学生突发事件中受众传播期待的心理成因及对策

信息传播是影响学生突发事件处置进程的关键变量,受众传播期待的满足程度对突发事件的处置有重要影响。同情、责任、逆反、归咎、好奇和从众等心理需要引发了受众的传播期待。把握和改变受众的态度,引导受众的价值取向和提高传播的信度与效度是满足受众传播期待的重要策略。     

论高校新闻媒体传播要素的价值取向

高校新闻传播是师生获取校园信息的重要渠道,发挥着引导舆论、传播知识、交流信息的重要作用.其传播要素主要包括高校新闻传播者、传播内容、校园媒介、师生受众等四大要素.要让高校新闻传播积极服务于大学功能的实现,应该在其传播实践中强化传播要素的价值取向及选择标准,这样才能为其人才培养、科学研究、社会服务、文化传承营造良好育人环境,传递社会正能量,弘扬社会主义核心价值观.     

关于突发事件应对中新媒体舆论引导的思考

突发事件因其突发性、不可预见性以及与民众切身利益的关联性,极易引起社会舆论的广泛关注.加强突发事件的舆论引导有着深厚的学理基础,公共领域思想是突发事件舆论引导的政治学基础,风险的可建构思想是突发事件舆论引导的风险传播学基础,舆论的社会控制功能思想是突发事件舆论引导的舆论学基础.新媒体与传统媒体相比,不论是在信息传播还是在舆论引导方面都具有显著的优势,政府要根据突发事件各个阶段的特点,制定新媒体舆论引导的策略与方法.     

内蒙古电视台提升传播力途径及对策——从成功把控重大突发事件中看媒体的传播力建设

近年来,新兴媒体的出现,使传统媒体的传播力受到了挑战,如何提升自身媒体的传播力成为传统媒体的课题.内蒙古电视台尝试通过对重大突发事件的及时、准确、到位的报道,成功吸引受众,引导舆论,做强自身媒体的传播力.     

高校微媒体舆情的管理机制探究

伴随微媒体在高校应用的全面普及,微媒体舆情的管理和调控越来越重要。但是目前高校在大学生微媒体舆情引导方面还显得相对滞后。特别在自媒体时代,这种矛盾集中以各种突发事件爆发出来。要加强对大学生的微媒体舆情引导,一方面要注重对突发事件中舆情引导的应急机制,另一方面则需要关注舆情引导的日常方法。     

突发事件中的谣言及其控制

突发事件中的谣言可分为原因型、后果型和细节型三类.社会公众的不安、事件的相关度和不确定性是谣言产生的三个基本条件.在谣言的传播过程中,传谣者的动力在于获得某种期望的结果.谣言的传播不仅是群体分享信息的过程,也是对突发事件进行共同解释的过程.谣言在传播过程中会出现变形,信息流爆和群体极化加剧了谣言在群体中的传播.应采取有效措施控制谣言的传播,加强情报信息的收集,完善信息公开制度,开展社会心理调查,提升受众的谣言“免疫力”,适时辟谣,依法惩处.     

新媒体语境对突发事件舆论引导的影响及治理

新媒体的迅猛发展带来了信息传播方式的革命性变革,促使公众所处的话语环境发生了深刻嬗变。新媒体语境对突发事件舆论引导有正面的影响,如高度便捷的传播渠道、日益透明的信息环境,有利于最大限度地满足公众对突发事件的知情权、表达权;新媒体的诸多传播优势,有利于当事方主动设置议题,放大正面声音,把握舆论主导权等。但同时,也存在负面影响,如极易诱发突发事件舆情危机高频出现;极易导致传播失序、谣言盛行;舆论导控越来越难等。文章针对这种趋势就如何趋利避害、顺势而为提出了要树立正确的危机应对观,理性面对各类突发舆情;要注重提高舆论引导的时效性,牢牢把握舆论主导权;要讲究话语策略,增强舆论引导的说服力等治理对策。     

突发事件情景下政府信息传播机制建设

突发事件中,政府信息的导向作用能否得到充分发挥,是决定危机管理能否取得好的成效的重要环节。为此,需要推进政府信息传播管理体制改革,完善突发情景下的信息披露机制,构建和谐民主、以人为本的信息传播管理文化,利用政府新闻发言人、新型传播技术推动政府信息发布,注重突发事件后期的信息传播恢复机制建设等。     

简论马克思主义大众化传播反馈机制的构建

马克思主义大众化传播要提高宣传质量、引导社会舆论,反馈机制的构建就显得十分重要。目前,在马克思主义大众化传播过程中,受众信息反馈的渠道主要有以下几种：受众来信、来电、来访;座谈会;社会调查;专家、学者层的评论反馈等。马克思主义大众化传播反馈机制的构建可从以下方面努力：建立灵敏高效的反馈信息收集系统;营造畅所欲言的信息反馈氛围;重视和加强信息＂后反馈＂工作。     

新媒体为突发事件传播增添变数

与传统媒体相比,新媒体时代的信息传播有来源广泛、溯源难,传播快、监管难,流言多、澄清难等特征,突发事件的类型、信息传播的方式、参与人员的行为等方面都出现了新的变化。对此,政府应提高对信息的监管力度,及时发布权威信息,同时也要注重对"意见领袖"的培养,使其发挥正面引导作用。     

略谈新闻传播技术

大众传播的过程是对受众施加影响的过程。社会心理学家和传播学家认为:大众传播不仅可以为受众提供支持其原有立场、观点和行为的有关信息,从而增强其原有态度,而且可以逐步引导受众接受某种新的价值观。作为一个专司大众传播工作的新闻工作者,不仅要了解大众传播的功能和作用,而且要懂得以什么方式即用什么传播技术传递新闻信息,才能最有效地影     

大学生应对突发事件的心理反应调查——基于辽宁省部分高校的调查分析

大学校园各种突发事件的发生,必然引发大学生的心理应激。通过调查分析大学生对于校园突发事件的心理反应及对学校安全状况认知评价,提出高校防范突发事件的对策:要建立和完善科学化、法制化的高校公共安全机制,完善高校安全教育体系,建立高校突发事件的防范及处理机制。     

我国应对突发事件的现状分析与对策研究

突发事件的发生有着极为深刻的国际国内政治的、经济的、社会的和自然的原因.我国在突发事件应对中存在着应急信息通报不及时、不充分甚至隐瞒信息,社会力量参与不足等问题.我们党要增强应对突发事件的能力,需要在提高和增强党员的能力和本领、完善我国突发事件应急机制、加强立法、强化依法办事、完善行政问责制、妥善处理群体性突发事件等方面做出不懈努力.     

浅论高校突发事件预警机制的构建

当前,高校面临着社会转型、社会思潮多元化和高等教育体制改革带来的负面影响,各类高校突发事件时有发生。从高校突发事件的现状出发,最大限度地减少伤亡和损失,构建高校突发事件预警机制,应遵循预防为主、信息公开、有效沟通和快速反应的原则,其构建应包括监控、汇集、分析、警报四大内容。     

如何进行突发事件中的舆情引导

随着新媒体技术的发展,利用新媒体进行信息传播已经成为突发事件危机公关的一个重要方面。如何充分理解传统电视媒体和新媒体的传播优势,快速进行突发事件中的危机公关,有效地引导公众舆论,构建良好的舆论传播环境,成为媒介融合背景下政府和媒体共同关注的议题。     

政务社交媒体的应急传播优势

突发事件与政府社交媒体之间具有天然联系,突发事件中的舆情回应也日渐成为政府社交媒体的重要功能之一。但由于我国政务社交媒体在实际运行中存在应急传播优势尚未凸显、应急传播制度建设喜忧参半等问题,亟需补足制度短板,通过建立制定社交媒体危机传播管理的宏观体系、建立危机信息联盟、第三方在场的专业化转型等具体措施,优化其在突发事件中的功能和应急处理机制。     

新媒体背景下铁路舆情管控对策研究

<正>在新媒体迅猛发展的大背景下，受众单一、被动接受信息的传统媒体形态正在被互动分享的信息传播状态所改变，“新媒体就是网络媒体”的传统概念也渐渐被拓展为“以网络技术为支撑的多种媒体形态”。随着互联网急速发展，信息交互性不断提高，负面信息往往更容易被推上风口浪尖，这使得企业舆情管控与舆情应对的难度不断增加。面对新媒体环境，如何充分利用新媒体的优势做好突发事件的舆论引导、树立良好的企业形象、最大程度降低负面舆情对企业品牌、信用、形象的冲击，     

基于博弈论之均衡状态下的高校维权机制构建

在矛盾相对均衡状态下的高校自主维权,具有一定的占先优势.高校维权机构要充分利用这种优势,积极引导教职工进行思想上的自我维权,督促高校决策者自觉地平衡教职工的经济收益,并就双方存在的意见进行信息沟通,从而建立在常态下的自我认识机制、动态平衡机制、信息交流机制.在试行并完善这三项机制的基础上,尽量减少或避免激烈冲突条件下的博弈,创造条件为正和博弈①的过程和结果作必要的铺垫.     

应对突发事件的思想政治教育预警防范机制探析——以高校为例

思想政治教育具有预测、警示、缓解和预控等功能,它不但能为防范突发事件提供可靠的思想保证和精神动力,而且其本身就是防范突发事件的重要手段.为更好地防范高校突发事件,必须加强以预警机制、缓解防范机制和安全应急教育机制为主体内容的思想政治教育防范机制建设,维持高校和社会的和谐稳定.     

网络媒体在社会突发事件中如何引导舆论

网络媒体凭借其特性成为当今社会突发事件发生后最激烈、最引人关注的社会舆论场,及时有效引导突发事件网络舆论,最大程度地减少网络舆论危机的消极影响非常必要。要努力构建网络舆论立体、全域的引导机制,健全完善网络舆论沟通、监控、预警、约束、联动机制,全面加强社会突发事件中的网络媒体舆论引导。