“金课”视阈下高校思想政治理论课的慕课教学改革及其深化

近几年,慕课在中国高等教育界逐渐流行开来,思想政治理论课的慕课教学改革也随之兴起。经过三个阶段的努力,思政课的慕课体系初步建立,其以信息技术的优势极大地弥补了传统思政课教学的局限与不足。但是,当前的思政课慕课仍然存在质量不高、互动不强等诸多亟须改进的问题,需要对照教育部"金课"的要求和标准,不断改进和深化。     

新疆高校思想政治理论教学困境的思考

文章主要从思想认识、教育观念、师资队伍、学科建设、教学手段、教学内容和教学管理等七个维度对影响新疆高校思想政治理论教育效果的原因作了深入解读,其主导性目的在于落实教育部思想政治理论课新课程设置方案,进一步提高新疆高校思想政治理论教育实效性的前提是,准确把握现阶段存在的问题与影响因素,笔者认为从新疆这一个案的分析中可以透视出思想政治理论教学的共性。     

“中国梦”:高校党的思想理论建设科学化的方法论原则

党的思想理论建设科学化是党的建设科学化的根本保证,高校是党的思想理论建设的主阵地。高校"中国梦"宣传教育内在地包含着高校党的思想理论建设科学化的内容,两者密不可分。科学推进高校党的思想理论建设要以"坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量"为方法论原则,探索"中国梦"宣传教育与高校党的思想理论建设协同融合的实践路径,破解当前高校党的思想理论建设的各种难题,实现高校党的思想理论建设在理念、价值和方法三个层面的统一。     

深刻把握高校思想政治理论课建设的政治性原则

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为新时代办好思想政治理论课指明了方向,提供了根本遵循。讲话的一个重要特征是鲜明的政治性。学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,一是要从政治高度认识办好高校思想政治理论课的重要意义;二是要全面科学把握高校思想政治理论课教学的政治性,坚持政治性与学理性相统一;三是要把政治素养作为高校思想政治理论课教师队伍建设的首要标准;四是要把办好思想政治理论课作为一项重要政治任务来完成,全面贯彻党的教育方针,构建全员育人、全过程育人、全方位育人格局,配齐建强思想政治理论课教师队伍。     

高校职业指导课引入“中国梦”及思想内涵的思考

职业指导不仅要解决人的吃饭问题,更要解决人的发展问题。本文在"中国梦"时代背景下,以新的视角审视职业指导课在学生成长过程中的作用,并提出丰富职业指导课的内涵和思路,引导学生建立科学的职业规划和理想。     

高校思想政治教育课的教学研究

当代大学生在高校读书时,正处于身体和心理发育的关键时期,这一时期的思想政治教育对学生的人生观、世界观、价值观起着关键作用。我们知道思想政治教育的对象是人,进行思想政治教育的目的就是要培养人们具有正确的人生观、世界观、价值观。而要做到这一点,就必须正确认识和分析教育对象的思想特点并根据对象的思想特点开展有针对性的教育工作。不同的人群要采取不同的教育方式方法,现在我就针对大学生的特点谈一谈高校的思想政治教育是如何教学的。     

探析高校思想政治教育生态的内涵建设——评《高校思想政治教育生态论》

<正>所谓高校思想政治教育生态,是指高校通过政治教育系统内在各要素的均衡发展、系统与环境相互作用,从而实现自身全面系统、协调与可持续发展的一种良好的生态环境体系。借鉴现代生态学知识,从本体论、方法论、价值论等维度对高校思想政治教育生态内涵建设进行研究,对健全高校思想政治教育生态系统和提升思想政治教育具有重要意义。     

论高校思想政治教育社会化的内涵

高校思想政治教育社会化是指高校思想政治教育在适应社会发展需要的同时,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,贴近实际、贴近生活、贴近学生,实现高校思想政治教育与社会教育相互渗透、相互作用的过程.     

新疆警察学院思想政治理论教研部简介

<正>新疆警察学院思想政治理论教研部主要承担全院专科生和本科生的思想政治理论课教学任务。思政部设有办公室、政治理论教研室、德育教研室、民族理论教研室、形势与政策教研室及心理教研室等6个科室。思政部现拥有一支年轻的学历结构合理、教学水平高、科研能力强的师资队伍。现有专职教师19人,其中副教授5人,讲师9人,63%以上的教师拥有硕士学位,2名教师在攻读博士学位。有自治区思政理论课骨     

试论高校思想政治教育的时代内涵

时代的变迁和进步,对思想政治教育提出了新的要求.我们要在落实现代大学理念的基础上,重视学生公民意识的培养,加强公民教育和道德教育;重视发挥学生主体作用,多层次强化思想政治教育渗透性;重视教育理念的改革,强化学生的实践课程;重视教师与学生的和谐构建,建立互动性的学生管理模式;重视全方位的培养,促进学校、社会和家庭教育职能的相互作用.     

发挥网络教育与传统教育的互补优势 促进高校“思想政治课”教学建设

在以科技为主导的二十一世纪,网络多媒体教学己成为教育领域新兴的重要教学模式,将网络教育引入到思想政治课教学建议中,探讨二者的优势互补作用,对激发思想政治课的活力,充分发挥其对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的作用是十分必要的。     

“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径

"中国梦"与高校思想政治教育具有内在契合性。高校应高度重视开展"中国梦"系列教育活动,通过将"中国梦"融入教育工作者头脑、将"中国梦"融入思想政治理论课教学、营造学习"中国梦"的校园氛围等路径,构建高校学习与践行"中国梦"的平台。     

“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径

“中国梦”与高校思想政治教育具有内在契合性。高校应高度重视开展“中国梦”系列教育活动,通过将“中国梦”融入教育工作者头脑、将“中国梦”融入思想政治理论课教学、营造学习“中国梦”的校园氛围等路径,构建高校学习与践行“中国梦”的平台。     

弱势高校思想政治理论教学创新团队建设探析

思想政治理论教学创新团队建设是弱势高校思想政治理论教学面临的重要课题。在建设过程中,要切实加强团队建设,不断充实创新团队建设内涵,建立健全思想政治理论教学创新团队建设的工作机制。     

邓小平精神文明建设思想的内涵及意义

社会主义精神文明建设思想是邓小平理论的重要内容 ,它是由精神文明建设的战略地位、根本目标、方针原则、主要任务和组织领导等方面基本观点组成的科学理论体系。其中 ,邓小平关于精神文明建设也要解放思想 ,也要对外开放 ,要继承和发扬优秀民族文化传统 ,要坚持两手抓 ,两手都要硬等方法论思想 ,更是精神文明建设理论联系实际的桥梁和入口 ,具有极其重要的现实意义     

“慕课”背景下高校思想政治理论课教育实效性探讨

"慕课"作为网络发展和传统教育结合的一种教育模式,其快速发展给高校思想政治理论课教学方法的创新、教师理解认同以学生为中心的教学理念、增强思想政治理论课教学的吸引力和感召力、深化思想政治理论课改革等方面带来了发展机遇,同时对思想政治理论课传统教学模式、学生接受思想理论教育、思想政治理论课教师教学技能等方面带来了极大挑战。因此,我们要警惕西方意识形态借助"慕课"对大学生思想的影响,理性认识"慕课"模式在思想政治理论课教学中的定位,积极尝试探索混合教学方式。     

“慕课”视域下的高校思想政治理论课教学实效性探析

为解决当前高校思想政治理论课教学内容乏味、教学方法和手段单一陈旧等问题,教师应借助"慕课"独具的多元化的网络教学资源、人性化的教学时间与空间和多样化的教学手段等优势,切实增强思想政治理论课教学内容、教学过程以及教学结果的实效性,引导大学生树立正确的"三观",有效促进其知行合一。     

“三个代表”思想的时代内涵与实践意义

进入新世纪,我国进入全面建设小康社会的新阶段,社会主义现代化建设面临新的机遇与挑战。江泽民"三个代表"重要思想全面、系统、深刻地回答了时代提出的一系列事关发展、事关全局的重大问题,为始终保持党的先进性,为我们在新世纪稳定健康发展奠定坚实的理论基础和指导方针,有着深刻而丰富的时代内涵与重要的实践意义。"三个代表"思想的时代内涵首先,"三个代表"思想深刻分析新世纪世界经济、科技发展大趋势,提出党要始终代表中国先进生产力的发展要求的科学论断,为我们抓住机遇、迎接挑战、赢得发展提供重要的理论法宝。当代世界迅速发展的生产力正在深刻地改变着我们生活的世界。如何看待这种生产力加快发展的趋势,如何看待这种趋势给我们党和国家带来的影啊,如何从挑战中看到发     

思想政治教育要坚持“双重”原则

传统思想政治教育在培养社会主义合格建设者和可靠接班人,促进社会稳定与和谐,起到了至关重要的作用。它历来强调集体主义原则,极力追求共性化模式,却对受教育者的个性发展关注不足。思想政治教育要承担起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的使命,就必须在注重共性教育的基础上,更加注重个性的发展转变,做到既要重视共性教育,更要重视个性教育。     

加强思想政治理论课程建设提升思想政治理论课程主导性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)指出:“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”十分明确地对思想政治理论课程的性质、地位和作用进行了科学定位,为思想政治理论课程建设奠定了坚实的政策基础。本文试就如何充分发挥思想政治理论课程在大学生思想政治教育中的主渠道作用,正确认识主渠道与其他渠道的辩证关系,提升思想政治理论课程主导性等问题谈一些个人观点。一、充分认识思想政治理论课程的主渠道地位科学认识思想政治理论课程的地位和作用,是开展思想政治理论课程…