以科学发展观指导90后大学新生入学教育

90后大学生以其时尚、青春、个性和叛逆的个性特点与以往大学生不同，简单陈旧的入学教育已无法满足他们成长的需求。以科学发展观为指导思想结合90后大学新生特点从新生入学教育的内容、形式和时间来创新性开展入学教育有利于90后大学新生的全面发展，为大学四年的发展打下良好基础。     

朋辈辅导视域下的大学新生入学教育探究

大学新生入学教育对于引导和帮助新生适应大学环境、树立学习目标和进行生涯规划等均具有重要的意义。为探索具有时代特色的新生入学教育新途径和新方法,借助人类学研究方法,将朋辈辅导融入新生入学教育工作,搭建自我教育管理的平台,从生命体验的角度为大学新生描摹大学学习生活的图景,重点培养大学生自我教育意识、自觉学习和独立思考的习惯,以此来解决当前大学新生入学教育中存在的问题,提高大学新生入学教育的效果。     

大学新生入学教育的价值功能及其意义

大学新生入学教育是高等教育的首要环节,是高校思想政治教育的重要环节,是大学生涯的起点和基石。随着高等教育大众化时代的到来,新生入学教育己是大学教育和管理的重要组成部分,对大学生的整个大学生涯具有导航性和基础性作用。     

新生入学教育模式创新研究

新生入学教育是高校教育的一个重要组成部分,其教育效果的好坏决定大学生未来学校生活和学习质量的高低。针对我国大学入学现状,本文以教育工作实践为依据,着重探寻合理有效的入学教育模式,以便为做好大学新生入学教育工作提供有意义的参考。     

以科学发展颜指导90后大学新生入学教育

90后大学生以其时尚、青春、个性和叛逆的个性特点与以往大学生不同,简单陈旧的入学教育已无法满足他们成长的需求。以科学发展观为指导思想结合90后大学新生特点从新生入学教育的内容、形式和时间来创新性开展入学教育有利于90后大学新生的全面发展,为大学四年的发展打下良好基础。     

班级组织培育与大学新生入学教育效果提升

近年来,大学新生的入学教育工作在高校里越来越被重视,其作用也越来越明显。怎样做好大学新生的入学教育工作,已经成了高校思想政治教育工作者所关切的问题。尊重新时代大学生的个性,积极培育班级组织,充分发挥同龄人教育同龄人的优势,以有效地提升大学新生入学教育的效果。     

关于大学新生入学教育的调研报告——以园艺学院学生为例

入学教育是大学新生进入校园后的第一课堂,是尽快帮助他们完成由一名中学生到大学生转变的重要途径。因此,入学教育的开展尤为重要。为了解学生对入学教育的认知程度、内容需求以及他们对入学教育开展的效果和满意度的评价情况,因而对园艺学院208名新生进行调查问卷调研,并由此提出相关对策和改进措施以便今后更好的完善和开展落实新生的入学教育,提高学生的适应能力。     

新时期大学新生入学教育工作现状及对策探究

新生入学教育是高校教学工作中的重要内容,是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的关键阶段。入学教育效果的好坏,将直接影响到新生对大学学习生活的适应及以后的成长成才。     

“90后”大学新生入学适应教育的创新探讨

"90后"大学生已成为高校大学生的主体,他们鲜明的时代特点对传统思想政治教育的方式带来了新的挑战也对高校的新生适应性教育提出了新的要求。就如何在新生入学教育中不断创新,帮助"90后"大学新生更好地适应大学生活,进行了探讨。     

朋辈榜样在高校新生入学教育中的功能发挥

入学教育是大一新生迈入大学的第一课,也是大学教育的重要组成部分。角色的转化,给新生带来一些不适应,如何有效地帮助新生尽快了解和适应大学生活,明确大学学习目标和人生理想,尽早成为一名具有全面发展意识、能够主动学习的合格的大学生成为各高校的一大任务。通过调查问卷,得知入学教育中新生更倾向于从朋辈那里获得支持和帮助。朋辈生活上的帮助、专业上的辅导、理想信念的影响、就业成才的带动,新生都乐意接受。     

新生入学立志教育的必要性及措施探究

大学阶段是学生步入社会之前的过渡期,面对突如其来的学习环境变化以及社会因素的渗透,其原有的人生观、价值观以及世界观都面临着较大的冲击,许多学生因此会出现失去目标、焦虑等诸多问题。在大学生入学初期对其进行必要的立志教育能够有效帮助其尽快适应大学学习生活,端正自身目标继而完成社会身份的转换。本文基于新生入学立志教育的必要性研究,结合当前我国高校新生入学存在的普遍问题,提出了一套切实有效的新生入学立志教育方案,希望能够为我国高校教育的顺利发展提供帮助。     

基于90后大学新生心理特征的入学教育探索

新生入学教育是中学教育与大学教育相互衔接的过程。90后大学新生的诸多特点有别于以住的大学新生,根据90后身心发展特点,采取针对性措施,做好大学新生的目标导学和养成教育是新生入学教育的重要环节。本文尝试从新生心理特征入手,采取诸如教授校友导航等途径,探讨90后大学新生入学教育,为高校90后新生入学教育：睫供有效借鉴。     

我国高校大学生入学教育模式探析

在分析当前高校入学教育的基础上结合当代大学生思想特点,基于传统入学教育模式,探讨了入学教育课程化,渗透性入学教育模式在入学教育实践中的实效性。这对创新我国思想政治教育的方法,提高思想政治教育的实效,提高入学教育质量,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

关注大学教育的生活层面

美好的大学校园里学生们却并不感觉幸福，从大学生入学前对大学的认识误区，到研究他们自我意识发展的矛盾，时间管理能力的缺乏，以及缺乏幸福能力与适应性四个方面进行分析学生们处于不佳状态的原因，最终提出解决的建议，号召我们高校教师从各方面更加关注教育的生活层面，帮助学生获得更充实幸福的大学生活。     

新生军训是大学生思想教育工作的有效途径

大学生参加军训是我国《兵役法》规定的一项重要内容,是大学生接受国防教育、增强国防意识、履行兵役义务的基本形式,是加强学生思想政治教育、全面提高学生综合素质的有效途径。目前,军训已成为大学生的必修课。一般情况下,学校在大学新生入学后,即安排学生进行为期2-3周的军训。高校实施军训是贯彻党的教育方针,培养德智体美高级专门人才的重要组成部分。建设与保卫祖国是大学生应尽的义务。     

一年级大学生心理素质状况调查

进入九十年代以来,随着独生子女陆续进入大学校园,大学生的心理健康状况日益受到教育界广泛关注,因而做好一年级大学生的思想教育工作,分析他们存在的心理困难,对于帮助新生适应大学生活,具有重要的指导意义。中国矿业大学为准确细致地掌握大学生的心理健康状况,对1454名95年秋季入学的本科生进行了心理测试。以班级为单位,专业涉及理、文、工、管。     

大学本质教育在新生教育体系中的定位及实施

大学新生教育是高校大学生生涯教育的第一站,也是帮助大学新生顺利适应大学生活的重要教育领域,传统的大学新生教育侧重于对大学生适应大学学习和生活的辅导,针对现阶段大学生群体的特点,应把大学作为一个研究对象纳入新生教育体系,通过对大学历史、理念和精神的诠释,使大学新生了解大学本身,为更好地开展新生教育打下基础。     

高校德育中的就业思想教育探析

大学毕业生就业压力逐年增大已是不争的事实，应该说引起大学生就业难的原因是多方面的。除了受国际金融危机影响及国内大学从精英教育跨越式走向大众教育等因素外，一个不容忽视的问题是大学生在思想观念和道德素养上存在不足，不能适应目前的就业形势。作为高校德育必须拓展思路，加强大学生的就业思想政治教育，并把它作为高校德育新的切入点，充分发挥思想政治教育在大学生择业就业中的引导作用。     

高校独立学院新生入学教育的实践与思考

新生入学教育是整个大学教育的起点和关键,结合学生辅导员的工作经历与独立学院的实际,分析高校独立学院新生的特点、存在的问题及问题产生的原因,探索如何做好独立学院新生入学教育,寻找解决新生问题的对策是当前独立院校一项重要工作。     

创业教育应贯穿大学教育的始终

邓小平教育理论是一个完整的科学体系，其中的“冒险和敢闯”理论、“学用一致”理论、“三个面向”理论和“四有新人”理论等为大学生创业教育提供了科学的世界观和方法论。创业教育的核心是创新教育，特色是英才教育，目标是创造教育。面对日趋激烈的国际国内竞争，大学教育仅仅教会学生学好专业，圆满毕业，顺利就业已经远远不够了，还必须教会学生如何创业。创业教育应渗透在大学教育的各个环节里并贯穿大学教育的始终。用邓小平教育理论指导大学生创业教育，在实践上要注重以下几个方面：（一）创业教育应贯穿于大学教育的始终。大学教…