试论公安成人高等教育中的课程体系建构

公安教育体制改革以来,公安成人教育无论从规模还是层次上都获得了飞速发展,但与之相关的课程方面的研究却并不多见。课程是教学活动的灵魂,也是教育质量的保证,对公安成人教育课程体系进行系统研究有利于提高公安成人教育教学质量。本文从我国公安成人教育的现状出发,提出了构建公安成人教育课程体系应遵守的原则,阐述了公安成人教育课程构建的基本理念和思路,并指出了应注意的问题,抛砖引玉,希望能对我国公安成人高等教育课程建设研究工作有所裨益。     

关于地方公安院校试办公安厅(局)直属局的思考

地方公安院校公安教育脱离公安实践的现象长期未得到解决,现有的解决方案依赖个体的努力,整体上效果有限。医学院、职业教育等其他行业利用医学院附属医院、双师型教师队伍等模式解决了其办学与实践脱离的问题。因此,地方公安院校公安教育可以借鉴医学院、职业教育的成功经验,通过地方公安院校试办公安厅(局)直属局,打通公安教育与公安工作实践联系的突破口,形成公安教育与公安一线实践的良性互动,从而实现公安教育与公安实践的紧密联系,从整体上提高公安工作的理论水平和业务能力。     

地方政策移植的类别辨析:以政策目标驱动为视角

政策移植是作为政治企业家的地方政府在理性的利益追求中通过知识增量而形成新的共约性知识的过程,是一个高度政治化的过程。由此对政策主体目的与驱动的考察就成为理解政策移植不可缺少的一个方面。根据政策主体开展政策移植的目标和驱动力的不同,可将地方政策移植分为政绩驱动型与辖区利益导向型两种。不同类别的政策移植在关注的政策内容、政策移植的路径等方面存在差异。政绩驱动型政策移植更多地关注对物力资源的竞取手段;地方政府在辖区利益导向下将人力资源、制度资源等政策亦纳入政策移植视野。另外,上述划分不能与多罗维茨和马什划分的自愿性与强制性政策移植一一对应,而更多是处于连续的中间地带。     

当前公安成人教育培训中存在的问题及其对策

公安成人教育培训是公安民警继续教育的重要组成部分。公安成人教育培训关系着公安队伍整体素质的提高,关系着科教强警方针的具体实施。因此,必须努力提高公安成人教育培训的质量。应该说,建国五十年来,公安成人教育培训取得了很大成就,但是,面对二十一世纪高科技公安工作的挑战,我们不能不客观地认识目前公安成人教育培训中存在的问题,并采取积极的措施加以解决。     

政治变迁与公安职能现代化和理性化的方向

本文对公安职能现代化和理性化的本质作出了基本的规定，依据这一规定，本文指出，公安职能现代化和理性化的前提是政治变迁，政治变迁的实质在于实现社会主义的宪政制度与市场经济的有机结合，由此决定了公安职能现代化和理性的方向是实现社会控制、管理和服务的内在统一。     

浅析企业对知识型员工的管理问题

在新的以知识为基础的经济中 ,企业的人力资源结构正在或将会发生很大的变化 ,知识型员工在企业中所占的比例逐渐加大。企业之间的竞争 ,不再是简单的物质资源的竞争 ,而是人才和信息的竞争 ,知识的创造、利用与增值 ,资源的合理配置 ,最终都要靠知识的载体———知识型的员工来实现 ,企业需要吸引、培养、激励、留住它所需要的各种知识型人才。因此如何管理并留住迫切需要的知识型员工 ,就成为企业人力资源管理的主要内容。一、知识型员工的特点根据著名经济学家彼得·德鲁克的定义 ,知识型员工属于那种掌握和运用符号和概念 ,利用知识或信…     

联系实际教学培养实用人才——公安文书教学琐谈

本文从公安文书教育实践出发,根据教学目的、公安工作现实需要和学员知识水平状况等实际,具体探讨了联系实际进行公安文书教学中的一些重要问题。     

公安成教学生档案的建立是做好公安成教工作的基础

成人教育学生档案工作是一项积累学生资料、收集和传递学生信息、加强成教学生管理 ,服务于成人教育学校各项事业的基础工作。对于有针对性地了解每名公安成教学生的情况 ,更好地开展公安成人教育和教学研究 ,促进公安成教事业发展 ,打牢公安成教工作基础 ,具有十分重要的意义。收集整理和运用公安成教学生档案分两类。第一类是进校前的情况 ,收集、整理这些档案材料 ,有利于教学中结合学生实际情况 ,理论联系实际 ,提高教学效果 ;第二类是进校后的情况 ,收集、整理入校后公安成教学生个人档案材料 ,有利于及时掌握情况 ,将他们培养成社会需要的高质量人才     

试论公安继续教育的规范化管理

公安继续教育是指对在职人民警察进行的一种职业教育和培训工作。它是公安教育的一个重要组成部分。公安继续教育符合世界教育发展,的大趋势。无论从世界上,还是从我国的国情来看,成人教育的地位和作用越来越显得重     

论知识型领导人才的培养

知识经济时代呼唤知识型领导人才。作为知识型领导者必须具备超前性观念和前瞻性思维 ,要善于战略决策和勤于知识管理 ,并具有知识创新的能力。要成为一名合格的知识型领导者 ,除去自身的努力 ,即通过不断的学习、实践、锻炼外 ,还有赖于组织的选拔培养。     

犯罪要素体系化比较

犯罪要素应遵循裁判过程予以序化,形成由客观到主观的阶层递进模式,中国刑法犯罪构成体系可在借鉴大陆法系递进式犯罪论基础上,对通说＂四要件＂犯罪构成体系予以分解重构,使传统平行结构体系融入递进因素,以犯罪构成体系的变革推动刑法理论发展与司法改革实践。     

当代大学生生命意识缺失现象的思考

面对大学生生命意识缺失现象的日益突显,本文认为,生命意识缺失是一种特殊的心理危机,也是一种异常的心理现象。生命意识缺失现象是多种因素交互作用而导致的结果。文章着重从心理健康教育和危机干预的角度来寻找对策,以促进大学生生命意识健康发展,减少生命意识缺失现象的发生。     

保证期间与保证合同的诉讼时效

本文通过对保证期间与保证合同的诉讼时效等的分析与论证 ,对我国现有的担保制度中存在的一些问题进行探讨 ,希望能对完善制度起到一些作用。     

论党风建设制度化

党风建设制度化,是党风建设的必然趋势和必要条件。只有制度化,才能保证党风建设沿着规范有序的轨道进行。制度化关键在“化”,即在制度化条件下,制度是最高权威,一般来说它不因任何领导人的改变而改变,也不因任何领导人看法和注意力的改变而改变。党风建设制度化应在建立健全党风建设的规范体系、制度程序、制度机制等方面努力,并且要与加强思想教育有机结合起来。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

《天水行政学院学报》学术影响力分析

通过利用《中国引文数据库》、《中国学术期刊影响因子年报》、《期刊统计分析与评价》相关数据,采用文献计量学的方法,对2000-2012年《天水行政学院学报》的各项指标进行统计分析,客观描述刊物整体水平和学术影响力,寻找差距和不足,以期对刊物发展提供参考依据。     

对采矿权客体的系列甄别

通常认为采矿权的客体是:不特定的、包括地下部分在内的组合体、抽象的矿产资源、地壳中的不动产等.由此而将采矿权归属矿业权、特许物权、准物权等形成虚无的物权体系.通过逐一甄别认为,采矿权的客体是单一而特定的矿产,采矿权人对矿产支配的权利状态具有自物权属性.     

韩国刑事“量刑基准制度”推进动向及“量刑调查”主导权之争考察

“量刑基准制度”是指法官在对刑事被告人定罪量刑时可供参照的具体客观的基准。作为韩国法务部“变化战略计划”重要课题内容,韩国近年来开始着手推进刑事“量刑基准”改革方案。本文将通过对韩国“量刑基准制度”引进背景、量刑委员会及“量刑基准”促进动向及方案内容、韩国法院及法务部量刑调查主导权之争及韩国“量刑基准”制定的基本经验等进行考察,以期对我国刑事量刑制度研究提供可资借鉴的依据。     

行使财产权行为犯罪构成判定

在判断行使财产权行为是否构成夺取罪方面存在司法上的困惑和理论上的缺失.传统观点认为,行使财产权行为不具有侵犯他人所有权的客体,没有非法占有的目的,而且是一种自助行为,不构成夺取类犯罪.在社会主义市场经济下的夺取罪构成要件需要进行重构.夺取罪犯罪客体采用以平稳占有说为基础的财产秩序.行使财产权利行为的非法占有目的虽然具有债权的法律依据,但其夺取行为和手段不符合法律规定.自助行为的成立需在主体、标的、主观目的、紧迫性和手段强度上符合要求.因此,行使财产权行为应构成夺取罪,除非其符合自助行为阻却违法的条件.     

"可以附加剥夺政治权利"的范围剖析

刑法规定“对于故意杀人、强奸、放火、爆炸、投毒等严重破坏社会秩序的犯罪分子，可以附加剥夺政治权利。”本文对“严重破坏社会秩序的犯罪分子”和“可以剥夺政治权利”的内涵进行了剖析，提出应当让可以附加剥夺政治权利的犯罪分子的范围明确化，并建议以被判处十年以上有期徒刑的宣告刑作为可以附加剥夺政治权利的标准。