邓小平人格风范探析

邓小平人格风范既是邓小平理论形成和发展的关键性因素之一 ,又是社会主义高尚精神的光辉典范。一方面 ,揭示邓小平人格风范的根基 ,更好地理解理论与理论创立者的关系 ;一方面 ,揭示邓小平人格风范的基本特征 ,更好地弘扬社会主义高尚精神。     

略论邓小平对中国传统理想人格的批判性重构

人格是影响个体行为的主体因素的总和。人格的历史形态归根结底是由历史环境所决定的,但人格又有相对独立性。人格的差异使人们在相同的条件下做出不同的行为。人格对社会发展的深刻影响早已为世人所重视,同时,塑造新时代理想人格以适应中国社会现代化的需要,一直是中国近现代志士仁人长期努力的目标之一。但是由于历史的与现实的、主观的与客观的种种因素制约,这一被鲁迅称之为“改造国民性”的任     

社会实践与大学生创新性人格的塑造

从心理学上讲,人格是指一个人经常出现的比较稳定的心理倾向和心理特征的总和。而创新人格是人的诸多人格特征中能使人长久的保持创新欲望和创新能力的个性品质。创新性人格的非智力因素决定了高校培育人才的方向,而这些非智力因素的获得更多地来源于社会实践。社会实践促进大学生人格的健全与完善、知识的增长与应用、综合素质的拓展和创新能力的培养,是塑造和完善创新性人格的重要途径。     

论行政人员的自主性人格

在工业社会的整个治理体系中,行政人员通常处于一种被动的受控制状态。但在后工业社会的治理体系中,服务型社会治理特征突显,这不仅否定了管理型社会治理模式祛除行政人员自主性人格的做法,而且要求行政人员拥有自主性人格,并在社会制度设计中充分体现行政人员的人格特征。行政人员不能仅仅满足于把独立思考和自主行动作为一种义务来承当,而需要其在行政活动中,对自己的独立判断和自主行动有着充分的自觉,将之与命令执行、依法行政有机地统一起来,不畏强权,敢作敢当,超越盲从与依附,担负公共行政的职业使命,回应公众的服务期望。     

浅论领导的人格修养

领导的人格属于一种非权力影响力。非权力影响力由多方面的因素构成，包括人格因素、能力因素、知识因素、感情因素等。其中，人格因素是最重要的影响力。领导干部人格高尚，对其部下是一种无声的命令，可以“无令而行”。如果一个领导人格低下，即使位高权重，其权力影响...     

论大学生创新人格的塑造

创新人格是创新活动的内在动力机制,是创新活动成功的关键。传统教育模式的弊端、新一代大学生心理障碍和陈旧的德育观念等因素,不利于大学生创新人格的培养。要塑造大学生的创新人格,必须加强和改进德育工作,改革教育教学模式,注重科技活动和实践性教学环节。     

网络游戏中的青少年人格不和谐问题探讨

青少年已成为目前我国网络游戏的主体人群,网络游戏中的不良因素一定程度上诱发了某些青少年人格出现了不同程度的不和谐的背景下,本文试图从青少年和谐人格内涵出发,探讨网络游戏对青少年人格发展的影响,特别是网络游戏引发的青少年人格不和谐,并提出帮助青少年走出人格不和谐困境的模式。     

试论独立人格及其在社会发展中的作用

当前的社会主义现代化事业迫切要求改革现存的一些不合理的社会关系，时下进行的经济体制改革正体现了这一要求，这一改革的重要意义不可低估。然而，问题的复杂性和任务的艰巨性在于：建设一个经济政治现代化国家的同时，还必须建设一种现代化的人格精神素质与之相适应，人格的现代化不是经济政治现代化的副产品，而是与其相辅相成的重要因素。有鉴于此，本文拟就独立人格及其在社会发展中的作用作一粗浅的探讨。一所谓独立人格，是指人的独立性、自主性、创造性。人们往往把它和个人主义相混淆，和集体主义相立，误以为就是极端的自私自利…     

当前广东青少年吸毒原因及预防教育对策

青少年吸毒犯罪 ,已成为一个社会性问题 ,这一问题在广东地区尤为突出。造成这一问题的因素除特殊的地理环境外 ,与家庭教育、学校管理以及学生人格方面有关。对此 ,首先要加大宣传教育力度 ,从杜绝毒品来源抓起 ,学校家庭双管齐下 ,为青少年的健康成长创造一个良好环境。     

青少年人格特征与考试焦虑的相关研究

目的:探究与考试焦虑相关的人格因素。方法:本文在采用考试焦虑测量表和卡特尔16PF调查的基础上,运用方差分析和相关、回归分析的方法,对青少年人格特征与考试焦虑的关系作了实证研究。结果:稳定性、怀疑性、敢为性、忧虑性、自律性、紧张性,以及适应与焦虑型、内向与外向型、感情用事与安详机警型等因素是与考试焦虑呈显著相关的人格因素。结论:青少年人格差异是导致同一考试情景下产生不同考试焦虑的内部因素。     

论思想政治教育与创造性人格的培养

创造性人格是创造力的深层次心理因素,思想政治教育对创造性人格的培养具有积极意义,要发挥思想政治教育的这一功能,就要转变传统的思想政治教育观念,创新思想政治教育模式,提高教育者自身的创新素质并营造有利的教育环境。     

论浙江文化的独特模式 ——一种基于文化个性视野的探析

文化模式是一种文化内在的框架或范式,蕴含着其基本的行为准则和规范,是一种文化与另一种文化相互区别的关键。浙江作为改革开放的前沿阵地,率先走上富强民主文明和谐美丽的现代化发展之路,一个重要因素就是依靠精神力量特别是浙江文化独特模式的规范和激励。其中浙江文化中的理想人格模式、思维模式和行为模式三者既各具特色,又内在关联和统一,构成了具有独特性格和气质的浙江文化个性。这种独特的文化个性既是浙江文化的独特模式,也是浙江文化的精髓以及先进性所在,是我们文化自信的重要渊源。     

现代化进程中理想人格与现实人格的落差

现代化进程中理想人格与现实人格的落差叶南客理想人格与现实人格的分解，是二元人格结构中历史最为久远的一种划分了，中国古代所谓圣贤与庶民、君子与小人便是这两类人格的早期表述，在古希腊和古罗马文化中，英雄和平民也分别体现了这两种人格精神。现实生活中的每个人...     

论人民警察的基本人格

根据对南京事公安局雨花分局全体民警的问卷调查的综合分析,目前公安民警具有自身的群体人格,警察群体人格的形成机制是复杂的,其中包括公安工作自身因素、组织结构组织管理因素、社会与公安职业相适因素和家庭与公安职业相适因素等多种都在起作用。同时,警察群体人格对于公安工作也构成正负效应。     

论个体自觉能动性的人格内涵

真正意义上的社会个体的根本人格特征就是他作为实践主体的自觉能动性，即能自觉地在对象上表征自我的本质力量。个体的这一根本人格特征，其内涵体现在三个方面：意识、自主和实现。意识作为个体主体性人格内涵的一个方面，从根本上说是指个体对自我与外在世界辩证统一关...     

论中国传统人格局限与现代人格建构问题

中国传统人格理念中存在着重德性而轻知性、重理性而轻感性、重群体而轻个体的历史局限。现代人格的建构不仅仅是一个简单的转换问题 ,而是一项在整合基础上重建的系统工程 ,应该在继承中国古代传统人格优秀成份基础上 ,学习借鉴西方人格理论的科学因素 ,塑造感性与理性协调发展、道德人格与科学精神有机结合、个人价值和社会价值辩证统一的健全人格。     

当代公司法发展的新趋势

现代公司制度是伴随着自由资本主义经济的确立和完善并进入垄断资本主义而形成的。随着生产的社会化,生产的主体亦由个人向法人这一独立人格转化,从人合向资合性质转化。公司基于其资产的独立人格突出地体现着社会化的色彩:正因为如此,公司才具有规范化,大规模,高效率的特点。(一)一人公司与公司人格否认理论一人公司的出现虽然一定程度上是公司由人合向资合、社团向财团发展的终极结果形式,但同时也反映了投资者、经营者要求更加自由地从事投资经营的愿     

女书中女性人格的特征表现

人格是一个复杂的构成体,许多因素影响着人格的形成与发展,其中文化对人格的塑造至关重要。受中国传统文化和当地特有的文化氛围的双重作用,女书中的女性形成了叛逆与屈从、独立与依赖、刚毅与软弱并存的矛盾与对立的人格特征,矛盾与对立成为女书中女性人格的主要特点。     

文化环境与校园文化本质的回归

文化及文化环境是对德育产生重要影响的"软约束"因素,彰显着造就人道德心理与道德人格、规范社会道德内容和促进道德进化与完善的功能。而校园文化是具体的道德教育的内部因素之一,其作为一种具有独特个性和魅力的自主性较强的高层次优秀文化,引领着社会时代文化的潮流。高校教育欲永续传承必须有着自己长久的文化战略思想和文化战略模式,它的营建离不开文化,使文化的本质得以回归,真正实现从文化应接走向文化自觉。这要求我们应在整合主流文化特别是传统文化、促进先进文化发展上下工夫。     

TA责任模式在警校大学生自我同一性教育中运用的思考

警校大学生自我同一性教育是其人格发展的基础.警校大学生自我同一性教育中运用TA责任模式,可以改善目前公安教育中重集体轻个性、社会责任感不足、人际交往能力差的现象,更好地完善警校大学生的人格.