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1.
李金 《吉林公安高等专科学校学报》1989,(4)
刑事侦察学是一门实践性、应用性很强的学科,要培养有较强的解决实际问题能力的公安专门人才,我体会在教学方法上除了谈话、实验、练习等常用方法外在教学形式上还应注意以下几点: 一、讲刑事侦察学理论必须联系实际,在教刑事侦察学课的过程中,经常感到教学内容有脱离实际的问题。分析起来有几个原因:一是讲专业课教师,各种业 相似文献
2.
《治安案件调查与处理》是治安学专业的专业骨干课程,是一门操作性、实践性很强的课程。在教学过程中,正确处理理论与实践、教与学的关系,在强化理论教学的同时,实行重在培养学生的实战应用能力的教学模式,对切实提高学生的实际办案能力,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的独立办案能力和创新能力有着重要意义。 相似文献
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4.
刑事侦察学逻辑起点，一直是学术界多年探讨的重大理论问题。本文从建立体系逻辑起点的科学方法入手，结合侦察认识活动和侦察实践活动进行了有益的尝试，并提出刑事侦察学逻辑起点应是刊事案件的观点。 相似文献
5.
叶绪江 《江苏省社会主义学院学报》2010,(3):63-67
案例教学在国外，尤其是在美国经理人员培训中，是一种行之有效的教学方法。在我国民主党派成员培训中开展案例教学，一定程度上可以把教师的理论优势和学员的实践优势结合起来，解决传统教学中理论与实际联系不够紧密的问题。但由于案例教学在民主党派成员培训中还处于起步阶段，当前，从教师、学员、教育管理工作者到培训体制等方面都存在着一些不适应。要使案例教学获得成功，必须充分考虑到中西方文化差异，创造一种积极参与的开放型教学氛围，根据学科性质和课程特点有选择性地、循序渐进地组织实施。 相似文献
6.
《提高领导干部应对突发事件的能力》专题课运用案例式教学应具有目的性、实用性、典型性、全面性和参与性,其实施步骤包括统一认识,做好准备;讲解理论,奠定基础;介绍案例,提出问题;引导分析,组织讨论;展示方案,进行评价;撰写报告,找出问题。通过案例式教学,使学员高效率地获得知识,培养了学员的独立思考能力、综合分析问题能力、语言表达能力,增强了学员的主体意识。 相似文献
7.
张蕾华 《山西警官高等专科学校学报》2014,(3):90-93
案例教学是公安传统教学过程中有益的补充和创新,和传统的教学方法相比较,它具有生动仿真、激发学员学习主动性、实现教学相长的优势。在案例教学法实施中教师应注意加强教学理论学习,提高教学实践能力,不断总结教改经验,通过案例教学使学生能够将理论与实践联系起来。 相似文献
8.
林维业 《广州市公安管理干部学院学报》2000,(1):39-41
《刑事侦察学》是公安院校所专业都需开必修课程。本文对如何激发发非刑侦专业的学生学习《刑事侦察学》的兴趣，作了富有新意的探讨。 相似文献
9.
案例教学是以案例为媒体,把实际问题引入课堂,通过组织学员对案例进行讨论分析,达到学习理论、开阔视野、拓展思维、提高能力的教学方法。在工会干部培训中开展案例教学,教师必须根据成人教育的特点,围绕教学目标,选择合适的案例,不断提高培训效果。 相似文献
10.
提高组织领导能力·情景模拟课——党外干部能力培养教学体系建设之三 总被引：1，自引：0，他引：1
为进一步贯彻《社会主义学院工作暂行条例》,切实推进我院教学工作的改革,针对四种能力培养进行了相对应的教学方案设计。围绕提高党外干部的组织领导能力培养组织情景模拟教学,使学员能有效地把理论与经济建设、各项具体工作和社会生活中的实际联系起来,加强对成为学习型、思考型、民主型、创新型、实干型的领导干部是一种迫切而现实的要求的高度认识。 相似文献
11.
《中共铜仁地委党校学报》2020,(1)
正近年来,铜仁市委党校紧紧扭住教学这个"牛鼻子",在教学内容上突出特色,在培训方法上探索创新,实践形成"123456"工作方法,推动教学培训质量显著提升。抓住1条主线。把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论教育的主线主题,扎实抓好生动有效进课堂、刻骨铭心进头脑。总讲与分讲结合,按照《三十讲》布局开发20余个教学专题纳入主体班培训;教员讲与学员谈结合,采取课堂互动、学员论坛、师生研讨等方式,引导学员往深里学、往心里走;课堂教学与现场教学相结合,提升学员理论联系实际、理论指导实 相似文献
12.
闵剑 《江苏公安专科学校学报》2011,(2):186-189
《保卫学》是公安院校治安学专业的核心课程,应用性、操作性很强。加强《保卫学》实训教学,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力,培养高层次、复合型、公安部门满意的专门人才。《保卫学》实训教学思路是通过现场教学和模拟实训的方式,组织学生按照既定的实训步骤和环节完成实训内容,实现课堂理论知识与实践操作的无缝对接。 相似文献
13.
李波阳 《甘肃政法成人教育学院学报》2007,(6):129-130
《刑事案件侦查》课程的理论教学只有一个目标,那就是为侦查破案实践服务,为学生从事案件侦查工作打下理论基础,使其具备基本的业务能力。案件性质不论是在《刑事案件侦查》理论教学还是在侦查实践都是重点和难点,因此,在教学过程必须综合采用案例教学法、启发式教学法、矛盾教学法、层析教学法等诸多方法,发挥学生的主体地位和教师的引导作用,真正提高教学质量。 相似文献
14.
叶菁 《辽宁行政学院学报》2006,8(5):170-171
《会计实务操作》是一门理论与实务相结合的课程,要求培养学生的职业判断能力,具有独立分析判断问题的能力以及一定的处理实际问题的技能,仅仅通过课堂上的专业理论知识的学习,要想全面掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能显然是不现实的。因此,在会计教学中把理论教学和实践教学有机结合起来,培养应用型、复合型的会计人才,是会计教学改革的当务之急和必由之路。而作为会计实践教学重要内容的职业高中《会计实务操作》课程教学实践,无疑具有重要的理论和现实意义。 相似文献
15.
项目模块教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作模块而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，提高学生解决实际问题的综合能力。项目模块教学法有其独特的含义及特征，可以通过对高职英语项目模块教学的设计和实施，来提高教与学的效果。 相似文献
16.
何洪澜 《河北省社会主义学院学报》2001,(1):70-70
20 0 0年 ,我院共举办各类培训班、研讨班 12个班次 ,有 46 0人参加了培训 ,其中主体班 10个 ,学员 380人。在教学工作中 ,我们坚持把培训工作与新时期统一战线形势相结合 ,在奠定多党合作和政治协商制度的思想基础和邓小平理论的学习上下功夫 ,把学员的思想统一到党的十五大精神上来。第一 ,根据培训对象 ,认真安排教学内容 ,使学员学有所获把社院的教学工作提高到新水平关键是要有求真务实的精神 ,这也是我们教学工作的指导思想。根据邓小平同志“学马列要精 ,要管用”的精神 ,结合我院学员层次高、工作忙的客观实际 ,我们的培训以时间短… 相似文献
17.
田文富 《中共郑州市委党校学报》2013,(6):121-123
领导干部专题培训教育是加强党的执政能力建设的重要途径。作为培训轮训的主渠道，各级党校应把加强培训能力建设作为新时期领导干部培训的主要内容，因此，各级党校专题培训课程设置要突出提升领导素质和执政能力建设的要求，做到理论和实践的统一。在专题培训教学中，要尊重学员的主体地位，变“要我学”为“我要学”，这样才能增强教育培训工作的针对性，提高实效性，促进教育培训工作的可持续发展。 相似文献
18.
马健 《新疆警官高等专科学校学报》2004,(4):52-55
法医学是我国刑事技术的重要组成部分,属公安应用型学科,其基本理论、基本技能是公安院校学员应学习掌握的重要知识内容之一。作为公安专科学校的法医学教学必须从办学层次、培养目标、学员实际情况出发,从积极适应公安一线实战需要出发、从切实提高教学的实效性、提高学员的应用能力出发,调整教学内容、改进教学方法、增加科技含量、贴近公安实践,从而为学员综合素质的提高发挥应有的作用。 相似文献
19.
张翘楚 《山东警察学院学报》2013,(5):115-126
增设公安学为一级学科，使治安学学科的科学发展变为现实。20多年的治安学研究，由于学科归属问题，直接影响了治安学的发展，导致治安学学科定位不准，学科建设异化，学科方向不明，体系混乱，术语不精，学科研究散、浅、偏，专业设置无创新等问题。在公安学框架下，加快治安学学科建设，需要解决以下问题：提高思想认识，解决治安学学科建设的重要地位问题；凝炼研究成果，解决治安学学科建设的研究方向问题；凝聚研究力量，解决治安学学科建设的力量分散问题；营造学术氛围，解决、治安学学科建设的学术生态问题；构筑研究平台，解决治安学学科建设的学术交锋问题；同时，还需正确处理学科建设与人才培养、教学与科研、专业课程设置与专项业务课程设置、治安学学科教育与治安职业教育、理论教学与实践教学等诸多关系。 相似文献
20.
浅析提高政治理论课教学效果的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
王文强 《河北青年管理干部学院学报》2000,(3)
政治理论课教学不注重教与学结合,理论与实践结合,造成学与信脱节,严重影响了政治理论课教学效果。解决这一问题的有效途径:一是处理好教的主导和学的主体的关系,做到教与学相结合;二是用理论应答实践,做到理论与实际相结合。只有这样,政治理论课才能完成学生由知到信、由信到行的教学目标。 相似文献