服务发展 创先争优——宁夏轻纺工业局

正宁夏轻纺工业局不仅承担对全区轻纺行业规划、指导、管理、服务的职能,还肩负着管理直属企业、促进国企改革的责任。轻纺工业局下辖企事业8家,共有基层党组织12个,党员180余人。局党组高度重视直属企业党建工作,坚持把发挥党组织政治核心作用作为推动科学发展的重要保障,指导直属企业以创先争优活动为契机,以创建"四强"党组织、争当"四优"党员为抓手,抓班子、带队伍、促发展、保稳定,促进了直属企业健康快速发展。     

宁夏轻纺工业局 创新思路 抢抓机遇 推进宁夏轻纺工业经济又好又快发展

自治区轻纺工业局坚持以科学发展观为指导,按照"保增长、扩内需、调结构"的经济工作总要求,团结带领全区轻纺系统广大干部职工,     

重庆轻纺集团：奋力建设“百亿轻纺”

重庆轻纺控股（集团）公司自2000年组建以来，经过“十五”期间的艰苦努力，已经在推进企业改革改制，进行战略性结构调整和资产重组，实施扶优扶强的企业发展战略等改革、调整和发展方面取得了长足进步。主要体现在：     

社区社会组织培育体系探讨——基于苏南地区的实地调研

文章在苏南地区实地调研的基础上,探讨社区社会组织培育体系问题。在培育模式环节,目前的"孵化器模式"存在标准化模式难以满足需求、培育师资不足等问题,为此需要丰富培育模式。在培育政策环节,目前存在资金使用限制较多、政策缺乏差异性等问题,为此需要放松资金方面的限制、实施差异性政策等。在培育对象选择环节,目前存在选择标准欠合理、未能根据社区类型考虑培育对象等问题,为此需要制定科学的选择标准、根据社区特点选择培育重点等。在培育方式环节,目前存在缺乏灵活性、持续性等问题,为此需要开设"菜单培育"、实施"终身培育"等。     

知行合一：新时代大学生责任感培育的基本原则

大学生责任感培育与知行合一思想具有一定程度的内在关联。大学生责任感培育是"知"与"行"的有机结合,其中"知"是大学生责任感培育之基础,"行"是大学生责任感培育之归宿,"知行合一"是大学生责任感形成之确证。在社会环境日趋复杂的时代背景下,部分大学生在培育、巩固、强化自身责任感的过程中面临责任感认知的"知行背离"、责任感认同的"知行不一"、责任感践行的"知易行难"等问题。鉴于此,新时代大学生责任感培育必须坚持知行合一原则,以责任认知理念、责任担当精神、责任践履能力三个维度为着力点,实现全员、全程、全方位精准覆盖。     

地方高校教师党支部书记“双带头人”培育的逻辑、困境与路径

地方高校是我国高等教育整体格局中的真正主体。当前,不少地方高校教师党支部书记"双带头人"培育工程的实施情况与教育部目标要求和部属高校实施效果尚有较大的差距。新时代,亟须重新审视地方高校教师党支部书记"双带头人"培育的基本逻辑,突破分类设计与施策认识有待深化、业务培训与指导力度有待强化、工作激励与考评机制有待优化、过程管理与服务措施有待细化等实践困境,探索以强化分类施策为导向细化培育分类、以注重能力提升为核心丰富培育内容、以激发内生动力为重点优化培育机制和以凸显治理效能为关键完善培育制度的培育路径,全力助推地方高校教师党支部书记"双带头人"培育强特色、提质量、上水平。     

自治区轻纺工业局 铸品牌 促发展 开创轻纺工业发展新局面

2011年,自治区轻纺工业局坚持以科学发展观为指导,坚定信心,攻坚克难,锐意创新,扎实工作,取得了轻纺工业持续发展的良好成绩。2011年1-11月,全区全部规模以上轻纺企业完成工业总产值333.79亿元,同比增长22.68%;完成工业增加值76.07亿元,增长11.43%;出口交货值25.24亿元,增长31.42%;实现利税总额27.24亿元,增长14.76%;实现利润21.40亿元,增长30.55%。系统内规模以上轻纺企业完成工业总产值305.63亿元,同比增长23.14%;完成工业增加值6     

践行核心价值观 建设美丽新桦南

正近年来,桦南县始终把培育和践行社会主义核心价值观作为经济社会协调发展、建设美丽新桦南的重大举措,全面启动"美丽桦南从我做起"培育和践行社会主义核心价值观主题教育实践活动,从营造"三个氛围"、注重"四个融入"、强化"五个结合"入手,量身打造培育和践行社会主义核心价值观载体平台,让社会主义核心价值观深入人心。2015年桦南县被评为全省培育和践行社会主义核心价值观示范县。营造"三个氛围",增强培育和践行核     

新型职业农民精准培育探析

为解决"谁来种地""怎样种好地问题",党中央提出"要大力培育新型职业农民"战略方针。本文从新型职业农民内涵解析入手,阐释了培育新型职业农民的重要性,从精准培育对象、精准培育机制、精准培育管理、精准跟踪指导服务、精准政策扶持及绩效评价等方面提出了新型职业农民精准培育策略。     

社会主义核心价值观的培育路径——基于“场域-惯习”理论的视角分析

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、复杂的系统工程,不同社会阶层、知识背景、价值愿望的人们其价值取向不尽相同,社会核心价值观培育路径亦不尽相同。文章试图运用布迪厄"场域—惯习"理论分析框架,通过分析不同场域价值观运作逻辑规范行为者的行为惯习,揭示社会主义核心价值观在不同"价值场域"中路径选择与惯习培育之间的规律,进而为社会主义核心价值观的培育和践行提供实践性的思考。     

全面依法治国与社会主义核心价值观培育的关系辩证

厘清全面依法治国与核心价值观培育之间的逻辑关系有利于促进两者的良性互促与相互塑造,有利于实现法治体系的建构和运行与核心价值观之间有效对接与关系契合,从而弥补价值与体制间的裂痕,克服现实中存在的"价值悬置"与"制度空转"的弊病,实现"价值法治化"和"法治价值化"的有机统一,确保核心价值观培育的常态性、长效性和可操作性,使培育和践行核心价值观真正"落细、落小、落实"。     

社会主义核心价值观行为认同过程剖析及实践价值

社会主义核心价值观行为认同的发展过程包含群体、个体"两个层面",包含政治、经济、文化和法治行为认同"四个内容",包含行为体验、调整、稳定"三个阶段"。其中",两个层面"指明了行为认同培育的总体方向",四个内容"提供了行为认同培育的重要内容",三个阶段"明晰了行为认同培育的具体路径。     

高职院校实践教学环节价值观培育研究

高职院校"工学结合、校企合作"的实践性教学模式是高职院校教学模式的主导,打破了专业课程体系与公共课程体系分离的学科体系传统架构,是当前高等职业教育价值观培育实践性的有效途径。针对实践教学环节中价值观培育的双重性、统一性、模糊性的特点,建设性提出培育方式多样化、培育载体时代化、考核评价具体化等构建思路。     

高校教师培育践行社会主义核心价值观简论

高校教师要率先垂范,用以天下为己任的家国情怀,常思民族之安危、教育之兴衰、学生之疾苦,努力坚定信仰,培育践行社会主义核心价值观。具体而言,就是从坚持"铁一般信仰"的维度,着力提升高校教师培育践行社会主义核心价值观的举旗定向性;从坚定"铁一般信念"的维度,着力增强高校教师培育践行社会主义核心价值观的目标坚定性;从尊崇"铁一般纪律"的维度,着力增强高校教师培育践行社会主义核心价值观的条规约束性;从强化"铁一般担当"的维度,着力赋予高校教师践行社会主义核心价值观的履职主动性。     

推动市场主体做大做强

正贵州市场主体培育"四转"工程,有利于营造良好发展环境,促进市场主体量质齐升,加快形成中小企业"铺天盖地"、大企业"顶天立地"、创新型企业快速涌现的发展格局。2018年5月,贵州省发布了《关于实施市场主体培育"四转"工程的通知(征求意见稿)》公开征求意见的公告,贵州市场主体培育"四转"工程拉开序幕,"四转"工程,即个转企、企转规、规转股、股转上。     

医学生职业精神培育的现实审视及其路径

医学职业精神是医务人员提高患者服务质量的重要杠杆,医学院校是医学生职业精神培育的"摇篮"。但是,目前高等医学院校的医学生职业精神培育存在一些如医学生职业认知偏差、职业价值观教育脱离生活实际和临床实践、职业精神培育不足、缺乏职业精神培育实效性的评价体系等问题。为此,医学院校需从学生价值观、课程体系、校园氛围、实践基地、主体内化和考评体系分层入手,构建完善的医学生职业精神培育路径,提高医学生职业素养。     

培育时代新人的问题及路径:基于道德价值的视角

党的十九大报告中首次使用了"时代新人"这一新提法,随后"时代新人"迅速成为学界研究的热点,就现有的研究来看,主要分为以发掘"时代新人"内涵为核心的基础研究,以及从高校教育考察"时代新人"的应用研究为主。总的来看,目前的研究开拓了"时代新人"的研究视野,但是其中仍然存在着培育路径的选择困境、培育切入点的认知困境、培育视角的转向困境等问题。由于现有的研究主要将关注点落在高校教育方面,忽略了人生观和价值观成长时期的青少年,特别是道德价值在培育中的作用。因而,需要从道德价值方面考察对青少年道德信念的强化作用、对道德行为的规范作用和对道德人格的塑造作用。在道德价值的视域下,结合青少年的身心特点,综合家庭、学校和社会三方面力量,主要通过道德情感的培育、道德理性的形成、道德信仰的锻造三个路径对青少年的道德进行培育,最终开辟出培育时代新人的新路径。     

“80后”大学生社会责任感培育长效机制刍议

新的时代背景和多元文化的冲击对"80后"大学生社会责任感培育提出了新的挑战,坚持"以学生为本,全员育人"的理念是应对挑战的有效措施.针对"80"后大学生社会责任感现状,笔者以辽宁工程技术大学学生社会责任感培育模式为出发点,研究探索党政工团齐抓共管,依托共产党员工程、诚信工程、KAB创业工程、感恩教育工程等学生精品活动为栽体的学生社会责任感培育长效机制.     

“微文化”背景下的大学生社会主义核心价值观培育

"微文化"具有亲和性、现实性、灵活性等特征,既为大学生社会主义核心价值观的培育提供了机遇,也带来了严峻的挑战。因此,高校思想政治教育者一要充分利用"微文化"在大学生中的传播优势,巩固社会主义核心价值观教育的主导地位;二要加强"微文化"监管力度,确保大学生社会主义核心价值观教育的实效性;三要自觉借助微媒介平台,大力培育和弘扬社会主义核心价值观;四要加大校园"微文化"建设力度,有目的、有步骤、有针对性地开展大学生社会主义核心价值观培育。     

简论“微时代”视阈下大学生健康网络心理的培育

大学生网络心理健康培育是高校实现立德树人根本任务的重要环节,以微信、微博等为载体的"微时代"到来为大学生健康网络心理培育提供了新的平台和机遇,关切大学生"管理社会"、情感交流、认同归属、自我成就的网络心理需要,回击网络心理问题,提出大学生健康网络心理培育策略,助力大学生网络心理健康发展,成为新时期大学生心理健康教育的时代趋势和现实诉求。