浅谈创新作文评改策略

作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节，其过程是一个不断调动学生积极性、提高作文心理品质、发展语言意识性、提高写作效率的过程。然而，在传统的作文教学中，作文的批改由语文老师说了算，语文教师总是用一把尺子去衡量所有的作文。这些传统的评改方式会使学生迷失作文的方向，无形中把学生的自主性给剥夺了，由于片而强调了学生共性的发展，有意无意地扼杀了学生个性的发展。许多小学语文“新大纲”中指出：“对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。”对小学生作文的评价是提高学生作文素质的重要一环，如何在评价中立足于学生的个性发展，发挥评价的导向功能和激励功能呢？这是在落实新大纲中亟待研究的一个课题。     

中学作文批改方法新探

随着语文考试制度的改革，作文占据了语文教学的“半壁江山”，它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏，作文自然成了语文教学的重头戏。按理说，作文教学应该得到广大师生的青睐，可事实并不如此，很多老师和学生依然是“作文作文，提到头疼”。学生头疼的原因是难写，老师头疼的原因是作文难以批改。的确，     

中学作文教改的突破口

作文能力是学生语文水平的综合反映。因而作文教学历来在整个语文教学中占据重要地位,作文测试的成绩在整个语文测试中占很大比重。近几年来在广大教师的努力下,中学作文教学虽然已有不少改进,但总的看来,作文教学费时多、学生作文水平提高慢的状况,仍然没有得到根本性的改变。     

作文教改与语文教学

作文教改和语文教学二者互相联系、互相作用、互相促进,构成了语文教学的主体.如何使这个主体达到优化的目标,其中一个重要的因素就是把课文教学和作文教学紧密地结合起来,促进学生的写作水平.……     

初中生个性化作文培养初探

作文是语文教学中的难点,在应试教育的影响下,学生片面追求写作技巧和方法,我们看到的作文几乎是"千人一面"的文章.<全日制义务教育语文课程标准>提出了学生的写作要有个性的要求,本文结合笔者教育实践,从如何培养学生创新思维、在教学中多给学生肯定和鼓励、提倡命题的多样性以及提倡自由写作等四个方面,对如何培养初中生个性化作文做简要探讨.     

初中生个性化作文培养初探

作文是语文教学中的难点,在应试教育的影响下,学生片面追求写作技巧和方法,我们看到的作文几乎是"千人一面"的文章。《全日制义务教育语文课程标准》提出了学生的写作要有个性的要求,本文结合笔者教育实践,从如何培养学生创新思维、在教学中多给学生肯定和鼓励、提倡命题的多样性以及提倡自由写作等四个方面,对如何培养初中生个性化作文做简要探讨。     

在鼓励中激发学生的习作兴趣

新课标将义务阶段教育的作文称为“习作”。顾名思义，所谓习作，就是练习作文。笔者认为把“作文”更名为“习作”不是简单的科目变名，而是还作文教学的本来面目，这是在素质教育的新理念下产生的一个飞跃，是培养学生写作能力和语文综合水平方面方法上的创新。而笔者以为，要培养学生的“习作”的兴趣，重在多鼓励，     

华君武轶事

据华君武在文章中说，学生时代的他不但数学很差，外语、语文、美术都跟不上班。当年在杭州四中学习时，华君武最怕做数学题，学到“鸡兔同笼”就卡住了；语文教师给他一篇作文的评价是“拾人牙慧”，所以他也不敢再写文章了。     

走出作文教学的“瓶颈”

写作是语文教学的重要部分,是语文的"半壁江山".但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣.难怪我国著名语言学家张志公先生在谈到作文教学的时候说:"语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个'老大难'.     

语丝

七岁的路娃放学回家的时候非常高兴，因为他今天写的一篇作文《我的爸爸》被评为了优秀，语文老师还拿着他的作文在班上进行了讲评。     

走出作文教学的“瓶颈”

写作是语文教学的重要部分,是语文的"半壁江山"。但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求的字数,总之提不起写作的兴趣。难怪我国著名语言学家张志公先生在谈到作文教学的时候说:"语文教学在普     

作文:洞开学生心灵的窗口

母爱是世间最伟大、最无私的感情。因此,历代文人墨客常把母爱作为讴歌的主题。现行语文教材中歌颂母爱的文章很多。如果能在语文教学中渗透母爱教育,不仅能教育学生孝顺父母,尊敬长辈,而且还可培养学生的家庭道德感和责任心,由对他们进行母爱教育、爱家教育进而达到爱国的教育。 怎样才能教育启迪学生时时感母情、处处思母恩这一心志呢?我在一次作文教学中尝试了一把“母爱教育”,收益匪浅。     

切实改进中学作文教学——从1984年高考作文谈起

从一九七八年恢复高考招生制度以来,作文年年都考,而且要求越来越高,这对作文教学也提出了更高的要求。考卷可以在相当程度上反映出语文教学的成绩和问题。因此,按照教学大纲的精神和要求,认真地对考卷进行分析研究,从中总结出经验教训,这对改革今后的教学,进一步提高教学质量,是很有意义的。今年的     

试论情感心理因素在语文教学中的应厍

语文是人们日常生活中最重要的交际工具，而工具性与人文性的统一，决定了语文课程的基本特点。语文教学应帮助学生获得参与社会生活的必须的语文素养，使它能够在工作、学习和生活中有效地发挥其积极作用。这一目标地实现，就要求中职语文教育教学在内容上、教学方法上更加贴近学生，贴近社会生活需要，从而发挥其效用，体现双边鲜活的生命价值。在语文教学过程中，牵扯到人的情感心理活动，它的参与不仅为课堂教学增添色彩，而且决定其质量和成效。在课堂教学中，人的情感心理因素发挥着极大的作用，在教学内容、教学方法、教学情境的创设、考核评价方式上都有具体而灵动地表现。     

语文教学中的思想道德教育

语文教学中的思想道德教育吴广玉在学校教育中，国家教委规定的《语文教学大纲》指出：＂语文这门学科，它的重要特点是思想政治教育和语文知识教学的统一。＂这对在语文教学中渗透思想品德教育作出了明确要求。我们应充分利用好这块阵地，使之成为社会主义精神文明建设的...     

加点佐料 做道好菜——浅谈语文教学中的综合性学习

语文综合性学习是中小学语文教学的一个重要内容。新课程标准强调：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。应该积极提倡。”应该说，处理好语文教学中的综合性学习。     

语文教学中的德育渗透

语文是承担学校德育的一门重要学科，在语文教学中渗透德育，是语文教师义不容辞的职责。新课标明确指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，中学语文教学与德育是相辅相成的。     

体验式阅读在大学语文课堂应用研究

语文是我国各个教育阶段的必修课程，对于学生语言文字组织能力、交流表达能力、审美创造能力的提升，均发挥着重要作用。大学阶段，伴随着学生趋于成熟，语文教学也面临着更加多样化的要求。一直以来，大学语文教学以教师讲解为主，模式单一，学生被动接受记忆知识，削弱了语文教学的价值。体验式教学以学生为主体，借助情境的营造，引导学生深入文本之中感悟，是提升语文教学效果的有效途径。文章基于教学实践，探讨研究了体验式阅读在大学语文课堂的有效应用策略，希望能够提供参考与帮助。     

产教融合背景下职业学校语文教学服务专业课教学改革研究

职业学校作为我国现代教育体系中的重要组成部分，是培养技术型人才、应用型人才的重要基地。在产教融合的背景下，职业学校需要满足与之相应的教育教学工作要求。职校语文教学工作中，不仅需要做好基础知识教学工作，同时需要结合学生的专业特色以及就业方向等，对语文教学方式进行优化与调整，以此提高语文教学质量。因此，本文将对产教融合背景下基于专业特色的语文教学改革进行深入研究与分析，并提出一些合理的意见和措施，旨在进一步促进语文教学模式革新。     

基于课堂革命背景下探究智慧课堂在高职院校语文教学中的应用

随着科学技术的飞速发展，课堂革命势在必行，智慧课堂颠覆了传统课堂教学，影响了师生关系。因此，本文在课堂革命背景下，通过对智慧课堂的内涵和研究现状，以及高职院校语文智慧课堂教学特点和优势的分析，探究智慧课堂在高职院校语文教学中的应用，在教学实践中发挥它真正的价值。