华侨华人问题研究:课程开设与教学实践

本文先从延续性、族群性、特殊性、多样性和国际性方面，分析华侨华人问题研究课程所涉内容的特点，然后介绍国内一些大学开设华侨华人问题研究课程的历史与现状，最后从学生特征、现实性和教学方法三方面总结如何讲授华侨华人问题研究课程的体会。     

言语识别教学中方言部分面临的问题及对策

方言识别是言语识别课程的一个重要内容,由于这部分内容自身的特点及学员知识背景的不同,教学中存在着教师难教、学生难学等问题,一定程度上妨碍了教学效果。从课程设置、课程教学、实践练习等方面入手解决这些问题,具有可行性。     

简论“德育课程”的问题与特点

目前,中国大陆地区的德育课程的改革正在如火如荼地进行当中。如何理解“德育课程”设置中的问题、德育课程应有的特点,对于德育实践成效的取得十分重要。所谓德育课程,是指德育内容或德育影响的形式方面,即学校德育内容与学习经验的组织形式。德育课程从历史的角度来看是源远流长的。中国古代学校教育的课程基本上是一种以德育内容为主的课程形式。近代意义上的德育课程设置则应当以1882年法国以公民道德教育取代宗教教育课程为起点。世界范围内对德育课程的集中和广泛的探讨是在20世纪六七十年代。20世纪80年代以来又形成了一个空前活跃的…     

公安院校刑事科学技术课程考核评价指标体系的构建——以2010级学警刑技区队学生为研究对象

在公安招录培养体制改革背景下,公安院校刑事科学技术课程面临着新的形势并表现出与之不相适应的若干问题。我们以2010级学警为样本,从刑事科学技术课程考核评价指标体系入手,突出专业特色和实践教学,确立了该课程考核评价内容,开展过程性考核,以专业方向强化训练和现场综合模拟训练为中心打造教学平台,不断完善课程教学内容和体系。     

校本课程开发中教师的素质准备

三级课程的实施使教师成为校本开发的主体之一,尤其在校本课程开发中,教师更是处于极为关键的地位。不论是从校本课程开发的内涵,还是从校本课程开发的内容及理念来考察,教师无疑是问题的主要发现者、数据的主要采集者、课程的主要实施者,是课程开发的主要承担者、实际操作者及     

论“行动导向”理念下高职应用文写作课程建设的思考

基于工作过程和行动导向的高职院校人文学科课程改革成效仍存在不足,本文以应用文写作课程改革为例,从课程建设的理念、课程建设的目标与任务、课程建设的内容与材料、课程教学方法的建设等方面进行了实践探索,试对课程改革从自身过程到内容形式的行动导向的实现作思路提供.     

“四题”联动 设计有内涵的课堂

《普通高中思想政治课程标准》的制订,对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。高中思想政治课的课程性质,从核心价值来看,这是一门对学生进行马克思主义基本观点教育的课程;从基本内容来看,这是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程;从培养目标来看,这是一门培养公民思想政治素质的课程。但是在课程实施的过程中,我们发现这样的问题,即思想政治课在处理学科知识与德育功能上出现了偏差。因此,笔者在近年的课程实施中,创设了"四题联动"的课堂教学模式,力求使思想政治课在"主题"、"话题"、"课题"、"问题"相互作用中,实现学科知识与德育功能的平衡。     

基于课程思政理念的高职“旅游英语”教学设计与实践

以旅游英语课程为例，从思政目标、素材挖掘、教学效果三方面梳理了课程思政教学实践中存在的问题。围绕目标体系设计、思政内容体系、思政教学模式，确立旅游英语课程思政的实施路径。结合具体教学案例，阐述具体的课程思政教学实践过程。从确立目标到思政元素的选择再到具体教学设计，为旅游英语课程及同类课程的课程思政建设提供借鉴与参考。     

中国少数民族教育课程的历史发展及其昭示

中国少数民族教育的课程设置,经历了封建社会时期、民国时期、社会主义时期。不同的历史时期少数民族教育的课程设置有不同的内容和特点,从历史的考察中可以昭示今日少数民族教育的课程的发展目标和方向。     

全球意识:美国公民教育课程探析

20世纪末,全球意识的培养成为美国公民教育的核心内容之一。全球意识是指一种立足于人类社会共同利益,认识、分析和思考世界历史和社会问题,并以此指导行动的观念和思维方式。从全球意识培养的目的观出发,美国公民教育课程主要包含世界公民意识、交流和合作意识、国际规则意识、可持续发展意识、国际参与意识五个方面的内容。解析课程中全球意识教育的内容,可以更深刻地反思美国学校公民教育的特点,为我国学校的全球意识教育提供有益参考。     

《医院公共关系学》课程实践型教学模式探索

《医院公共关系学》是一门实践性很强的综合性应用学科,文章结合开展近一年的该课程实践型教学模式探索,从目的与意义、实施内容两大方面进行了介绍,并总结了存在的问题与不足,丰富了公共关系教学改革探索的内容,为同类研究提供了借鉴。     

基于任职教育的网络课程教学问题与思考

网络教学是军事教育信息化的一项重要内容。目前,各军队院校都建设了数量不等的与主干课程相配套的网络课程。但在网络课程的开发过程中,任课教员和技术人员脱节的现象十分突出。当前网络课程设计与制作中存在的主要问题有:一、军队院校网络课程建设中存在的主要问题     

关于初中二年级思想政治课教学的几点思考

初中二年级思想政治课的内容,从学科性质上讲,当属于法学范畴。这与传统的思想政治课的内容有着很大的区别。不同的教学内容,自然要求运用不同的教学方法,并对一直沿用至今的一些教学模式进行相应的改革。本文拟就该门课程的教学目标、教学规律以及教学改革等问题进行初步探讨,以就教于各位同仁。初中二年级的思想政治课,从内容上看,尽管属于法学方面的知识和理论,但它与专业法律课毕竟有着很大的区别,它归根到底属于中学德育类的课程,有着自身特殊的功能和使命。具体来说就是：它是一门与其它思想政治课相互配合,以马列主义、毛…     

面向课程组的教学资源管理平台设计

提高教学质量一直是高校的中心问题,对教学资源进行综合管理是提高教学质量的一个重要环节,也是我们教学改革的一个重要内容。教学资源主要包括课件、讲稿、试题、参考资料、教学文件,优秀的学生作业、作品和毕业设计。基于Web方式的教学资源综合管理主要包括两方面的内容:课程组教学资源建设(收集和整理)和课程组教学资源管理平台建设。面向课程组的教学资源管理平台建设主要利用计算机和Web系统。     

课程建设是实现培养目标的关键

从某种意义上说,２１世纪是教育的世纪。在世纪之初,当我们带着厚重的历史责任感思考高等教育如何适应时代的变化,为新世纪培养高素质人才时,目光自然而然地聚焦在课程建设上。课程建设包括根据教育目标和教学计划而确定的课程设置的体系、课程的目标、课程的内容与结构、课程的教学方法与手段、课程的教学大纲和教材、课程的管理与评价等内容,按其大的方面,可分为课程的设置和具体课程的建设。搞好课程建设是高等教育面向２１世纪办学的一项基本任务,是培养适应新世纪需要的高素质人才的落脚点。 一、课程建设是实现人才培养目标的…     

警察职业学院的课程建设

课程是学校教育最基本的载体,是教育观念、教育思想、教育内容的集中体现,是实现教育目标的主要形式和途径。随着我国职业教育大发展,近年来全国各地建立起来的警察职业学院,都面临着一个共同的问题,就是课程建设问题。我们认为,建立以“专科层次、职业教育、警察特色”为坐标系的课程体系,构筑包括课程理念、课程目标、课程内容、教学条件和方法手段、课程模式以及课程评估方案等项目的课程建设系统工程,是警察职业学院发展建设的基本任务。对于这个问题,我们在吸收现代课程理论成果的基础上,研究了目前警察院校课程的现状,形成了以下构想…     

课程改革推进中德育课程实施情况调查报告

课程改革推进十年来,思想品德和思想政治学科的改革是成绩与问题并存。课程理念逐渐为师生接受,教学方式发生较大变化。但由于教师的职前教育与中学德育课程教学要求不匹配,出现了合格学历并非合格教师的情况;由于社会环境及考试压力的存在,影响了课程建设与课程实施;在开设丰富选修课程的同时,增加了教师的工作量,选修内容泛化,增加了实施难度。解决这些问题,需要抓住德育课程教师队伍优化培养这个中心,在课程设置、课程实施与课程评价上协同发力。     

民警“督晋督”培训公安信息化课程目标实现途径的探索

充分发挥教育训练的作用,利用民警晋升培训时机,加强公安信息化内容的训练是提高民警公安信息化应用水平和能力的有效手段和措施。经过调查,民警"督晋督"公安信息化课程培训存在着内容要求不尽相同,培训困难较大的问题。因此,通过研究力求探索一条符合当今民警特点的公安信息化课程培训的方式和途径。     

后现代主义课程论流派的发展及未来展望

本文在呈现国内外对后现代主义课程论流派已有研究的基础上,围绕理论基础、研究对象、研究方法、内容体系这四个学科必备的要素对后现代主义课程论流派的历史演变和现状从国内、国外两个维度进行 了简要剖析,进而从学科的角度更好地了解该课程论流派.此外,文章还紧密围绕理论基础、研究方法、研究对象、内容体系四要素对该流派的未来发展做出了预期,并提供了一定的理论依据.     

浅析分析哲学课程论流派的历史发展及未来趋势

文章从学科的角度,围绕理论基础、研究对象、研究方法、内容体系这四个要素对分析哲学课程论流派进行了概述,并从国内、国外两个维度对分析哲学课程论流派的历史发展进行了详细介绍,使我们对分析哲学课程论流派从学科的角度有了更深入的认识。最后,文章根据一定的理论基础,对该流派的未来发展做出了展望,指出分析哲学课程论流派在国内和国外都具有极强的生命力。