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学习书法,临摹是不二法门,其方法有实临、意临,形式有选临、通临和创临。实临检验书者的模仿能力,意临开发书者的想象力,选临注重单字笔法和体势,通临注重学习原帖章法布局,创临体现书者的变通能力。《韭花帖》,五代杨凝式写在麻纸上答谢友人的一封书信,是流传有序的行楷名帖。其书法风格学宗王羲之,尤其对《兰亭序》有着极为精深的研究。 相似文献
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《韭花帖》是五代书法家杨凝式创作的行书作品。文曰:“昼寝乍兴,輖饥正甚,忽蒙简翰,猥赐盘飧。当一叶报秋之初,乃韭花逞味之始,助其肥羜,实谓珍羞,充腹之馀。铭肌载切,谨修状陈谢,伏惟鉴察。谨状。七月十一日,状。”通过对《韭花帖》的赏析,感到此帖是杨凝式醒后饥饿,得韭花珍馐而食,心中惬意故灵感大发后而写。字体点画生动,结构端稳,风神简静,全帖表现出规入矩的端庄与温雅。 相似文献
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《来禽馆帖》是明代著名书法家邢侗主刻的一部书法丛帖,内容以二二王书法为主。《来禽馆帖》共刻八帖,其中以《庸人双钩十七帖》最为著名,被誉为“天下《十七帖》第一”、“明《十七帖》之冠”。 相似文献
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作为一名业余书法爱好者,现在我对这个爱好越来越痴迷。越学越有味道,越学越有难度,越学越觉得书法的博大精深。我小时候没有认真地临过帖,没有书法童子功,但靠着孜孜不倦的追求、坚韧的毅力,逐步进入书法艺术境界,每每想起一些进步,心里总是充满着欣慰和自豪。我1954年出生在太行山区井陉,或许打上了出生地的烙印,我一生都在坎坷... 相似文献
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近日,我在翻阅《人民公安》杂志2002年第19期时,读完《警服及标志不可亵渎》一文后,我深有感触。作为一名基层派出所的民警,接触到类似的事情很多,也一直想写一写一些行政执法部门人员的制服、标志仿造人民警察制服、标志的现象,但不知如何下笔,读了丁学林同志的这篇文章,感觉到这篇文章所体现的正是广 相似文献
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学习书法要掌握方法,选帖、读帖、临摹缺一不可,临摹为要,读帖贯穿临摹过程始终;学习书法要从规矩入手,循序渐进,逐渐强化手上功夫,其字才能“形神兼备”;学习书法要克服非书法因素的干扰,做到“观入于眼、临入于手、存入于心”,持之以恒,必能有所成就。文章从公安院校学员学习硬笔书法的实际情况出发,指出了久不见效的症结所在:临摹是学习书法的不二法门,为学习硬笔书法指明了方向。 相似文献
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胡振宇 《今日中国(中文版)》1998,(6)
刘兴隆的甲骨文书法艺术胡振宇今年61岁的刘兴隆是中国老年书画研究舍创作研究员、中国和平统一促进会理事、中国书法艺术研究院顾问和教授,个人成就载入《中国当代书画家大辞典》。40多年来,他精心研究甲骨文和古文字学,临写甲骨文拓片和各体书法。著有《新编甲骨... 相似文献
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北京故宫养心殿的西暖阁.有一间6平方米的小书斋.这里是乾隆皇帝赏玩书画的私人空间。200多年前,乾隆常常独自坐在小暖阁里.静静地欣赏着三件稀世书法珍品。它们是东晋王氏家族书帖——王羲之的《快雪时晴帖》、王羲之之子王献之的《中秋帖》.王羲之侄子王殉的《伯远帖》。乾隆认为.这是整个大清汪洋般的宫廷书画收藏中.最精致的三件珍品.也是他最珍爱的法书.为此特意将这间小书斋改名为“三希堂”。 相似文献
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自幼喜爱书法的吕锋,受姑姑、姑父的熏陶和言传身教,6岁开始临欧阳询的书帖,后来姑姑给了他一本启功的书法集,他如获至宝,每天放学回家第一件事就是练字,临摹启功老师的书法。与其他孩子五彩斑斓的童年记忆不同,陪伴吕锋的是笔墨纸砚和一堆堆的草稿纸。功夫不负有心人,1999年4月,姑姑带着他到启功老师家做客,拿出吕锋以真草书写的半山名句,让启老批评指正,启老阅后,欣喜万分, 相似文献
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《Women of China(中文海外版)》2004,(5)
聊吧老板娘:最近有个帖子《重庆的一个中产阶级的一天》在网上被砸得惨不忍睹。帖主MM描述了自己的一天:驾车出游、买名牌运动鞋、买进口熏香油、泡吧、喝极品蓝山.看《时尚》、张爱玲……最后结尾时说:可能有人看了后会扔砖头,但我只是实话实说,在生活中确实有这样一群人,你不承认也不行……因此引发了一轮又一轮的轰炸,其实我觉得帖主并没有动机问题,她对自己的生活方式充满自豪感,并且写出来与广大网友分享喜悦,这有什么不对呢? 相似文献
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《马家军调查》引起的社会反响1998年5月,我从书摊上买回《马家军调查》,花了七天时间比较仔细地读完了全书。当我正打算腾出时间就《马家军调查》写些什么的时候,各种评论文章多得令人难以招架,随着《南方周末》刊出对马俊仁和赵瑜的采访,有关王军霞、曲云霞、... 相似文献
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书法学习是一个漫长的过程。将书法写好必须讲究科学的学习方法。主要经过认识、提升、空书、实临、合一这几个阶段。认识是对所学的书法作品有一个基本的了解,包括作者的生平、历史背景、作品的基本风格。提升是学书者对作品加深了解如对作者的思想感情,作品的笔画,结构,章法进行较深入的了解。空书是学书者用手指或其他东西代替毛笔在物体表面上边读边对临或背临字帖。实临是学书者结合前几个阶段在宣纸上临写。合一是学书者的眼、心、手、笔能和谐操作,临出作品的基本风格,达到形似效果。这几个阶段是学书者必经之路。要使学生掌握这几个阶段的转换,达到事半功倍的效果,教师的指导作用非常重要。 相似文献
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