计算机技能教学的课堂战略部署

职业教育的特点是职业性和技术性,要求教师在教学中必须突出职教特色,强化技能教学.课堂教学仍是大多数课程完成教学任务的主要方式,研究如何优化课堂教学设计是职业技术教育的重要任务.该文结合实际课堂教学中的一些具体做法,探索计算机技能教学中的课堂战略部署:如何在任务驱动教学的大方向下,结合多种教学方法,明确学生的技能学习目的,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化.     

小学数学教学方法的探讨

教学方法在课堂教学活动中有着重要的地位,教师的教学能力,学生的学习能力都是教学方法的体现。小学数学教学要遵循"教学有法,但无定法"的原则。要结合教学目标,根据学生的实际情况,优化和选择适合学生的教学方法;采用创新及贴近生活的教学方法,提高教学成效,实现教学目标。     

浅谈任务型教学在职专英语教学中的实施

任务型教学是教育部制定的<英语课程标准>所倡导的一种中小学课堂教学方法,旨在培养学生的综合语言运用能力和自主学习能力,这是一种新型课堂教学组织模式.在外语教学界受到越来越多的关注.与传统的外语教学法不同.任务型教学以其"以人为本,以学生为中心,注重交际"等特点已成为英语教学的新选择.要在职专英语课堂中成功实施任务型教学,就必须充分认识在职专英语课堂采用任务型教学的必然性,正确理解任务型教学的基本含义、理论基础和基本原则,重视课堂实践,并不断对教学效果进行分析总结.     

社会工作专业教学组织机制优化的理论思考

国内社会工作专业教学实践存在一个显著的现实困境:针对社会工作专业课堂教学"满堂灌"和实践教学"形式化"问题,要积极发挥教师他组织和学生自组织双重功能,科学选择教师介入策略,积极革新教学方法,实现教学组织机制的优化。     

创设合理情境刺激提高英语教学效果

通过优化课堂教学是可以达到素质教育、主体教育的目的.教师作为课堂教学的组织者和主导者,能够通过创设典型的情境,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的、身临其境的境界,使学生拥有精彩的情感体验.通过创设合理情境刺激,可以达到激发学生学习兴趣、使学生主动参与学习活动、最终提高课堂教学效果的目的.     

提高学生动手能力的有效教学手段

教学方法是完成教学任务、达到教学目的的重要手段。本文根据自己多年的教学体会,提出在刑事照相教学中应重视课堂演示,加强校内实验、运用案例教学三种教学方法的运用。     

中学英语教学中的文化教育

实践证明,英语教学中渗透文化教育有助于学生了解与熟悉英语语言文化,加深对语言本身的理解和掌握,改变过去为语言而语言,为操练而操练的教学模式,达到提高教学水平的目的.结合语言文化背景进行语言教学,无形之中对教师提出了更高的要求.我们要不断改进教学方法,更新教学思想,探讨科学的符合我国国情的外语教学新思路,适应时代对外语教学的要求.     

在体育课堂中培养中学生创新思维

通过文献资料法、问卷调查法和访谈法,对体育课堂培养学生创新思维进行探析,认为培养学生创新思维方法有:创造良好的学习环境、选择适当的教学内容、使用科学的教学方法与手段、激活教学评价功能和优化教学媒体及改善体育资源等。     

解读实训教学法

实训教学法是用来指导和组织学生实训的整合教学方法和组织运用手段,比一般的教学方法和组织运作手段更加全面和完善,基本上形成了一个完整的、科学的实训教学过程.     

中学生英语兴趣的培养

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多样手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力.如何提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务,笔者有了实践中的几点感悟.     

增强高校思政课课堂教学实效性的探讨

高校承担着对大学生进行马克思主义理论教育的重要任务,而当前高校思想政治理论课课堂教学普遍存在效率不高的问题。在新形势下,应从更新课堂教学内容、改进教学方法和教学手段、改革考核方式、加强教师队伍建设等方面入手,增强高校思想政治理论课课堂教学效果。     

灵活运用启发式教学方法的几点体会

教学方法是教学活动的一个不可缺少的构成要素。教学方法科学,能对教学活动各方面产生积极的影响作用,起到事半功倍的效果。科学的教学方法,不仅能启发学生思维,引导学生学习兴趣,发挥学生学习的主动性,变“要我学,为我要学”,而且能通过师生共同协作,探求真理,教学相长,丰富和充实教学内容,提高教师学术水平,促进教学目的圆满实现。 科学的教学方法没有固定的模式。依据对学科的性质特点、教学的目的要求、教学对象的情况     

"领导科学"教学探索与实践

学习与研究领导科学,是加强领导队伍建设、提高领导水平、增强领导力的一个根本途径。要学生真正掌握领导科学,培养学生的领导素质与能力,必须提高教学质量与效果。对领导科学课程的教学进行了探索：教学目的要突出学生实践能力的培养,教学内容要具有合理性与现实性,教学方法要发挥学生的主体作用,考核方法要科学化。     

激发学生学英语的兴趣小议

现行初中英语新教材是人民教育出版社和英国朗曼公司从80年代就开始,酝酿而合作编写的.新教材的特点是注重了语言与生活的密切联系,注重了语言的知识化与口语化的相互联系.目的是要通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和用英语交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础.传统的教学方法很难适应新教材的要求,因此教学方法及课堂教学结构的改变也就势在必行.根据教参提供的教学建议结合初中英语的教学特点和培养目标浅谈一下自己在教学中的心得.     

论思想政治理论系列课程质量评价体系建设

为了使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程,我们注重教学方法和手段的改进,并制定了相关的评价标准,使高校思想政治理论系列课程教师重视教学方法的改进和教学手段的有效选择,让其能够正确理解教学的方向性、理论性、现实性、针对性和主动性;能够优化教学手段、注重使用现代信息技术,注重探索电子时代的新兴教学形式,以达到让学生更好理解与掌握教学内容。     

注重能力培养的高职L班线性代数教学研究

针对学校高职L班线性代数的教学,从教学中角色定位、教学方法和教学手段三方面叙述了如何让学生学好线性代数,培养学生的数学思维,提高学生分析和解决实际问题的能力。教学中要突出学生的主体地位,要注重教学方法的灵活运用,将传统的教学手段和现代化的教学手段有机结合。     

浅谈新课程理念下信息技术与生物学科整合

信息技术与生物学科整合要实现信息技术与学科教学内容、学科教学形式、学科教学方法、学科课堂教学过程的整合,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,提高教学效率,改善教学效果,以信息化带动教育现代化。信息技术与生物学科教学的整合,就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,将现代信息技术作为工具和手段,渗透到学科教学中,以学科知识的学习过程为载体,提高教与学的效率,改善教与学的效果,达到更好地掌握生物学科知识以及培养学生信息素养和综合能力的目的。     

“结构动力学”课程教学探讨

针对"结构动力学"难教难学的现象,结合教学实践,寻求课堂教学改革与提高学生能力的突破口,探讨提高"结构动力学"课堂教学效果的最佳途径。指出备好课是上好课的前提条件。传统教学手段和多媒体教学相结合是培养学生学习兴趣,促进教与学矛盾双方转化的有效途径。启发式教学方法和工程实例法是培养学生分析问题、解决实际问题能力的重要手段。     

浅谈体育教学的创新思想

现代体育教学贵在创新,本文根据创新性发展的原则、创新教育理论及学校体育教学的特点,运用科学的教学方法,养学生对健康观念的创造意识和创造能力,提出改变应试教学,实行多样化教学,全面培养学生素质,提高体育教师在课堂教学创新能力等问题.     

浅谈体育游戏在中学体育与健康课教学中的运用

体育游戏对于促进学生智力的发展,促进学生身体的生长发育,培养运动兴趣具有重要意义,对于提高中学体育与健康课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极的作用,体育游戏是进行中学体育与健康课教学的手段之一,是体育与健康课教育的重要方法。根据游戏的特点和价值,结合中学教材内容,正确科学选择游戏并合理组织实施,既能充分调动学生的情趣,又能很好地辅助教学任务的完成。