“三个代表”重要思想是马克思主义方法论和世界观

2000年2月,江泽民同志概括提出的“三个代表”重要思想,经过2001年的“七一”讲话、2002年的“5·31”讲话和中共十六大的进一步阐述,已经作为党的指导思想写入修改后的新党章。这是中国共产党与时俱进的历史发展进程中一件极其重大的事情。“三个代表”重要思想之所以具有指导全党实践的意义,是因为她内涵着深刻的科学理论价值。深刻领会“三个代表”重要思想,应该从马克思主义的方法论和世界观的层次上加以认识。一大凡构成完整体系的理论,总是由不同的层次结构组成。一般而言,理论可以分为两大部分。一部分是支撑所有理论的思想基础,也就…     

“三个代表”重要思想:马克思主义世界观方法论的创造性运用

“三个代表”重要思想与马克思主义是一脉相承的,又是与时俱进的,它是以马克思主义普遍真理指导当代中国改革和建设实践的产物,又发展了马克思主义。所谓普遍真理无疑包括马克思主义哲学原理,即马克思主义世界观和方法论,亦即辩证唯物主义和历史唯物主义。这一点,胡锦涛同志在“七一”讲话中讲得很清楚,他把这种哲学上的关系看成“三个代表”重要思想与马克思主义的关系的第一点,指出:“‘三个代表’重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论,创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际,为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主…     

“三个代表”重要思想的方法论意义

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想 ,是党的第三代领导集体运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点 ,从党和国家前途命运的高度作出的战略思考和精辟论断。“三个代表”是一个相互联系、相互促进、辨证统一的整体。科学地把握“三个代表”之间的内在联系 ,从整体上把握“三个代表”的精神实质 ,对于深入学习、深刻领会、切实贯彻“三个代表”要求 ,推进社会主义现代化建设有着十分重要的方法论意义。1.江泽民同志将“三个代表”作为一个整体提出来 ,是对党的建设理论的一个巨大创新。“三个代表”中的每一个“代表” ,都是我们党长期以来…     

“三个代表”重要思想的方法论特征

本文着重论述了“三个代表”重要思想体现了反思历史的深厚思维、面向世界的宽广眼界和把握规律的整合理念。     

"三个代表"思想中的世界观和方法论浅谈

“三个代表”的重要思想如新世纪的阳光洒向华夏大地,这一思想是我党第三代领导核心对党的建设理论的重大贡献。本文仅就这一重要思想的世界观与方法论问题作一探讨。     

贯彻“三个代表”重要思想的方法论探析

贯彻“三个代表”重要思想必须有正确的方法论 ,掌握辩证思维方法是当好“代表”的关键 ,而坚持群众路线则是实践“三个代表”的根本方法。必须把唯物辩证法、科学实践观和群众路线三者有机地统一于实践“三个代表”的全过程 ,才能不断开创中国特色社会主义事业的新局面     

论“三个代表”重要思想的方法论特征

要深刻理解“三个代表”重要思想,必须研究其方法论特征,即:以唯物史观为指导,积极探求党的先进性在新时期的内涵及外在表现;坚持“实践第一”的观点,对党所处的历史方位进行实践性把握;运用生产力分析方法,拓宽认识和解决现实问题的新视野;遵循辩证的分析原理,深刻反映坚持党的先进性、实现中华民族的伟大复兴、促进人的全面发展三者的有机统一;贯穿创新的思维方式,不断丰富我们党执政兴国的富于创造性的新经验。     

深入学习“三个代表”重要思想

深入理解“三个代表”的科学内涵 陈章亮 《解放日报》2000.5.14 坚持代表先进生产力的发展要求 ——学习江泽民同志“三个代表”的重要思想之一 李忠杰 《光明日报》2000.5.16     

学习贯彻“三个代表”重要思想应有科学的态度和方法

对任何科学理论的掌握和运用都离不开严谨的科学态度和方法,它是主观认识通往客观真理的必经桥梁。胡锦涛总书记指出,各级领导干部特别是高级干部尤其要学在前面,用在前面,不仅要做持久学、深入学的表率,而且要成为学以致用、用有所成的模范,成为勇于探索、善于思考、敢于实践的模范。这里强调成为“两个模范”,就是强调发扬理论联系实际的好学风,要以科学的态度和方法,     

“三个代表”重要思想学习竞赛题

1.《“三个代表”重要思想学习纲要》是全党县处级以上领导干部学习“三个代表”重要思想的(),也可供广大党员和干部、群众阅读。     

扎扎实实学习“三个代表”重要思想

纪检监察机关是执行党的纪律的重要部门，纪检监察干部，肩负着党风廉政和反腐败斗争的特殊使命，必须扎扎实实地努力做学习“三个代表”的表率。     

学习和把握“七·一”讲话的科学世界观和方法论

江泽民同志的“七．一”讲话创造性地提出了许多重要的斯思想、斯论断，展现了我们党理论创造的最新成果，这对我们学习、领会、研究这些新思想、新观点、新论断提供了科学的世界现和方法论。     

科学理解正确认识“三个代表”重要思想

“三个代表”是一个严密的整体,中国先进生产力的发展要求是根本保证,中国先进文化的前进方向是基础,中国最广大人民的根本利益是落脚点。     

“三个代表”重要思想对马克思主义认识论和方法论的发展

“三个代表”重要思想作为面向21世纪的中国化的马克思主义,对马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论,都给予了全面的继承和突破性的发展。其中,“三个代表”重要思想对于马克思主义认识论和方法论的发展更具有根本性的意义。也可以说,正是由于“三个代表”重要思想继承并发展了马克思主义的认识论和方法论,才产生了“三个代表”重要思想本身,也使“三个代表”重要思想更加具有创新的精神、时代的精神和发     

把握“三个代表”重要思想确立新的科学发展观

发展的观点是马克思主义的基本观点。“三个代表”重要思想提出“发展是党执政兴国的第一要务”的科学论断,是对马克思主义发展观的继承、丰富和发展。把握“三个代表”重要思想的科学发展观是我们深刻认识当代中国发展问题的锐利思想武器。     

领导干部要带头学习和实践“三个代表”重要思想

党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道，确立为我们党必须长期坚持的指导思想，这是一个伟大的历史性决策，必将对开创中国特色社会主义事业新局面产生重大而深远的影响。“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。各级领导干部作为党的事业的骨干，一定要带头学习和实践“三个代表”重要思想，深刻领会其科学内涵，准确把握其精神实质，成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思…     

学习“三个代表”重要思想的着眼点

当前,学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮正在全党兴起。作为基层党组织和党务工作者如何引导广大党员群众学好“三个代表”,实践“三个代表”,是一个十分重要的课题。笔者认为,目前学习贯彻“三个代表”应立足于以下几个着眼点:一、全面把握,深刻领会,切实学好“三个代表”“三个代表”重要思想内涵丰富,博大精深,涵盖了政治、经济、文化、党建等多个领域,涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面,提出了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断,构成了一个系统的科学理论。在学习过程中,一定要抓住重点,把握精…     

“三个代表”重要思想学习研究综述

一、党的历史方位与“三个代表”重要思想 十六大报告指出,“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。这里说的历史方位,实际就是“三个代表”重要思想提出的历史根据和现实依据,就是当代世界和中国的新发展与新变化。那么,是些什么样的发展变化、又是怎么发生的呢?     

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮《“三个代表”重要思想学习纲要》学习问答

导言: 中共中央在关于印发《“三个代表”重要思想学习纲要》的通知中对《纲要》的编写出版给予了较高的评价,并对学习“三个代表”重要思想提出了县体要求。如何贯彻落实中央精神?如何在学习中把握重点?本刊尝试用一种新颖的形式编写这组学习问答。在不改变原文的基础上。以突出重点字句和对相关内容加注的形式。希望能给广大党员和干部提供一种学习的方法和思路。