触动心灵 在体验中成长——四川省资阳市雁江区积极探索未成年人思想道德建设新模式

四川省资阳市雁江区在开展的“未成年人思想道德建设示范校”创建过程中，各示范校在抓好常规教育的同时，本着“学生良好品德的形成与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”的德育理念，结合各校学生的实际情况，积极探索出“自主体验式”教育模式，逐步形成了鲜明的未成年人思想道德教育特色。     

让幼儿在活动体验中成长

幼儿的成长离不开教育者的精心培育，也离不开良好环境的滋养，更离不开个体与自然、社会的充分互动和体验。广东省育才幼儿院一院经过多年对开展体验式活动的研究与实践，深深体会到为幼儿创造接触大自然和社会的机会，让幼儿在亲身经历的活动体验中感悟生命，提升认识是使幼儿获得成长的良好途径。     

拉堡小学：深化“乡村体验周”活动创新“实践育人”载体

柳江县拉堡小学以理想信念教育为核心,以体验教育为途径,因地制宜组织开展的“乡村体验周”活动,在中央文明办向全国广泛征集、评比的“未成年人思想道德建设创新案例”活动中,被专家一致看好,评为十个一等奖中的一个。下面是他们的做法和经验。     

江西省瑞金市深入推进红色文化育新人“四进校园”活动

江西省瑞金市有着得天独厚的红色文化资源，为把红色文化优势转化为未成年人思想道德教育优势，让红色文化浸润未成年人心田，引导未成年人自觉远离低俗读物、媚俗歌曲、网络游戏，瑞金在全市未成年人中有组织地实施了红色书籍、红色歌谣、红色影片、红色历史知识宣讲“四进校园”活动。该活动不断拓宽了未成年人的教育、体验空间，促使未成年人在感知红色历史脉络、感悟红色文化精髓中培育红色情感，接受熏陶教育，形成学习先辈风范、追求高尚道德的良好风尚。     

体验、情感体验与大学生思想政治教育实效性分析

国内外学者从哲学、心理学、美学和教育学等学科视角分析和阐述了"体验"的概念和内涵,认为体验具有情感特性,是带有强烈情感色彩的主体对于生命之价值与意义的情感把握。情感需要体验,其在很大程度上被认为是体验的本质或同义词,即为"情感体验"。在高校思想政治教育实践中,通过运用情境事件体验法、社会实践体验法和交流参与体验法等情感体验教育方法,有利于提高大学生思想政治教育的实效性。     

体验教育与品德养成的关系研究

本文从生命哲学、心理学和教育学的视角对体验教育、品德养成的内涵进行了探讨,系统阐述了体验教育、品德养成的基本理念.在研究体验教育与品德养成互动关系的基础上,建构体验教育中品德养成的具体做法,力图提高高职学生品德养成教育的实效性.     

内蒙古鄂旗全力抓好未成年人思想道德建设工作

近几年来，内蒙古鄂旗广泛开展实践教育、体验教育、养成教育，着力提高未成年人思想道德教育的针对性和实效陛，取得了显著成效。主要做法是：     

河北省临漳县在未成年人中开展感恩教育系列活动

为增强未成年人感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师意识，临漳县在未成年人中开展了以“感恩·我们要行动”为主题的系列教育活动。     

在情感体验中激活创新思维

<正>《语文课程标准》提出:阅读是学生的个性行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。由此可见,注重情感体验是新课程对日常语文教学的重要要求。初中语文教材精选许多形神兼备,文质皆美的文章。     

给综合实践活动课程插上雏鹰的翅膀——综合实践活动与少先队体验教育的整合探索

新课程背景下的综合实践活动课程,不仅关注学生的知识与技能,更注重其情感、态度、价值观的形成,让学生密切联系自身生活和社会实践,体现对生活世界整体性的体验和感悟.该课程理念为综合实践活动课程与少先队体验教育的结合找到了生长点.整合的有效实施,在提升少先队体验教育成效的同时,必将促进综合实践活动课程建设的发展.     

在活动中体验 在体验中感悟

国家教育部在其颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出:要转变学生固有的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。而“体验式学习”就是其积极倡导的学习方式之一。新颁布的《思想品德课程标准》中则明确提出“注重学生的情感体验和道德实践”、     

宇宙生命的感悟——中国古典书画艺术中的“技”

古典书画艺术中，“技”最初只是作为一种手段，是书画艺术创作的基本载体。在不断发展中，“枝”的追求，开始转化到讲求灵性和悟性，追求感悟和体验，主体通过对古典书画艺术的创作，实则为抒写性灵、寄托人生理想、寄慰心灵，在“技”的展现中寻找灵魂皈依的栖居地。     

传承文明 培育新人 在未成年人中抓好“四个教育”

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。增强未成年人的爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，全面提高未成年人的思想道德素质，为构建社会主义和谐社会培育新一代合格小公民，黑龙江省齐齐哈尔市在全市未成年人中开展“传承文明，培育新人”主题教育活动。     

博物馆旅游的体验分析

现今的博物馆旅游在传统的展览、收藏功能基础上增加了体验功能，为旅游者带来娱乐、教育、审美、逃避等全方位的综合体验，博物馆体验旅游具有品位高、体验性强、与游客的需求融合度高等特点。本文在分析不同类型博物馆旅游体验基础上，提出了现代博物馆旅游体验实现的几个方式。     

江苏常州：组织学生参加社区民防体验中心开放日活动

为切实提高暑期学生防灾减灾意识，增强避灾自救、互救技能，作为社区安全教育系列活动之一，8月7日，江苏省常州市戚墅堰区圩墩社区组织学生共30余人走进圩墩社区民防体验中心，开展防灾减灾主题教育活动。圩墩社区民防体验中心共分为展示、宣教、体验三个展厅，配以各种详实的图片资料，以防灾减灾知识为主要宣传内容。学生们在社区宣讲员的带领下详细参观了整个体验中心，还现场学习了急救知识和操作要领。     

江苏常州:组织学生参加社区民防体验中心开放日活动

为切实提高暑期学生防灾减灾意识,增强避灾自救、互救技能,作为社区安全教育系列活动之一,8月7日,江苏省常州市戚墅堰区圩墩社区组织学生共30余人走进圩墩社区民防体验中心,开展防灾减灾主题教育活动。圩墩社区民防体验中心共分为展示、宣教、体验三个展厅,配以各种详实的图片资料,以防灾减灾知识为主要宣传内容。学生们在社区宣讲员的带领下详细参观了整个体验中心,还现场学习了急救知识和操作要领。通过这次学习培训,学生们掌握了避灾自救、互救的基本常识,提高了学生们的综合减灾能力和突发事故     

湖南省怀化市精心组织“三个一”活动 以红色文化培育时代新人

为充分发挥红色文化资源的熏陶育人作用，湖南怀化市遵循未成年人的成长和教育规律，不断拓展未成年人的实践体验空间，精心组织开展了“三个一”活动。一是阅读一本红色经典书籍。根据不同年龄段未成年人的接受能力，先后编辑了《向警予》、《粟裕》、《滕代远》等20余本乡土教材。     

大学生思想政治教育视域下角色体验法研究初探

加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的综合素质,是一项重大而紧迫的战略任务。在推动大学生思想政治教育方法改革中,角色体验法具有重大的实践意义,它通过活动准备、体验实施、交流和反馈三步骤全面提高学生的主体地位,充分激发学生的感悟力,有效提升学生的道德和知识素养,最终达到增强思想政治教育实效性的目标。     

关注未成年人思想道德建设——来自桂林市的调查分析报告

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”。这对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设具有重要指导意义。为使加强和改进桂林市未成年人思想道德建设有更现实的依据，以便有效地开展各种思想道德教育活动，桂林市加强和改进未成年人思想道德建设实效性研究课题组对桂林市所辖十二县五区的未成年人进行了大型的问卷调查。     

基于消费者感知体验的文化旅游符号消费分析——以西安大雁塔文化旅游体验设计为例

旅游业是典型的以文化消费体验为主题的服务娱乐产业。消费者通过感知旅游地提供的载有文化符号意义的空间、场景及其休闲项目,以获取审美、教育、避世等多元化的体验式消费。本文从消费者感知体验角度,结合旅游地不同文化符号层级的表现形式,探讨影响消费者各种体验效果的相关因素,并提出增加消费者旅游感知价值的体验营销建议。