加强管理,提高函授办学质量

中央党校函授学院办学指导思想的核心问题是坚持"社会效益第一，教育质量第一"。良好的社会效益要靠较高的教育质量来保证，而提高教育质量的根本途径就在于加强对办学的管理。一、加强招生环节的管理，严把学员人口头招生是"学校工厂"生产社会人才的第一车间。第一车间的"原料"如何，与日后人才成品的质量密切相关。只有严把生源的人口关，才能剔除假冒伪劣，保证具有较高基本素质的学生（学员）入学。在这～点上，普通国民教育也好，成人教育也好，全脱产教育也好，函授教育也好，都是一样的。这方面新疆分院和田学区的做法是：严格报名手…     

切实提高党校函授办学主体素质

一、办好党校函授教育,首先要提高办学主体素质1党校函授教育面临的形势决定了必须提高办学主体素质当今世界,经济全球化、信息社会化、知识产业化已成为世界发展趋势,各国之间经济竞争和综合国力的较量越来越呈现出科学技术和国民素质的竞争与较量,这种竞争与较量的核心是人才的数量和质量的较量,归根结底是教育的竞争。因此,各国越来越把注意力放在终身教育即国民教育后的再教育上。     

从全面提高教育质量入手 实现党校教育正规化

汉中地委党校于去年六月被批准为大专体制。学校在招生条件、考试考核制度、教学管理、学籍管理、行政管理等方面都按中央和省委有关规定进行了必要的建设,特别在整党中,又对行政管理和教学管理作了进一步的整顿和改革。但要真正达到正规化的要求尚需花更大的气力。从近几年的实践中我们深深地感到:党校教育正规化的关键,在于不断提高教育质量。在党校的各项工作中只有紧紧抓住提高教育质量这个核心,才能使各项工作有明确的方向,不断提高质量;从而为正规化建设打下坚实的基础。     

强化管理 确保函授办学质量

党校函授教育是党校教育的重要组成部分,是新时期党校教育功能的拓展、伸延和必要补充,是一项开创性的事业。这项崭新的事业要适应时代和党的事业发展的需要,保持持久旺盛的生命力的关键在于提高办学质量,而强化函授管理工作则是提高函授办学质量的根本保证。 一、强化函授管理工作的必要性 首先强化管理是函授办学的内在要求。党校函授办学的生命力是质量,质量的实质     

加强队伍建设 提高函授办学质量

1988年新疆党校开办高等函授教育，1994年成立中央党校函授学院新疆分院。10年来，新疆党校函授教育事业得到了较大的发展，办学规模迅速扩大，办学层次不断提高，联办单位不断增加。目前，新疆分院已在全疆十八个地州设立了学区，在六个大企业党校设立了直属教学点，形成了较为完整的办学格局。即：三级办学网络：总院、分院、学区；三个较为稳定的专业：党政管理、经济管理和涉外经济管理；两个办学层次：大专、本科（含处级领导干部班）；三种语言的教学：汉语、维吾尔语、哈萨克族语。目前分院在校学员有二万一千余名，其中本科学员一万…     

搞好基层党校函授学籍管理工作

<正> 一、目前学籍管理工作中存在的主要问题。基层党校学籍管理工作,上要联系分院,及时向上级党校报送各类报表,准确反映本班站学籍情况;下要连接学员,包括学员入学注册、休学、退学、转学、奖励、处分、淘汰、结业、毕业、档案管理等相应的一系列工作。因此这是一项量大、繁锁而又细致的工作。当前基层党校学籍管理工作还存在一些不尽如人意的地方,影响着函授工作的正常开展。主要表现在以下几方面:1.学籍档案资料不完备。学籍档案资料,应包括总院、分院、本班站的招生、教学、管理的各种文件、通知、总结、计划,教学实施方案;各类统计报表;教材、资料;试卷的样本;各种相关的图片资料以及学员个人档案往往影响基层党校对本班站情况的全面了解,工作起来极为被动,不能有效推动教学和管理工作的开展。2.报表不及时、不准确。有的学籍管理人员不能按照分院教学进度合理安排工作,对学籍管理规程不熟悉,对哪一个时期,该做什么工作,胸中无数。致使到了报表时间不能及时上报,待到分院催收时才临时抱佛脚,慌忙赶制,结果不仅贻误工作,给分院汇总收集资料,开展工作带来极大困难,而且学籍材料中错、漏、重、失现象严重。3.熟悉学籍管理的人都知道,学籍管理是一项系统化、程序     

提高函授办学质量的几点思考

函授教育作为党校教育的重要组成部分,使党校教育得到不断的拓展、延伸和补充。近年来在各级校委的关怀支持下,兵团党校函授教育得到迅猛发展,学员人数由1989年创办时期的420多人发展到目前的9000多人。函授办学规模不断扩大,提高办学质量的问题也突出地摆在了我们面前。如     

浅议党校函授办学中的几个关系

十多年来,由中央党校函授学院牵头,以全国各级各类党校为依托,最大限度地发挥党校系统的整体功能和各自优势开办的党校函授大专班、本科班及研究生班的统一学历教育,取得了显著成绩。党校函授开办13年来,培养了党员领导干部逾百万名,他们正成为全国各条战线上四化建设的中坚力量。但是,由于这一高等学历教育是具有中国特色社会主义教育的新形式,因此,研究其发展过程中的理论问题与现实问题,认识其普遍现象,揭示其内在管理规律,才能不断提高函授教学质量。     

提高基层党校干部教育培训质量的几点看法

在我们党的干部教育培训体系中，党校系统具有重要的地位，它是我们党干部教育培训工作的主渠道、主阵地。基层党校在深入贯彻落实中央大规模培训干部，大幅度提高干部素质的要求上，要切实承担起自己应有的职责，并致力于提高干部教育培训质量。     

抓党风从领导干部入手

江泽民总书记在“七·一”讲话中指出：“党的作风,关系党的形象,关系人心向背,关系党的生命。要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设。”我们的党是执政党,党的作风如何,直接关系到党的生死存亡。随着改革开放和社会主义市场经济的迅速发展,党的作风,尤其是领导干部的思想作风建设,显得更为紧迫、重要了。我们应以“三个代表”的重要思想为指导,按照从严治党的要求,加强教育规范,标本兼治,搞好企业领导干部的思想作风建设。首先,要抓好理论学习。作为领导干部,必须具备较高的理论素养。建设有…     

强势加快信息化建设 促进党校办学质量提高

没有党校的信息化，就没有党校的现代化：没有党校的现代化，就不能完成党交给的培养高质量干部队伍的任务。2002年以来，中共揭阳市委党校新班子高度重视信息化建设，发挥后发优势，高标准规划、高起点建设，几经努力，初步建立起信息化网络，为党校提高办学质量提供信息化技术支撑。本文介绍近几年我校信息化建设的基本做法，并就未来发展提出意见，对我市各县区党校信息化建设有一定借鉴作用。     

提高党校函授教学效能的思考

高效能的函授教学，旨在实现函授教学目标中，用最少的课堂教学时间达到最好的效果，或用最少的投入获得最多产出的教学。党校函授教学的目标是提高党员干部的思想政治素质，使受教育者掌握基本理论，充实专业文化知识，增强党性修养，提高实际能力。这一目标实现的程度，     

四大模块激活基层党校办学路径

毕节地区赫章县委党校联系实际创新路,加强培训求实效,延伸基层党校教育培训链条,扩大党校教育培训覆盖面,对基层党校的办学模式进行了积极有益的探索。     

抓生产从思想入手 抓思想从生产出发

把思想政治工作与企业生产经营有机结合,坚持“抓生产从思想入手,抓思想从生产出发”,是大庆思想政治工作的优良传统。特别是去年,油田遭受了国际油价下跌和百年不遇特大洪水的冲击和影响,企业遇到了前所未有的困难。面对严峻的形势,我们充分发挥思想政治工作的优势,在全局组织开展了以“学习王启民,算好三笔账（单位和个人贡献账、收入消耗账、挖潜增效账）,为二次创业再做新贡献”为内容的“学算做”活动,调动了全局职工的积极性、主动性和创造性,不仅克服了种种困难,而且还全面完成了上级下达的5570万吨的原油生产任务和86亿…     

深化党校教学改革 提高干部教育质量

教学是党校工作的中心任务,教学改革是党校改革的中心环节,在近几年的教学实践中,我们深切体会到:在深化党校教学改革过程中一定要重点解决好以下几个问题: 一、在教学班次设置和培训制度上要有统一规定。省委组织部门对干部培训工作要作出明确的规定,使党校教学工作和各单位的工作与学习问题有一个通盘的计划安排,避免教学的盲目性和对抗性;对干部轮训,应根据各个时期党的中心工作需要,由省委组织、宣传部门进行统一部署;对干部短训班,应由各级党委根据各地工作实际需要进行确定。     

从管理体制入手 抓股份制改革

江泽民同志在党的十五大报告中指出；“要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制是现代企业的一种资本组织形式，有利于所有权和经营权的分离，有利于提高企业和资本的运作效率，资本主义可以用，社会主义也可以用。”显然，对国有企业进行股份制改造的根本目的，在于提高企业和资本的运作效率。但是，在国有企业的股份制改革中，存在着只重视股份制融资集资的功能，而不注重管理体制改革的误区。目前有相当数量的国有企业面临着投入不足、产品滞销等一系列难题，其根本原因。是由于产权不明、政企不分的管理体制限制了企…     

关于基层党校提高党性教育实效性的思考

党性教育是党校培训学习的主题与核心内容。加强基层党校的党性教育具有十分紧迫而现实的意义。当前基层党校在党性教育工作中存在目标不明确,教学内容单一滞后,教学形式呆板不灵活、师资队伍不强、教育效果评价不合理等一系列问题,导致党性教育成效不大。因此,通过分析当前基层党校开展党性教育工作存在的主要问题,探讨解决对策,以期提高党性教育的实效性,充分发挥出党校的思想教育阵地作用。     

从定置管理入手,提高现场管理水平

北京第一机床厂从1987年开始由定置管理入手,狠抓现场管理,使企业生产管理、质量管理、工艺管理、物流管理、设备管理、安全管理以及班组管理的水平得到明显提高,促进了企业的整体优化和经济效益的增长。三年定置管理的实践,使企业真正尝到了“抓管理,出效益”的甜头。