一本系统论述文化建设的专著

《有中国特色社会主义文化研究》一书由黄楠森、龚书铎、陈先达主编,山东人民出版社出版,是国家社科规划“九五”重点项目的研究成果。作者对建设有中国特色的社会主义文化问题,作了系统深入的研究和阐述,其内容涵盖了从理论到现实,从历史到现状的全部情况,有较强的开拓性、针对性和较高的理论水平。 全书分为导言和上、中、下三编。导言主要回顾了20年来我国文化问题的研究情况,认为80年代的热门主张是彻底反传统的西化派,90年代的热门主张是文化保守主义,争论的焦点则是究竟以马克思主义还是西方思想或儒家思想为指导来建设中国…     

学习列宁关于哲学党性问题的论述

列宁在1908年写的《唯物主义和经验批判主义》一书,是一部伟大的马克思主义的哲学著作。这部著作的一个极其重要的特点,就是始终贯彻着唯物主义和唯心主义两条哲学路线的斗争,始终贯彻着哲学的党性原则。物别是在第六章的第四、五两节中,系统地阐述了关于哲学党性的完整理论。     

高拱气本论述略

高拱(公元1512—1578年),字肃卿,号中玄,晚号中元山人,河南新郑人。 高拱是明代中后期著名的政治家。在嘉、隆之际,特别在穆宗高度信任与重用下,大刀阔斧地进行了洗刷颓风、振兴朝政的一系列改革,在清整吏治、选用贤能、复苏经济、强兵安边等方面都颇有建树,使穆宗时的内政外交局面有所改观,为张居正的改革奠定了基础。 高拱不仅是一位政绩卓著的政治家,而且也是一位哲学家。他的哲学代表作是《日进直讲》、《程士集》、《春秋正旨》、《问辨录》、《本语》等。     

构建党校党性教育新常态——学习研究习近平党性教育重要论述

随着我国经济发展进入新常态,党的建设尤其是作为干部队伍建设重要方面的党性教育也迈入了新常态。深入学习和研究习近平党性教育重要论述并以此为指导,构建党校党性教育新常态,不断提高党校党性教育的针对性和实效性。     

延安时期中国共产党关于“党性”的论述及其现实意义

延安时期是中国共产党党建理论日益走向成熟的重要历史阶段之一。在这一历史时期,无论是中国共产党的高级领导人还是中国共产党中央都对"党性"问题作出了深刻的论述,如关于什么是"党性"的论述,关于为什么要讲"党性"的论述,关于怎样讲"党性"的论述等。今天,在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下,回顾和学习延安时期党关于"党性"问题的这些论述,对于做好当前党员和干部的"党性"教育与培养工作不无裨益。     

一次深刻的党性锤炼

正这是一次深刻的思想洗礼和党性锤炼,一次激荡心灵的思想洗涤,一次触及灵魂的精神升华。春夏的巴蜀大地上,"两学一做"学习教育正在全省各地如火如荼全面铺开,一堂堂内涵丰富、思想深刻的党课给党员干部们提了神醒了脑,补了精神之"钙"。为什么把讲党课放在如此重要的位置?对每一名党员来说,党课到底能带给他们什么?以讲促学,锤炼党性修养"习近平总书记系列重要讲话是我们党科学把握当代中国实际和时代特     

前后一步见党性

湖北省委常委、组织部长楼阳生要求党校学员,责任面前要向前一步,利益面前要后退一步。这个要求看似简单,实则不易,看似小事,实则是关系党性原则的大事。笔者理解,责任面前向前一步,就是要在工作上抢先一步,做到领先挑重担、领先多担当、领先具体干、领先创新路;利益面前后退一步,     

治一治党性疲软

时下“疲软”一词在经济活动中使用频率颇高,销售“疲软”,市场“疲软”等等,指的都是直接经济活动中的非正常现象。如果我们留意观察,就会发现社会生活中还存在另一种“疲软”,那就是党性“疲软”:履行党员义务难,党的一宗旨淡忘,党内民主生活不正常,腐败现象难以根治。党员党性不强,就会出现疲软现象,其表现:一是认为讲党性是空谈,务虚,不实在;二     

怎样阅读经典著作

马克思列宁主义理论,是人类科学文化发展的最高成果,是无产阶级革命斗争经验的总结,是放之四海而皆准的真理。学习它,能使我们获得一种最正确、最科学、最革命的世界观和方法论,指导我们把工作做好。现在大家都在热烈地学习马克思列宁主义,学习毛泽东著作。可是,在学习过程中,有的同志认为阅读经典著作较困难,喜欢看一些解释性的小册子。这在自己还无力阅读经典著作时,当然是可以的,但是,为了对马克思列宁主义、毛泽东著作有更深入的了解,还是必须阅读经典作家的著作。     

党性的具体性与党性教育

中国共产党从诞生之日起,就始终高度重视党性教育,始终把加强党性修养作为其强大的精神动力和政治保障。但中国共产党无论作为政党整体还是组织或是党员个人来说,由于不同历史阶段客观社会环境和党的具体任务在发生变化,党性的具体要求也会发生变化。因此,党性是具体的,提高党的各级组织党员党性教育的实效性,党性教育就要时刻关注党性的具体性,就要与时俱进地搞好党性教育。     

一本与百本

文化大师陈寅恪被聘为清华国学研究院的导师是由梁启超推荐的。据传，梁永超向清华校长曹云祥推荐时，曹问：“陈是哪一国的博士？”梁答：“他不是博士，也不是学士。”曹又问：“他有没有著作？”梁答：“也没有著作。”曹说：“既不是博士又没有著作，这就难了！”梁启超有些生气地说：“我梁某也没有博士学位，著作算是等身了，但总共还不如陈先生寥寥数百字有价值……”     

怎样查检马克思主义经典著作

一、马克思主义经典著作在中国出版的历史概述中国的历史证明,只有马克思列宁主义、毛泽东思想,才能指导中国人民的解放事业获得胜利,使中国人民走上社会主义的康庄大道。中国革命的胜利是同马克思主义在中国的传播分不开的。近八十年来,马克思主义在中国的介绍、翻译、出版的历史,大体分为三个阶段。     

党性分析要紧紧围绕讲党性

建立健全党员党性定期分析制度,是保持共产党员先进性长效机制的重要举措。面对新形势、新任务、新挑战,如何搞好党性分析,需要每名党员干部认真思考和回答。要从政治思想上坚定信念、划清是非界限。讲党性首先表现为讲政治。在党性分析中,要注意抓住那些影响增强党性观念的似是而非的重大问题,有针对性地学理论、搞辨析。当前,应着重划     

深入研究马克思主义经典著作的重要成果──《马克思主义经典著作导读》评介

山东友谊出版社出版的《马克思主义经典著作导读》一书，是由山东大学马列部的三位教授集多年对马克思主义经典著作的研究成果编写而成的。为广大读者提供了一把解读马克思主义经典作品的钥匙。该书有以下几个特点：一、选材系统全面。全书概括地介绍、论述了马克思主义经典作家在不同时期的7篇最具代表性的论著，涵盖了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。其中，《关于费尔巴哈的提纲》是包含着马克思和恩格斯新世界观天才萌芽的第一个文件；而《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》则全面阐述了马克思主义哲学…     

论党性

<正>党性是政党的本质属性。中国共产党为人民谋幸福,为民族谋复兴,是时代的先行者、信仰的追求者、人民的代表者、国家的领导者。中国共产党的党性,是先进性、人民性和纯洁性的统一。信仰决定的先进性。1840年的鸦片战争,改写了中国历史,也打碎了晚清统治者的妄自尊大和盲目乐观,古老的中华民族跌进历史的低谷,鸦片战争失败了,中法     

组织党性

组织部门讲党性,最重要的是保持政治上的坚定性。组织部门要按照胡锦涛总书记要求,带头讲政治、颐大局、守纪律,保证换届风清气正,提高选人用人公信度,为党的十八大召开营造良好环境。要严守党的政治纪律和组织人事纪律,做到自身要求特别从严、制度约束特别从严、监督检查特别从严,旗帜鲜明地抵制各种错误思想,旗帜鲜明地抵制用人上的不正之风。     

马恩经典著作中被忽视的内容

<正>李惠斌在1月25日的《北京日报》上撰文指出:中国改革开放过程中遇到的大量实际问题需要马克思主义理论和方法的指导,这就需要我们全面地研究和学习经典作家的文献,针对我们今天遇     

谈谈学习马列经典著作的方法

我们在学习马列经典著作时,都感到不容易读懂,很难抓住原著的精神实质。很多同志看而叹之,连连摇头。用什么方法学习马列经典著作呢?我们在学习实践中认识到:必须抓住初读、听课、精读、讨论、总     

研读毛泽东经典著作的重要现实意义

正今年是中国共产党成立100周年,在这一重要的历史时间节点上,党中央决定在全党开展党史学习教育,正当其时、十分必要。这是新时代不断加强党的建设,切实做到两个维护,激励全党不忘初心、牢记使命的重大举措。此时,我们再次研读毛泽东经典著作,领悟其中蕴含的深刻哲理,理解其重要的思想指导作用,无疑具有极大的现实意义。     

毛泽东如何读马列主义经典著作

提高马克思主义理论素养,离不开对马列主义经典著作的深入阅读、学习和研究。毛泽东在领导中国共产党进行革命和建设的过程中,反复研读马列主义经典著作,形成了许多比较有效的阅读方法。比如,系统广泛地读,完整准确地理解马克思主义基本原理,以此不断提高个人理论素养;有重点地精读,根据我们党在不同历史时期主要任务的变化调整读书重点,并把“攻书到底”作为精读书本的具体办法;联系历史读,把马克思主义基本原理同中国历史特别是中共党史和中国革命史联系起来阅读;联系实践读,依托中国革命和建设的具体实践,有的放矢地阅读;在反对盲从盲信中阅读,既学习领会马克思主义基本原理,又不能教条、机械地去理解这些基本原理。学习毛泽东读马列主义经典著作的方法,有助于我们更好地掌握理论学习的正确方法,对我们今天读原著、学原文、悟原理,更好用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代,具有重要的启示和借鉴意义。