试析法国的高等教育体制

法国高等教育具有悠久的历史,在当今世界上享有很高声誉,因其自身的体制设计而显得独树一帜,尤其是高等学校的类别一直呈现多元化架构.学生进入不同高校求学的途径各异,在校期间接受高等教育的年限可长可短,获得高等教育文凭的种类繁多,高校在属性方面还有公立与私立之分.于是,外国学生要想全面和具体了解法国高等教育体制,并非一件轻松的事情.当然,必须承认,对于很多向往去法国求学的外国留学生来说,法国高等教育质量优且费用相对低廉,申请成功率较高,基本可以享有与法国学生同等待遇,并有较大专业方向选择自由.本文通过剖析法国高等教育体制,以便人们对法国学校类型、学位文凭及大学生分布状况有一个较为清晰的了解.     

武汉——法国高等教育交流合作现状与新趋势

武汉与法国的教育交流十分活跃,起步早、发展快是双方教育交流的特点,对其研究有助于为如何进一步加强双方高等教育交流合作这一问题提供思路。本文通过梳理、总结武汉-法国高等教育合作现状,重点解读法国对中国的招生政策"2020计划",分析中法高等教育交流合作中的新趋势,从而为武汉找到加强与法国高等教育合作的新机会。     

法国高等教育为适应“C一代”的改革举措及其对中国的启示

法国作为欧洲推行高等教育改革的发起国和倡导国之一，其高等教育改革对欧洲乃至整个世界的教育改革都有借鉴意义。虽然法国的高等教育改革具有自己鲜明的特点，但是在面对新型大学生“C-代”的教育方面，法国和中国都面临着一些共同的问题。本文从分析法国“C-代”的自身特征入手，介绍法国教育为适应这一代人的个性特征所采取的主要措施，探讨在中国高等教育的现实背景下，法国的教育改革对中国有哪些可借鉴之处，是否能培养出“交流、创新、合作”的一代新人。     

自治·集权·协调——法国政府与大学关系的历史演进

法国是世界上一个重要的发达国家,对国际舞台领域的政治、经济和文化都具有独特的作用。法国的高等教育不仅历史悠久,而且形成了法国式的模式,对不少国家产生过深远的影响。研究法国政府与大学的关系以及政府职权,可以从中得到一些有益于我国高等教育发展的启示。     

法国学位制度的嬗变对我国学位制度改革的启示

学位制度是高等教育制度的重要组成部分，学位制度的完善是高等教育改革的重要内容。本文简述了法国学位制度的发展历程，分析了法国学位制度多样性、灵活性、开放性的鲜明特色，并探讨了法国学位制度对我国学位制度的改革与发展在学位层次多样化、学制设置弹性化、教育理念国际化、学位制度立法化等方面的启示和借鉴。     

拿破仑与法国的国民教育

本文的研究目的是考察拿破仑对法国的国民教育所做出的贡献。拿破仑不仅创造了公立中学、研究院所及其相关的管理制度,更值得一提的是他首创了法国大学教育的制度——全法高等教育的独特机构。它远比中等教育机构复杂得多,因为这一高等教育体制涉及国家集权、政府权威、制度的统一性等多方面的社会问题。     

法国学位制度初探

法国的学位制度(système de Diplōmes Universitaires de France)有着悠久的历史,经历了漫长的沿革和发展的过程。与世界上大多数国家的学位制度相比较,其共性明显,个性突出,学位的结构和级别都是根据各个不同历史阶段的各级高等教育的职能而设置的,至今仍然保留着法国的学位与高等教育的一些传统做法和特点。     

日本大学国际化的进程与回顾

在明治维新初期起步的日本近现代高等教育已有百余年历史。一个多世纪以来,日本曾先后参照法国、德国和美国高等教育模式,发展和改革本国的高等教育,并使之不断向多样化、终身化和国际化方向推进。实施大学国际化尤其是日本高等教育改革与发展的重要战略,也是日本政府、学者和高等院校的共识,回顾和反思日本大学国际化进程,既有成功经验可供参考,也有失败教训可资借鉴。     

中法高等教育合作历程、结构与办学前瞻

国际化战略已成为全球化背景下实现高等教育聚焦全球前沿和开放办学必然趋势与办学目标。中法合作办学在历史与现实的推动下不断呈现出多领域、高质量、体系化的合作办学形式与特征。中法高等教育合作学科布局集中在工学与管理学,分别占总数44.4%和33.8%;学历层次中硕士研究生与本科教育分别占50%左右;非法人中法合作办学机构在师资引进、资金配置、双方合作院校资质等方面较中法合作办学项目有一定优势;中法合作办学散布中国大陆18个省份,其中6省份个别高校经教育部批准设立了非法人合作办学机构,上海、北京、浙江位居前三。中法高等教育合作办学未来应着重推进与法国一流院校、一流学科的合作办学,引进法国高等教育多元化人才培养模式,培养国际化专业教师队伍,建立多维国际合作办学评价体系。     

访法国全国电视教学中心

我们在法国进修期间,承蒙法国外交部高等教育司的热情接待,得以参观法国全国电视教学中心(Centre National de Télé—Enseignement,简称C.N.T.E.)。这个中心坐落于巴黎西北角旺佛地区的一条宽阔而宁静的大道旁,是一幢十层楼的现代建筑物。它是法     

女性在法国高等教育及科研领域现状分析

一、女性在法国高等教育及科研领域现状 在法国研究机构中，有66700余名女研究员或工程师，占整个科研人员总数的四分之一强。她们之中的三分之二，约44900人在公共部门，三分之一在私营机构从事研究工作。女性研究人员占私营机构研究人员总数的20．31％，低于公共研究机构中33．41％的比例。     

法国职业高中的创新改革及启示

职业高中是法国中等职业教育领域最为重要的机构。近年来,法国对职业高中进行了一系列改革:重新定位三种职业证书文凭、统一企业实习培训课时、建立"转学"机制、加强"个性化陪护"等。改革有效增加职业会考的人数,确保学生获得初级职业资格证书,降低学生接受高等教育的难度。这对于我国中等职业教育在职业证书文凭的系统建立、工学交替方式、与普通教育的贯通性等方面有重要的借鉴意义。     

日本大学国际化的进程与回顾

在明治维新初期起步的日本近现代高等教育已有百余年历史。一个多世纪以来 ,日本曾先后参照法国、德国和美国高等教育模式 ,发展和改革本国的高等教育 ,并使之不断向多样化、终身化和国际化方向推进。实施大学国际化尤其是日本高等教育改革与发展的重要战略 ,也是日本政府、学者和高等院校的共识 ,回顾和反思日本大学国际化进程 ,既有成功经验可供参考 ,也有失败教训可资借鉴。一、日本大学国际化的进程在“求知识于世界”这一政纲的影响下 ,明治政府 (186 8～ 1912 )共聘用外国专家 30 0 0余人 ,其中在国立大学任教的人数仅次于通产省的聘…     

法国工程师教育模式的引入以及由此带来的法语教学改革实践

为了推动我国高等教育的改革发展,法国工程师培养模式被引入中国,以合作办学的方式相继成立了一些中法工程师院校.面向工程师的法语教学因其自身特点也对传统的法语教学在教学材料、教学内容、教学方法、课程设置方面进行了一系列的创新探索.     

战后法国短期高等职业教育发展与改革

高等职业教育是法国整个高等教育体系的重要组成部分之一。法国现行的高等职业教育包括两个部分，一个是以法国人称之为“大学校”（Grandes6coles）为主的长期高等职业教育机构，如工程师学校，高等商业管理学校，高等师范学校等，另一个则是以高级技术员班（S．T．S．）和大学技术学院（1．U．T．）为代表的短期高等职业教育机构。前者类似于我国理工科大学，后者与我国正在兴起的高等职业学校相当。法国这两类高等职业教育机构各方面区别较大，但也互有联系。大学校创办历史悠久，办学颇具特色，特别是与经济界和企业界有着传统的密切…     

La construction de l′espace européen de l′enseignement supérieur et la réforme LMD en France

1998年,值巴黎大学建校八百周年之机,法国与德、意、英三国共同签署了具有历史意义的“巴黎声明”,旨在建立一个开放的高等教育空间,加强四国大学学生和教师的交流,促成大学课程和文凭的对等与协调。在确保各国文化教育差异的同时,消除障碍,促进人员流动和更加紧密的合作。“巴黎声明”的发表意味着欧洲内部教育的接轨,意味着各国教育体制的调整乃至改革。     

欧洲高等教育空间的构建及法国高校体制改革

1998年,值巴黎大学建校八百周年之机,法国与德、意、英三国共同签署了具有历史意义的"巴黎声明",旨在建立一个开放的高等教育空间,加强四国大学学生和教师的交流,促成大学课程和文凭的对等与协调.在确保各国文化教育差异的同时,消除障碍,促进人员流动和更加紧密的合作."巴黎声明"的发表意味着欧洲内部教育的接轨,意味着各国教育体制的调整乃至改革.     

由《法国年鉴》的艰难历程窥探法国学在俄罗斯的历史与现状

俄罗斯对法国的研究涉及方方面面,形成了专门的学科领域——法国学,前苏联科学院法国历史研究中心自1958年起定期出版刊物《法国年鉴》,它成为了俄罗斯法国学研究者之间的连接中心,并且扩大了法苏之间的科学合作,这对法国学研究十分重要。上世纪90年代由于俄罗斯国内经济不景气及苏联解体,此刊曾一度停刊,法国学也呈现群龙无首的状态。2000年后此刊又恢复出版,涵盖了从高卢时代到当今的全部法国历史,重新成为法国学在俄罗斯的中心枢纽。《法国年鉴》的艰难历程一定程度上反映了法国学在俄罗斯的兴衰起伏,本文以《法国年鉴》的发展为线索,以历史为主线,尝试探索法国学在俄罗斯的历史、发展与现状。     

读家

环球热点A法国奥朗德能推动教育改革吗?法国总统奥朗德10月9日在巴黎大学发表演说,就法国教育体制改革提出了一系列重要措施。其中包括缩短法国小学生的学习时间。有评论称,这种新措施不仅打破了法国一百多年来的教育体制,还给学生家长带来了不少麻烦。法国最近发表的一项研究报告称,法国小学教育存在许多问题,在发达国家中的排行榜上...     

二战前法国南中国海政策的演变

二战前法国的南中国海政策呈现出明显的阶段性和被动性,即:1898年,西沙群岛进入法国视野;1921年,法国默认中国对西沙岛屿的主权;1930年,法国在西沙主张安南主权,并在南沙主张法国主权;1938年,法国对西沙南沙采取实际占领行动。法国在南中国海问题上的主张和行动往往是受到各种外部因素推动的被动反应。