教育惩戒权的行使与未成年学生违纪行为管理

惩戒权是国家赋予学校和教师管理学生的应有职权,也是教师专业权利之一。惩戒权的行使,是建立现代学校制度的客观要求,是教师履行法定职责的必要手段。现代中小学校管理,不是不要惩戒,更不是取消惩戒,而应限制惩戒,规范惩戒,教师肆意行使惩戒的权力要受到约束和限制,惩戒的极端方式体罚应当禁止。当前我国亟待通过立法使教师惩戒权合法化、规范化、制度化。     

浅论当前中小学法治教育体系

中小学法治教育对建设法治国家、法治社会具有不言而喻的作用,但法治教育在学校教育中并没有得到应有的重视,本文将从法治教育的理想模型、法治教育的必要性及现状、法治教育的发展趋势几个方面来对当前中小学法治教育体系进行简单的阐述。     

关于教育惩戒权的立法思考

教育惩戒权行使如何恰如其分,单靠学校和教师在实践中进行摸索是无法根本解决问题的。如何避免过度惩戒,又能实现维护教育权利的目的,同时保护双方的利益,实现平衡。必须将教育惩戒权纳入立法内容,详细权力行使的规范,明确惩处的程序、方式和救济方式,从而在立法层面,完善教育法律体系,为教育实践做好制度准备。     

论网络思想政治教育的政治价值

网络思想政治教育的政治价值是指网络思想政治教育客体的政治属性对其主体的肯定性作用和意义,主要体现在促进政治发展、推动社会精神生产、维护社会稳定和深化民族认同等方面,其实现路径主要包括培育网民的国际政治视野、构建先进政治文化的网络传播体系、建立政治主体的网络互动平台。     

罪刑法定原则的价值与司法实现

罪刑法定原则作为法治国家最重要的原则之一,其本质是为了限制国家的刑罚权。它在我国《刑法》中占据基础性地位,其形成和发展也反映了我国对于刑罚的态度。本文将从罪刑法定原则的形成与发展出发,通过分析其在司法实践中遇到的问题,并提出针对性解决对策,促使进一步实现罪刑法定原则的司法价值。     

论中小学开展红色教育的途径

在中国共产党人及全体人民的不懈拼搏下,开创了社会主义现代化文明,凝聚着一代又一代革命先辈的无私奉献和卓越精神,并汇聚成了意蕴丰厚的红色文化,是一笔不可多得的财富,对其传承与发展,是进一步发展社会主义伟大事业的根基。中小学对红色教育的组织开展,是实现育人目标的关键一环,相关方面的课题研究备受关注。本文基于对红色教育的相关概述,着重就其在中小学的有效开展途径进行了探究。     

论司法活动中民意的价值及其实现

民意是大多数社会成员对与其相关的公共事务或现象所持有的大体相近的意见、情感和行为倾向的总称。司法是司法机关依据国家法律法规通过理性思维做出裁判的活动。一方面,群众的呼声关系到司法的权威性与公信力,并影响到法律最初目的的实现。民意具有其正面作用的一面,亦有其负面效果的一面。另一方面,民意是由人民群众根据其朴素的正义感和道德感做出的反应,具有非理性、易变性、难以测量性等特点。因噎废食不可取,如何分辨和收集司法中的民意,有效发挥其正面价值,并避免其负面效果,是本文探讨的问题所在。     

中小学法治教育的重要性及路径选择

法治教育作为学校德育的重要组成部分,是保障青少年学生健康成长、提升青少年学生法治观念及意识的重要途径,青少年是社会主义事业未来的建设者和接班人,更是我国经济社会发展进步的生力军。其法治素质如何,在一定程度上将影响着我国未来经济社会发展进程,影响着社会全面发展和总体稳定。青少年法治素质的提升离不开中小学法治教育开展。因此本文以中小学法治教育重要性为基础开展研究,探讨中小学法治教育出现的问题并提出对策。     

浅析社会转型视阈下经济法价值的实现理路研究

由于经济的发展,社会也要做出一定的转型。在这样的背景下,经济法发挥着重要的作用。本文主要研究了经济法价值的实现路径。     

论生态文明的核心价值及其实现模式

生态文明建设是一项浩繁的社会工程.在生态文明建设过程中,应准确理解生态文明的核心价值或根本属性,正确把握生态文明建设的普遍性要求和特殊性选择,中国的生态文明建设应积极吸收和借鉴国外已有的经验成果,立足中国的国情,发挥制度优势,坚持马克思主义的指导地位,坚定地落实科学发展观.     

犯罪学价值实现处遇的反思——知识社会学的立场与方法

转型社会中对知识的诉求和接受模式与犯罪学当前价值实现的困境有着复杂的内在联系,在本质上则是知识与社会的互构过程及规律的认识。犯罪学展开的反思性研究中要突破惯性的学术传统,需要的是独立的立场和方法。而知识社会学则是从知识入手阐释知识与社会、文化之间的关系,以知识问题阐述社会问题及最终解释知识的价值实现规律的工具和方法。因此,知识社会学理论和方法契合了犯罪学的反思性研究,以此为立场,知识社会学的分析可以关注犯罪学知识的创新机制及过程,并通过知识社会学的分析,推动犯罪学知识和社会的双向发展,所以,从知识社会学角度开展对我国当代犯罪学的研究,对突破知识价值实现的困境、拓展人们的研究视野并推进学科发展将起到积极作用。     

经济法对第三方支付价值实现维度的探究

从经济法的角度来讲,第三方支付在客观上需要借助经济法的方式来加以约束,经济法规制的具体对象应当包括规制主体、规制对象与法律渊源。通过经济法的方式加以约束,这样做有利于构建动态式的利益平衡,维护互联网支付模式中的多方权益。     

农村中小学法治教育的现实困境与优化策略

青少年是祖国的未来,民族的希望。加强青少年法治教育是全面依法治国、加快社会主义法治国家建设的基础工程。近年来,青少年违法犯罪的高发态势得到遏制,但中小学青少年仍然是我国未成年人违法犯罪的主体,农村中小学的法治教育资源薄弱和农村社会法治环境的缺失,使农村青少年更容易受到犯罪诱惑或者遭受犯罪侵害。随着党和国家不断强化青少年法治教育的资源投入,针对农村中小学法治教育的内外部双重困境,如何打破传统教育理念、创新法治教育举措,在农村形成学校、社会与家庭三位一体的法治教育多元协同路径是亟待研究的问题。     

中国共产党政治建设的逻辑依据、价值构成与实现机理

政治属性是党的根本属性,政治职能是党的首要职能,这就决定了政治建设是党的根本建设.党的政治建设是一个价值要素不同、功能呈现各异的知识体系和实践机制.广义上,当代中国语境下的政治建设涉及党的自身政治建设——基础性政治、政党政治建设——功能性政治以及现代化国家建设——目的性政治三个基本方面.这三个基本方面既是中国共产党政治建设的基本内容和价值指向,也是其价值内涵的实践形态.三者之间的价值融通与协同推进,是中国共产党政治建设的基本逻辑.面向全面建设社会主义现代化国家新征程,以党的自身政治建设为价值牵引、以政党政治建设为价值保障、以促进现代国家成长为价值归宿,是新时代中国共产党政治建设的价值内涵与实现机理.     

论以模拟法庭为载体的中小学法治教育——以四川省部分地区中小学为例

青少年犯罪和越轨率的上升使得中小学法治教育问题必须得到进一步重视。观察当下教育现状,不难得出结论,青少年法治宣传教育最终只能通过方式上的创新去根除目前诸多弊病。课题组以《青少年法治教育大纲》文本为灵感,以中小学法治教育载体为研究对象,认为模拟法庭是极为可取的一条尝试路径,并对其本土化改造提出了建议。     

批判的限度就是民主的尺度——浅析言论自由的价值及在我国民主进程下的实现路径

言论自由权的发展状况及受保护的程度始终是法律界争论的焦点。我国近年频繁发生的诽谤官员案件以及近期发生的南方周末事件更是把它推至风口浪尖。不置可否,进入近代以来,言论自由的范围不断扩大,价值内涵也日益丰富,但对于言论自由的保护及其现状却颇受诟病。言论自由的价值与实现路径具有研究意义。     

美国推广“普世价值”的对外战略与中国的对策

美国推行普世价值是以硬实力为后盾,以软实力为手段,基本战略逻辑就是从全球化到美国化。其实质是美国在意识形态上的话语霸权的表现,是美国推行文化帝国主义的工具,是美国图谋颠覆社会主义国家政权的手段。中国应坚持和而不同、求同存异、和衷共济的基本原则,构建富有中国特色的价值体系和发展模式,在对外舆论宣传、对外文化交往以及国际合作等方面采取相应的对策。