论邓小平教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分， 主要包括新时期教育的战略地位思想， 教育的基本取向思想， 新时期教育方针和发展成人教育的思想。邓小平教育思想是指导教育改革、实现“科教兴国”战略目标的基本方针。     

邓小平对毛泽东工运思想的发展--纪念邓小平诞辰100周年

邓小平关于工人阶级和工会工作的重要思想,是邓小平理论的重要组成部分,是与马克思、恩格斯、列宁、毛泽东工人阶级和工会理论一脉相承的,是指导新时期工人运动和工会工作的强大思想武器.邓小平在工人阶级的地位、作用和历史使命;全心全意依靠工人阶级必须成为党的指导思想;坚持群众路线;保障职工的政治权利,坚持职工民主管理制度;维护职工的经济和文化利益;工会工作的方针和原则;加强党对工会工作的领导;加强同世界各国工人阶级和革命人民的团结等问题上,丰富和发展了毛泽东工运思想.     

邓小平教育思想体系及其特色浅论

邓小平教育思想主要包括教育基础论、发展教育论、人才教育论等内容 ,具有群众本位、伦理本位和实践本位特色 ,是指导新时期我国社会主义教育事业全面发展的重要理论基础。     

从社会主义现代化发展战略看邓小平经济思想的科学性

作为党的第二代领导集体的核心和改革开放的总设计师,邓小平的经济思想蕴含在我国社会主义建设的一系列路线、方针和政策中。他为我国社会主义现代化建设制定的三个发展战略,体现出完整的科学性。     

邓小平教育理论初探

邓小平教育理论包括对马列、毛泽东教育思想的继承和对新时期我国社会主义教育实践经验的总结、创新,是其建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是指导我国教育改革和发展的科学理论基础和强大思想武器。     

论邓小平外交思想与青年外事工作的发展

邓小平外交思想是邓小平理论的重要组成部分，是党的十一届三中全会后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体全面把握国内和国际形势，将马克思主义与当代中国实际相结合的产物，它继承和发展了毛泽东外交思想，具有鲜明的中国特色和时代特征．它主要由和平与发展论、一切为经济建设服务论和全方位外交论三个相关的思想构成．邓小平外交思想是开创我国青年外事工作新局面、指导我国青年外事工作从胜利走向胜利的根本方针．在它的指引下，我国青年外事工作得到了蓬勃发展，在为党政外交、经济建设和青年工作服务方面取得了辉煌的成就．     

共享发展:高校思想政治教育理论课微空间建设

共享发展理念的提出具有重大的战略意义,不仅为国家的发展指明了方向,也为加强高校思想政治理论课建设提供了契机。高校围绕校本共享、校际共享模式,有步骤有梯度地推进思想政治理论课微空间共享模式的建构。通过打通校内微空间循环,实现思想政治理论课校内共享;加强高校微空间联盟建设,助力高校思想政治理论课资源的校际共享;推进高校思想政治理论课微空间体系化建设,实现内外联动发展,提升高校借助微空间开展思想政治理论课的接受度与认同度。     

邓小平关于工人阶级和工会理论是推动新时期工会工作的强大思想武器

小平关于工人阶级和工会理论，是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平同志把马克思主义基本原理同我国工人运动和工会工作具体实践相结合的产物，是对我国几十年来工运实践经验的高度概括和科学总结，是一个严密的、科学的理论体系。这一理论以全心全意依靠工人阶级为核心内容和主线，深刻地揭示了依靠工人阶级的本质是工人阶级当家作主；依靠工人阶级的重要实现形式是坚持职工民主管理制度；依靠工人阶级的基本保证是必须重视和充分发挥工会组织的作用。这三部分重要思想具有内在的逻辑联系，在理论上涵盖了我国工人阶级和工会理论的主要方面和主要内容，在客观上反映了我国工人运动和工会工作的实际，成为推动新时期工会工作的强大思想武器     

大数据时代思想政治教育方法的发展与创新

"十三五"规划吹响了向大数据进军的号角。以习近平为总书记的新一代中央领导集体把握时代的脉搏,站在时代的最前沿,带领全国人民迈入由数据主导的"大数据时代"。大数据时代的到来必然会引起社会各个领域的变革。在大数据时代,思想政治教育的环境、范畴、任务、内容、原则等都发生了变化,与之相对应,思想政治教育方法也必须与时俱进。思想政治教育方法的发展创新是一种必然趋势,大数据为其发展创新提供了可能性。思想政治教育方法的发展创新必然对使用思想政治教育方法的教育工作者提出新的要求。     

中国大陆体验教育30年的发展与思考

回顾中国大陆的体验教育,从1985年引进团康,1994年注册拓展训练,到2004年开展本土化的历奇教育师资培训,共30年的发展历程。总结、梳理中国大陆30年体验教育发展经验,得到今后推动中国大陆体验教育发展的策略是:倡导行业价值引领,深化体验教育理念,发挥高校研发优势,强化资源整合力度。     

邓小平理论的基本精神及其发展

解放思想,实事求是体现了邓小平理论的基本精神,是建设中国特色社会主义的指导思想。在新形势下,发展邓小平理论的基本精神必须做到与时俱进,全面贯彻"三个代表"重要思想。     

邓小平理论与“两课”建设

邓小平理论是搞好高校马克思主义理论课和思想品德课的指导方针。加强高校“两课”建设 ,需要在教材编写上、正确处理邓小平理论课与“两课”关系上 ,以及教学方法的改革上下功夫。     

历奇教育视角下的师资培养及课程设计

历奇教育是通过经历体验而进行学习的教育模式,师资在学习过程发挥关键作用,培养高素质的师资极为重要和迫切,应该根据历奇教育的特点及师资的角色定位等要素,建立科学的师资人才培养课程体系。     

工人运动视野下邓中夏“纸老虎”观点探析

邓中夏的"纸老虎"观点,源于其认为资本家是"老虎"、工贼背叛革命是为虎作伥。在领导工人运动的实践中,他逐渐认识到资本家、军阀和帝国主义的本质,认为这些也是"纸老虎"。在省港大罢工中,邓中夏的"纸老虎"观点包含着认清英帝国主义的真面目、英帝国主义危机论和中华民族反英斗争的实践总结等丰富的内涵。其"纸老虎"观点随着中国工人运动而不断发展,反映了他寻求中国革命之路的理论和实践的发展历程。     

同心协力共谋发展——全国高职成高院校学报联络中心工作研究

全国高职成高院校学报联络中心是中国人文社科学报学会系统中开展学术活动最好的联络中心之一。为了更好地开展联络中心活动,不断提高高职成高学报的质量,必须在凝聚会员、服务会员上下功夫。为此,联络中心在加强组织建设的基础上,充分发挥其功能,制定符合高职成高院校学报实际的活动规划,积极落实中国人文社科学报学会提出的工作计划,开展富有高职成高院校学报特色的学术活动。     

"与时俱进"是对马克思主义哲学的重大发展

马克思主义哲学的创始人从发展的观点出发,一贯坚持与时俱进的思想,反对用教条主义和因循守旧的观点看问题.马克思说过,我们不想教条式地预料未来,而只是希望在批判旧世界中发现新世界.恩格斯也认为,马克思的整个世界观不是教义,而是方法.它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法.列宁认为,我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西.     

MOOC在高职教育应用中的前景分析

随着计算机技术和网络技术的发展,全球化大数据日新月异,学习方式和学习方法已经发生了重大的变革。MOOC的出现和推广,有助于推动高职教育创新教育模式,提高高职教育教学相长的可能性,从而全面促进我国高职教育的长足发展。     

Education and labour supply inequality in the informal sector: the case of Cameroon

This paper estimated the effects of education on labour supply inequality in the informal sector. For this purpose, it used quantile regression and data from the national institute of statistics of Cameroon. The results indicate that labour supply decreases with education in the informal sector. Indeed, the effects of education on the labour supply is as follows: primary education ?0.054; lower secondary education ?0.083; upper secondary education ?0.18; and tertiary education ?0.34; no level of education is the reference. It appears that, labour supply of unqualified employees of the informal sector in Cameroon is very high. For this reason, the government should promote transition from informal sector to formal sector by encouraging private sector to create more jobs for skilled workforce. The government could also use media to spread information on the benefits of formalization of employment.