2、“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平1983年国庆节为北京景山学校的题词、从十多年我国教育改革和发展的实践看，“三个面向”全面、深刻、准确地阐明了时代对教育的要求。是邓小平关于教育发展和改革的总体战略思想最集中的体现，也是我国社会主义教育改革和发展的根本方向．一、“三个面向”的涵义“教育要面向现代化一面向世界，面向未来”·亲叶对传统教育的弊端提出来的，其实质就是教育必须服从和服务于我国改革开放和社会主义建设的战略任务。“三个面向”具有鲜明的时代性、开放性和超前性。教育要“三个面向”，…     

“三个面向”是邓小平教育战略思想的指导方针

﹃三个面向﹄是邓小平教育战略思想的指导方针杨根芳邓水兰胡晓加“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”①是邓小平教育思想的精髓，也是邓小平教育战略思想的指导方针。“三个面向”全面、深刻、准确地阐明了时代对教育的要求，是教育领域中时代精神的集中体现，也从...     

“三个面向”是教育改革和发展的指针──学习邓小平教育思想的点滴体会

1983年10月1日，邓小平同志在为景山学校题词时写道：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”邓小平同志关于教育要坚持“三个面向”的思想，是他的教育思想的重要组成部分，它不仅是我国教育改革和发展的指针，也是推进“两个文明”建设，促进民族全面振兴和国家全面繁荣的根本指针。因此，认真学习、深刻领会和准确运用“三个面向”的思想，不仅是每个教育工作者应有的一项实际行动，也是全国人民应有的一项实际行动。下面谈谈我学习和领会“三个面向”思想的点滴体会。“面向现代化”，就是要构筑教育发展的现代模式。教育要面向现…     

正确理解“三个面向”教育指导思想的内涵

1983年,当我们国家的改革开放处在起步阶段时,邓小平同志以历史的眼光提出"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的战略思想。二十多年来,"三个面向"所蕴含的深刻的教育理念,已经成为中国教育改革与发展的指针,"三个面向"的思想已经深入人心,成为我国教育改革的旗帜和灵魂。     

坚持“三个面向” 培养“四有”新人

党的十五大报告在有中国特色社会主义文化建设的论述中指出:“发展教育和科学,是文化建设的基础工程。”这说明教育在整个建设有中国特色社会主义事业中具有极其重要的地位,正所谓“教育是立国之本、兴国之本”。从邓小平同志生前一直十分关心的景山学校多年来的教育改革实践看,我们认为,要使我国教育切实担当起培养面向21世纪的“四有”人才的重任,就必须按照“三个面向”的要求进行全面的改革。 “三个面向”是我国教育工作的根本指导方针 1983年,邓小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这个题词科学地揭示了教育在新的历史时期所面临的深刻的历史性变革,指明了教育改     

“三个面向”是教育思想的指南

上世纪80年代初期,邓小平同志敏锐地分析了国际新技术革命和国内现代化建设的形势,强烈地意识到我国教育同现代化建设严重不适应的状况,高瞻远瞩地提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,从而确定了新时期我国教育改革与发展的战略指导方针。23年过去了,世界和中国的发展,形势和现实的需要使我们更加看清楚了邓小平“三个面向”指示所蕴含的远见卓识。更值得用心学习和体会。     

坚持“三个面向”做好新形势下的思想政治工作

近年来，江泽民总书记多次强调要切实加强和改进新形势下的思想政治工作，党中央专门发出了《中共中央关于加强和改进思想政治工作的意见》，对加强和改进新形势下的思想政治工作提出了明确的要求，作出了具体的部署。邓小平同志指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”笔者认为，思想政治工作也要贯彻“三个面向”的要求，坚持“三个面向”。     

浅谈对外开放与“三个面向”

“面向现代化,面向世界,面向未来”这是邓小平同志对教育工作的题词,也是我们在实行对外开放政策、特别是在规划引进重点时所必须遵循的重要指导原则。面向现代化,这是对外开放的首要原     

用“三个面向”的精神指导党校改革

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，是当代中国的马列主义，是新形势下对毛泽东思想继承、丰富和发展的结晶。邓小平同志1983年9月9日在景山学校作了重要题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来，”（《邓小平文选》第三卷，第35页）这不仅为网民教育的发展指明了方向，同时也是党校教育改革和发展的指针。在当前和今后相当长的时期内，党校教育工作只有认真坚持“三个面向”，才能适应形势发展的要求，日益发挥党校“三个阵地、一个熔炉”的作用。我们正在从事社会主义现代化建设事业。社会主义的根本任务是集中力量发展生产…     

中外高校合作办学的“短与长”

历程我国的中外合作办学起始于改革开放后的二十世纪八十年代。改革开放后不久,中国的高等教育为了落实邓小平同志提出的“面向世界、面向未来、面向现代化”的指示精神,以南京大学校长匡亚明率领     

试论邓小平战略思想的特色

邓小平既是当代中国改革开放的总设计师,也是当今世界最有影响的伟大战略家。形成于20世纪后半叶的邓小平战略思想,具有区别于以往和当今诸多战略思想的鲜明特色。 一、面向现代化、面向世界、面向未来 面向现代化,面向世界、面向未来,是邓小平战略思想的总角度,总方向。按照三个面向进行战略思考,就是要解决战略从什么出发,向哪里发展,以什么尺度来衡量和评价。三个面向是邓小平战略思想的精髓。     

“三个面向”应作为各行各业的战略指导思想

一九八四年九月,邓小平同志给景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。这个题词高瞻远瞩地指明了我国社会主义教育事业在新时期的发展方向,是我国教育改革和发展的指导方针。回顾党的十一届三中全会以来全国人民建设具有中国特色的社会主     

邓小平对毛泽东教育思想的发展

教育思想是邓小平对马列主义、毛泽东思想的继承和发展的一个重要内容。邓小平在教育方针方面,以毛泽东的培养人才德、智、体三个方面为立足点,提出教育是“面向现代化、面向世界、面向未来”的三个面向的方针;在办学道路方面,在继承毛泽东的教育与社会实践相结合的思想同时,又提出了全新的观念;在教育管理方面,则进一步深化了毛泽东的教育管理思想。 一、邓小平的“三个面向”是对毛泽东教育思想方针的新贡献 关于教育方针,毛泽东早就指出:“我们的教育方针,应该     

关于党校教育要坚持“三个面向”的断想

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,不仅是一般国民教育改革、发展的指针,也是党校教育改革、发展的指针。 (一) 党校教育“面向现代化”,是指面向建设有中国特色的社会主义。党的十一届三中全会以来,我们党关于建设有中国特色的社会主义的思想,其核心就是研究社会主义建设的新情况,解决社会主义建设的新问题。从社会主义建设的实践上来说,研究新情况,解决新问题,就是开创社会主义建设的新局面;从科学社会主义     

试谈普教改革中的几个问题

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是在新的历史条件下对教育工作提出的战略方向。究竟普教工作应如何按照小平同志指示的方向来进行改革?当前最迫切需要研究解决的问题是什么?我想根据了解到的一些情况,提出一点个人的管     

“素质教育”要从小抓起

1983年10月，邓小平同志为北京景山学校题词：”‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”深刻地指明了我国教育改革与发展的战略方向，而实施素质教育是“三个面向”的基础工程。本文认为素质教育从幼儿抓起，是实施素质教育的重要环节，在迎接二十一世纪的挑战中，注重学生的各项素质的培养和锻造将越来越紧迫。一、素质教育应着眼于培养学生的个性和创造性。素质教育的主要特征之一，在于它是～种开放的教育。素质教育的开放性表现为教育空间的开放，注重儿童心灵的培养和个性的塑造。个性是创造性的前提，而传统的”、v试教育”最大…     

“三个面向”与邓小平的当代社会时空观

“三个面向”是邓小平同志领导中国改革开放和社会主义现代化建设的总体指针，是邓小平理论深厚的哲学基础和魅力源泉。作为马克思主义现代社会时空观基本特征的科学概括的“三个面向”，其具体内涵是：面向现代化-－揭示了现代社会发展的进步性；面向世界──揭示了现代社会时空观念的开放性；面向未来──揭示了现代社会时空观念的超前性。作为体现现代社会时空观念先进性和时代性的“三个面向”，是我们克服落后的时空观念，解放思想的强大思想武器。“三个面向”时空观的重大意义在于：它赋予了邓小平理论崭新的时代内容和无限的生命力，决定了邓小平理论开拓创新的理论风貌和魅力；它集中体现和凝聚在党的基本路线之中，是指导中国社会主义现代化建设的总体指针；它的确立，引发出了一次深刻而持久的思想解放运动，并赋予了中国人民思想解放的本质力量。     

试论邓小平教育要坚持“三个面向”的思想

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是邓小平教育思想的核心,它不仅揭示了教育与经济建设和社会发展的关系,也指明了我国教育发展的方向。 一 教育要面向现代化,不仅要求教育与经济建设和社会发展相适应,为社会主义现代化建设培养合格人才。提高我国公民的思想道德水平和科学文化素     

十一届三中全会以来清华大学的教育改革和发展

十一届三中全会以来清华大学的教育改革和发展刘文渊党的十一届三中全会为我国教育事业的发展开辟了广阔的道路。１９８３年国庆节前夕，邓小平同志提出教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，为我国社会主义教育的改革与发展指明了方向。清华大学在改革开放新时期努...     

邓小平"三个面向"教育思想的当代价值

“三个面向”作为邓小平教育思想的精髓,具有重要的当代价值:(一)教育要“面向现代化”对当代中国教育发展有着重要的指导价值;(二)教育要“面向世界”对当代中国教育的开放式发展有着重要的启迪价值;(三)教育要“面向未来”对当代中国教育的可持续发展有着重要的导向价值;(四)“三个面向”对广大教育工作者解放思想、更新观念、大胆创新有着十分重要的启迪价值;(五)“三个面向”作为一种独特的思维方式对当代和后代所有的人们观察问题、思考问题和解决问题都有重要的启迪价值。