、马克思主义发展史和马克思主义中国化研究、思想政治教育研究,推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位,加强高校思想政治理论课建设、培养思想政治教育工作队伍,经专…     

2015年度高校马克思主义理论影响力论文揭晓

<正>由教育部社会科学司指导,高校马克思主义理论期刊联盟主办,高校马克思主义理论期刊联盟秘书处《思想理论教育导刊》编辑部具体组织实施的"2015年度高校马克思主义理论影响力论文"推选活动于日前结束。共计10篇论文荣获"2015年度高校马克思主义理论影响力论文",见下表(按作者姓氏笔画排序)。     

高校形势与政策教育与马克思主义时代化的关系探析

高校形势与政策教育作为思想政治教育的重要组成部分,与推进马克思主义时代化有着不可分割的关系。马克思主义时代化是高校形势与政策教育的理论支撑;高校形势与政策教育是马克思主义时代化的可靠保证;两者相互发展,共同回应时代要求,把握时代脉搏,解决时代课题。     

“马克思主义与思想政治教育专业2004博导论坛”在广州举行

为了进一步促进马克思主义理论与思想政治教育专业学科建设,2004年12月24—26日,由马克思主义理论与思想政治教育专业博士点联谊会等联合发起,广州中山大学思想政治教育研究所承办的“博导论坛——马克思主义理论与思想政治教育发展研究”在广州召开。来自北京、广州、武汉、上海、南京、西南、陕西、东北等地的20多个高校马克思主义理论与思想政治教育专业博士点的80余位专家学者参加了研讨会。此次研讨会以中共中央关于实施马克思主义理论研究与建设工程和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为背景,其内容集中于新时期马克…     

试论高校思想政治教育的主渠道灌输与全面渗透之交融

社会转型期国内环境和国际形势的发展变化,马克思主义理论和大学生身心特点等,都要求高校思想政治教育应当实现主渠道灌输与全面渗透相一致。高校思想政治教育除坚持马克思主义理论课教学的主渠道灌输外,还要坚持以人为本的理念,充分发挥学校的前沿阵地作用、社会的延伸阵地作用和家庭的基础性阵地作用等,形成全面渗透式教育的合力,增强思想政治工作的效。     

基于“人的自由全面发展”视域的高校思想政治教育研究

马克思主义关于人的全面发展理论是马克思主义理论的重要部分,同时也是当代高校思想政治教育重要的理论基础。文章从人的自由全面发展视角出发,分析职业素养培养框架下的高校思想政治教育的内涵及对策。     

民族高校马克思主义理论学科社会服务模式探析

社会服务是民族高校马克思主义理论学科应有的功能,也是其建设的要求。民族高校马克思主义理论学科应充分利用学科的理论知识、人才队伍、科学研究等资源优势,结合学科自身建设和民族地区发展之需,通过理论宣讲、示范点建设、社会调研等平台和载体,为民族地区发展提供理论宣传服务、为民服务、咨政服务、人才培训服务,构建"四位一体"和多样化的社会服务模式。