杨在军代表作《论家族制度与家族企业互动关系》述评

<正>杨在军,男,博士(后),教授,河北经贸大学学术委员会委员。先后入选河北省高校百名优秀创新人才、河北省"三三三人才工程"二层次人才、河北省宣传文化系统"四个一批"人才、河北省政府特殊津贴专家。获多项河北省哲学社会科学优秀成果奖,茅理翔家族企业研究优秀论文奖等。连续主持国家社科青年基金项目两项,     

张骥代表作《马克思主义意识形态引领多样化社会思潮若干问题研究》述评

正张骥,河北师范大学学术委员会委员,河北师范大学二级教授,博士生导师。曾任河北师范大学法政学院副院长、党委书记、公共管理学院院长、思想政治理论课教学部主任。先后获得国务院政府特殊津贴专家、河北省有突出贡献中青年专家、河北省宣传文化系统"四个一批人才"、河北省优秀留学回国人员等称号,是国家社科基金学科规划评审专家。先后主持5项国家社科基金项目及10项省部级科研项目,     

李正栓代表作《藏族格言诗英译》述评

正李正栓,文学博士,二级教授,河北师范大学学术带头人、河北省高校教学名师、河北省社会科学优秀青年专家,教育部外国语言文学类教学指导委员会英语分委员会委员、河北省高等学校教学指导委员会主任委员、河北省高等学校外语教学研究会会长出版《邓恩诗歌研究》《陌生化:约翰·邓恩的诗歌艺术》《邓恩诗歌思想与艺术研究》《美国诗歌研究》和《英国文艺复兴时期诗歌研究》     

郭宝亮教授代表作《王蒙小说文体研究》述评

正郭宝亮,文学博士。现任河北师范大学二级教授,博士生导师,河北师大文学院中国现当代文学学科带头人。河北师范大学"卓越教师奖特等奖"获得者。曾任河北师范大学文学院副院长。现为中国作协会员,河北作协理事、小说艺委会副主任、特邀研究员,中国当代文学研究会理事,中国小说学会常务理事,中国新文学学会常务理事,首届河北百名优秀创新人才支持计划入选者,第八届茅盾文学奖评委,中国小说学会年度小说排行榜评委等。曾在《文学评论》等重要杂志发表论文130余篇,出版《王蒙小说文体研究》、     

王彦坤代表作《周恩来公仆思想的时代意义》述评

<正>王彦坤,1983年北京大学毕业。河北省社科院社会治理和党风廉政建设研究中心主任、邓小平理论研究所原所长、二级研究员、"中国特色社会主义理论体系研究"重点学科首席专家;省委省政府决策咨询委员会委员、省管优秀专家,享受国务院政府特殊津贴专家,省有突出贡献的中青年专家、河北省社会科学优秀青年专家、省社会科学中青年专家"五十人工程"第一批人选、省宣传文化系统"四     

大学生责任教育体系的构建与实践探索

大学生责任教育就是要使大学生作为其行为主体,在社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从。针对当前大学生责任教育存在理念偏差、内容空洞和形式呆板的现状,结合社会主义核心价值观,从个人层面加强大学生生命责任和行为责任教育,从社会层面加强大学生家庭责任和集体责任教育,从国家层面加强大学生公民责任和历史责任教育,构建了大学生责任教育体系,并通过课堂教学、主题教育和社会实践等方面进行探索与实践,全方位引导大学生培养责任意识、提升责任能力、践行责任行为。     

大学生责任教育体系的构建与实践探索

大学生责任教育就是要使大学生作为其行为主体,在社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从。针对当前大学生责任教育存在理念偏差、内容空洞和形式呆板的现状,结合社会主义核心价值观,从个人层面加强大学生生命责任和行为责任教育,从社会层面加强大学生家庭责任和集体责任教育,从国家层面加强大学生公民责任和历史责任教育,构建了大学生责任教育体系,并通过课堂教学、主题教育和社会实践等方面进行探索与实践,全方位引导大学生培养责任意识、提升责任能力、践行责任行为。     

肖红松代表作《中共政权治理烟毒问题研究》述评

肖红松,博士后,现任河北大学历史学院院长、教授、博士生导师。兼任中国社会史学会理事、河北省历史学会理事。主要从事中国近现代社会经济史、中共党史、华北区域史研究。主持国家社科基金、中国博士后科学基金和河北省社科基金项目6项。     

坚持政治理论教育与社会实践相结合

胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话,深刻阐述了加强和改进大学生思想政治教育的极端重要性和紧迫性,明确提出了工作的指导思想、重要原则和主要任务。他提出:“要坚持政治理论教育与社会实践相结合,既搞好课堂教育,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。”这一重要讲话为我们指明了工作方向。课堂是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道。在高校的课程中,无论是“两课”还是其它专业课程,都有育人功能,都在政治理论教育中发挥着重要作用。首先要充分发挥“两课”在政治理论教育方面的主…     

十年来社会思潮与大学生思想政治教育研究述评

社会思潮与大学生之间是双向互动的关系:社会思潮是影响大学生思想政治教育的重要因素,大学生则是社会思潮传播的重要载体并对社会思潮产生影响。近十年来,关于社会思潮与大学生思想政治教育的研究取得了一些成绩,但是仍然存在一些问题与不足。     

信仰教育视野中的大学生社会实践

信仰教育是高校教育的重要组成部分,是大学生思想政治教育的最高层次和核心内容。社会实践作为大学生成长成才的必由之路和重要途径,对加强和改进大学生信仰教育具有不可替代的作用。高校要大力开展社会实践活动,让大学生在社会实践中受教育,坚定马克思主义信仰。     

大学生使命教育的理论逻辑与实践进路

党的十九大报告提出了"培养担当民族复兴大任时代新人"的战略任务,首次将"民族复兴"这一历史使命作为"时代新人"的内涵定位。高校作为培养造就"时代新人"的重要阵地,要将大学生使命教育融入思想政治教育,着力探索大学生使命教育的实践路径,依照知识传授和价值引导的逻辑理路,系统设计大学生使命教育的内容体系,合理构建大学生使命教育的关系模式,在此基础上从理论引领、课堂明道、文化浸润、实践砺行等方面着力提升新时代大学生使命教育的针对性和实效性。     

加强大学生党员社会实践教育探讨

大学生党员是党的队伍中最富有生机和活力的群体,他们的整体素质如何,不仅关系到当代大学生的群体形象,而且关系到社会主义和谐社会的构建和中华民族的伟大复兴。因此,创新高校学生党员教育途径,永葆大学生党员先进性,是高校党建工作的一项重要战略任务。     

大学生创业期知识产权风险教育理论与实践

知识产权是市场竞争的核心武器,大学生在创业期,因知识产权纠纷导致创业失败的案例比比皆是,主要原因是创业者在创业过程中忽视对知识产权风险的关注。文章对创业不同阶段存在的知识产权风险进行分析,在此基础上提出了相应风险防范教育对策,以期提高大学生创业成功率。     

《理论与实践》理事会成员

农科、农经、林业、水利、畜牧、农机等称为农村“六站”、近些年，由于市场、体制、政策、管理等多方面原因，农村“六站”功能弱化，长期积累的诸多矛盾问题逐渐暴露，“六站”问题也凸现出来。主要表现为。     

试论大学生社会实践教育机制的构建

社会实践教育是大学生思想政治教育的重要环节,目前高校对大学生社会实践教育的认识和重视程度不断深化,但社会实践教育定位、平台拓展、教育效果、评估和反馈机制等方面仍然有待推进。立足学思结合、知行统一、因材施教的原则,可以从社会实践机制、社会实践运行机制、典型教育机制、自我教育机制、培训及奖惩机制等五个方面构建大学生社会实践教育机制。     

试析大学生社会实践活动的教育功能

随着信息时代的到来、互联网络的普及,高等院校"围墙"的屏障作用正在减弱或消失。高校应鼓励大学生走向社会,融入到社会中去,发挥大学生社会实践的教育功能,全面提高大学生的综合素质。     

李子彪代表作《区域创新系统:多创新极共生演化模型与实证》述评

《区域创新系统：多创新极共生演化模型与实证》是李子彪教授多年来研究区域创新驱动发展战略的新成果．2015年1月由知识产权出版社出版,并获得河北省社会科学重要学术著作出版资助项目资助。