论邓小平的人才思想

人才思想是邓小平理论的重要组成部分,其主要内容包括人才的价值和作用,人才的标准及培养造就,人才的管理使用等方面.深刻领会邓小平人才思想,对我国人才事业的发展和社会主义现代化建设具有重要意义.     

论邓小平的人才思想

人才思想是邓小平理论的重要组成部分,其主要内容包括人才的价值和作用,人才的标准及培养造就,人才的管理使用等方面。深刻领会邓小平人才思想,对我国人才事业的发展和社会主义现代化建设具有重要意义。     

论邓小平人才思想的基本特征

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分，具有与形势的紧密联系性、革命性、强调人才的重要性、注重人才的广泛性、实践性等特征。     

尊重知识 尊重人才--邓小平人才思想及其战略意义的探讨

我们正处于经济政治和文化的全球化时代,人才及其知识是社会发展的首要因素.邓小平同志十分重视人才问题,形成了以"尊重知识、尊重人才"为核心的邓小平的人才思想,对我国在实现社会主义现代化建设中培养、选拔、管理人才具有重要的指导意义.笔者尝试通过邓小平人才思想中的"中国建设的关键在人才"、"注重人才培养的方针和原则"、"打破传统观念束缚,大胆选拔任用人才"、"关心爱护人才"等方面作初步探讨.     

论邓小平人才思想的四大特点

邓小平人才思想不仅内容丰富深刻,而且具有独特的风格和特征。严肃的批判性,深厚的人民性,鲜明的时代性和丰富的辩证性,是邓小平人才思想的四大特点。     

论邓小平人才思想及其战略意义

邓小平的以“尊重知识、尊重人才”为核心的人才思想，为我们树立正确的人才观念指明了方向，为我国取得改革开放的辉煌成绩奠定了坚实的理论基础。我国已成功地加入世贸组织，国际竞争主要表现为综合国力的竞争，学习邓小平的人才思想，将有利于我国在新世纪树立人才开发新理念，将有助于我国在21世纪实现伟大的民族复兴。     

邓小平人才思想研究

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分,探讨他的人才思想,对于深化对邓小平理论的研究和实施人才强国战略、实现中国梦都具有重要的理论价值和实践意义。本文重点研究以下几个方面的内容:"尊重知识,尊重人才"思想提出的背景及其基本精神;人才是社会主义建设事业和改革开放成败的关键,人才培养的重要性,人才培养的途经和标准;人才的发现、选拔和使用;邓小平人才思想研究的价值等。通过研究,丰富邓小平人才思想的内容,为实施人才强国战略、实现中华民族的伟大复兴提供理论指导。     

学习运用邓小平人才思想解决库区人才问题

随着移民后期扶持“四大产业”的步伐加快，三峡库区正面临着重大发展机遇。突破现有观念、体制和机制等诸多因素制约，着力解决好有才不用、有才难用、有才滥用等人才闲置问题，是库区亟待解决的重大课题。邓小平强调：“我们的人才本来就少，决不能再浪费人才了，我们经不起这个浪费。”我们必须认真学习运用邓小平人才思想，努力解决好人才闲置问题，科学地用好现有人才资源。     

邓小平人才思想“五观”

邓小平的人才思想,是邓小平建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思列宁主义、毛泽东思想人才理论的重大发展。1977年5月邓小平在同中央领导同志的一次谈话中第一次提出了“尊重知识、尊重人才”的重要观点；1992年,邓小平同志南巡谈话特别强调指出：“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能快点发     

论邓小平人才思想的时代性

改革开放以来,邓小平坚持从党员领导干部选拔任用的角度,分别从人才工作的重要意义、人才的标准、干部的培养和选拔、干部的使用和激励、不合格干部的淘汰等五个方面论述了如何做好人才工作,发展形成为邓小平人才思想,它是新时期人才工作的理论依据和行动指南,对于做好当前的人才工作具有重要的指导意义.     

浅谈邓小平的人才思想及其对培养创新人才的启示

人才资源是关系到党和国家事业发展的关键问题,人才在综合国力竞争中越来越具有决定意义。党和国家历来十分重视人才工作,邓小平在关于人才价值和作用、人才培养和使用、人才管理和政策等方面均有精辟论断。他的人才思想直到今天仍闪耀着先进睿智的光芒,尤其对当今我国培养创新性人才有着重大的借鉴意义。     

毛泽东称赞邓小平“政治思想强”“人才难得”

1974年12月下旬,毛泽东在长沙与前来汇报工作情况的周恩来谈话,在谈话中称赞邓小平“政治思想强”、“人才难得”。几个月后,毛泽东在中南海会见金日成率领的朝鲜党政代表团时,向客人介绍并称赞邓小平：“此人叫邓小平,他会打仗,会做政治思想工作。”毛泽东像这样称赞邓小平政治思想强的还有好多次。     

邓小平人才思想形成和发展的科学依据

邓小平人才思想是邓小平同志在中国改革开放和现代化建设的实践过程中，坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，坚持马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论同中国具体实践相结合而形成和发展起来的新的、科学的具有中国特色社会主义的人才理论体系。一、邓小平人才思想形成和发展的理论基础马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论是邓小平人才思想形成和发展的理论基础，邓小平人才思想是对马克思主义人才观、毛泽东思想人才理论在新的历史条件下的继承与发展。     

邓小平人才思想初探

邓小平同志是中国共产党卓越的领导人之一.小平同志在领导和推进改革开放的伟大实践中,发表了大量关于人才问题的讲话,形成了一个完整且极具时代特色的人才理论体系.今天,我们深入学习、领会邓小平人才思想的精神实质,有着十分重要的现实意义.     

邓小平人才思想初探

邓小平同志是中国共产党卓越的领导人之一。小平同志在领导和推进改革开放的伟大实践中,发表了大量关于人才问题的讲话,形成了一个完整且极具时代特色的人才理论体系。今天,我们深入学习、领会邓小平人才思想的精神实质,有着十分重要的现实意义。     

简论邓小平培育青少年人才的思想

邓小平培育青少年人才的思想非常丰富,自成体系,是邓小平理论的重要组成部分.本文通过系统研究<邓小平文选>第一至三卷和其它文献资料中邓小平关心、培养青少年一代成长、成才的有关论述,全面、客观地揭示了邓小平培育青少年人才思想的科学内涵.深入研究邓小平培育青少年人才的思想对贯彻落实中共中央、国务院<关于进一步加强人才工作的决定>,推进人才强国战略的实施,进一步做好我国的人才工作,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.     

简论邓小平培育青少年人才的思想

邓小平培育青少年人才的思想非常丰富,自成体系,是邓小平理论的重要组成部分。本文通过系统研究《邓小平文选》第一至三卷和其它文献资料中邓小平关心、培养青少年一代成长、成才的有关论述,全面、客观地揭示了邓小平培育青少年人才思想的科学内涵。深入研究邓小平培育青少年人才的思想对贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》,推进人才强国战略的实施,进一步做好我国的人才工作,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

邓小平人才思想内容解析

中国特色社会主义现代化建设事业巨大成就的取得是和现代化建设进程中人才的巨大作 用的发挥分不开的。邓小平的人才思想强调要从战略的高度充分认识人才的重要作用,倡导全社会尊 重知识、尊重人才,力主改善用人机制以科学选拔任用人才,重视发展教育推进人才培养。     

“文革”中的毛泽东和邓小平（下篇）

毛泽东1972年8月14日在邓小平来信上的批示,成为解放邓小平的尚方宝剑     

毛泽东人才思想对新时期党的人才工作的启示研究——基于《论十大关系》的分析视角

从毛泽东的《论十大关系》出发,借鉴其分析框架,将我国社会主义建设的人才进行科学分类,分为经济发展与社会建设、中央与地方、汉族与少数民族、党内外、国内外五个类别展开论述,并通过实际事例证明各类人才的重要作用。基于毛泽东的人才思想对党的人才工作的方向与路径做出了思考。