敢于比较和善于比较

俗话说,“不怕不识货,就怕货比货”,比较一下,好坏也就知道了。比较法可以说是人们经常运用的一种方法。一件工作拿到手上,是急是缓,有多大的重要意义,需要想一想,用脑子思索,就是在进行比较。至于复杂一些的,像干部种试验田,和羣众一起总结出先进经验,用的是比较法;开现埸会,边看,边议,边学,用的也是比较法;其他如算跃进帐,算思想帐,办展览会,评比竞赛,用的都是比较法。做调查工作,更     

比较法在国际关系研究生专业课程教学中的作用

“比较” ,亦即“就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下”①。比较法不仅适用于国际关系研究中 ,而且适用于高校国际关系研究生专业课程教学中 ;换言之 ,比较法亦是高校国际关系研究生专业课程教学中不可缺少的重要方法。首先 ,比较法能使研究生对国际关系学中某些理论或国际关系中某些现象的认识更加全面和深刻。高校教师在国际关系研究生专业课程教学中可以将国际关系学中的某些类似理论或国际关系中的某些类似现象进行比较 ,找出相同点和不同点 ,这样将有助于研究生对这些理论或现象的认识更加全面与深刻。如 ,教师在讲授当代发展中…     

浅谈初中生物教学

初中生物学,是自然科学中的一门基础科学,是研究生物生命现象和规律,即:生物形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.它包括植物、动物及人类,但课本知识内容较繁杂,它研究兼向微观和宏观两方面发展.因此,在教学中,如何诱导学生全面系统准确地认识和掌握概念,并从各个概念中找出生命活动规律,将知识系统化,是生物教学中的一个难点.如何突破这一难点是讲好生物课的关键.在该学科的教学实践中我体会到比较法和提纲法是生物教学的重要方法,是培养学生能力,提高学生素质,开发学生智力的重要手段.这里我想就生物教学中两种常用的方法谈几点认识.     

论创造认识中的意识和无意识反映

创造认识是指探索未知客观世界的一种特殊认识活动。它在本质上是一种理性和意识的活动。意识在创造认识中起到了主导的作用 ,它规定着创造认识的本质 ,决定着创造认识的方向。但无意识在创造认识中也起到了一定的作用 ,无意识反映是认识反映的一种重要形式 ,并对意识反映起一定的开启、诱导、补偿和调节等作用。意识反映和无意识反映只有互补地结合起来 ,才是创造认识反映的完整内容和形式。     

试论与时俱进的方法论意义

与时俱进不仅是我党思想路线的重要内容之一 ,也是一种我们认识世界的思想方法 ,还是一种我们做好各项具体工作的科学工作方法。要做到与时俱进 ,就必须大胆破旧 ,认真识新 ,努力推新 ,勇于创新。     

对外开放与中国比较法的发展

一比较法是一门研究不同法律制度之间关系的学科。不同国家、地区法律制度之间的相互交往 ,是比较法产生和发展的直接动力。在中国历史上比较法获得较大发展的机会有两次 ,它们都与开放相联系 :一次是清末沈家本的修律及以后民国时期仿照德国的立法 ,但那次开放是被西方列强的洋枪洋炮打开的 ,由于清政府和国民党政府的腐败 ,这些法律改革没有也不可能挽救它们的灭亡 ;另一次则是三中全会以后出现的法制建设的高潮 ,在立法、司法、法律职业、法学教育等各个领域根据中国的国情 ,借鉴外国包括发达资本主义国家的经验。这次开放则是中国共产党…     

试谈归纳法在科学决策中的应用

当前,决策科学化已成为各项工作对人们的迫切要求。决策是一种思维活动。这就决定了它离不开逻辑,离不开逻辑方法的应用,当然也包括归纳法的应用。归纳法具有两重性,即一方面作为认识现实的方法的归纳,另一方面则是作为思维形式的归纳。作为认识现实方法的归纳,着重研究的是如何正确反映客观现实的内容,而不注重反映的形式,本文所谈归纳法在科学决策中的应用,正是作为一种认识现实的方法来探讨的。因此,不涉及归纳方法的形式结构。     

坚持实事求是 永葆生机活力

正实事求是作为党的思想路线,始终是马克思主义中国化理论成果的精髓和灵魂。实事求是是马克思主义的根本观点,是中国共产党永葆生机活力的法宝,是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求,也是党员干部开展工作的基本思想方法、工作方法、领导方法。笔者认为,实事求是又是一种担当、一     

奖与惩的辩证思考

奖与惩的辩证思考□李德全奖励和惩罚是一种领导工作方法，有的领导运用的得心应手，有的则搞得矛盾重重。这里既有认识问题，也有方法问题；既有思想作风问题，也有把握时机问题。本文就此问题谈谈自己的认识。方法相悖，目的一致。奖励是对工作中做出突出成绩的人或单位...     

浅谈思想政治工作中的比较方法

在思想政治工作中,采取比较的方法,对职工进行说服教育、疏通引导是不可或缺的。掌握正确的比较方法,不仅有利于客观地认识事物,而且对于保持心理平衡以及倡导积极健康的人生、价值取向,都是十分有益的。 比较,就其概念而言,是指对两种或两种以上的同类事物,辨别其异同或高下的一个过程。同时,它也是人们认识事物,进行鉴别、判断并最终得出结论的一种使用频率甚高,且应用范围极其广泛的思维方式。 古语:“仁者见仁,智者见智”。是指对同一个问题,各人的观察角度不同,进行比较分析的方法不同,所持的见解也会有所不同。事实证明,比较的方法不     

以社会义核心价值观引领财富文化建设

财富是财与物的总称,概指具有价值的东西。孔子云：“富与贵,人之所欲也。”可见财富是人人羡慕的理想和目标。财富文化涉及如何认识财富、如何取得财富、如何分配财富、如何使用和处理财富等多面向的范畴,它实际上就是一个如何认识财富的价值、怎样对待财富的态度问题。而这种认识、态度既是一种道德的、伦理的取向,也是一种人生追求乃至一种精神信仰。提出“财富文化”这个概念并着力加强这一建设,就是要通过文化这一载体,传播健康的财富观念,     

邓小平认识社会主义方法之探析

邓小平解放思想、实事求是,采用了独特的科学方法认识社会主义,以马克思主义的辩证法为核心,联系社会主义的历史发展,结合中国特色社会主义建设的实践,深入实际调研,提出建设中国社会主义的新办法;运用历史对比法,提出推进中国社会主义全面进步的新论断;运用现实比较法,提出建设中国特色社会主义的新战略;坚持主体定位法,提出发展中国社会主义的新理念;坚持理论与实践相统一的方法,提出发展中国社会主义的新价值。邓小平正是依据认识社会主义的这些新方法,催生了引导中国特色社会主义建设的理论精神和实践取向。     

正确理解中国特色社会主义的科学内涵

自邓小平在党的十二大开幕词中首次提出"建设有中国特色的社会主义"命题以来,对于如何认识和评价中国特色社会主义,人们众说纷纭.中国特色社会主义,既是一种理论,也是一种实践,还是一种制度.要正确理解中国特色社会主义的科学内涵,一要把握好一个核心环节,即:中国特色社会主义是在中国共产党对社会主义、对中国基本国情再认识的基础上产生的;二要运用马克思主义的基本原理和方法,对当代资本主义作出科学的估量.     

“实事求是”是一种美德

“实事求是”既是一个认识过程，也是一个实践过程。一个人能否自觉地、一贯地坚持“实事求是”，不仅受思想方法、认识能力以及诸多客观条件的制约，也与道德境界的高低直接相关。正是在这个意义上，我们说实事求是也是一种美德。作为一种美德，“实事求是”有着丰富的伦理内涵：———“实事求是”是一种公正无私的高尚情怀。无私才能无畏，出于公心才能行于正道。只有舍得为坚持真理、伸张正义而自我牺牲的人，才能做到彻底地、始终如一地坚持实事求是。相反，任何偏私心理都会导致对事实和真理的扭曲和背离。如现实中有的人为图谋私利而…     

实践是解放思想的强大动力

实践的每一步发展,必然引起认识的发展,由此也必然引起思想的解放。科学社会主义作为一种现实的社会生活方式,本质上也是实践的,科学社会主义的实践本质与解放思想是内在一致的,其中,解放思想、实事求是是实践中的科学社会主义的思想路线,以人为本、和谐社会、科学发展观则提出了把握实践中的科学社会主义的基本方法。     

关于“再认识”的几个问题

实践、认识、再实践,再认识,循环往复以至无穷,是马克思主义认识论的基本规律。近几年来,有不少文章明确提出对社会主义、资本主义再认识,这是自然的,也是有现实意义的事情。问题是用什么立场、观点、方法去再认识。本文就最近有关这方面论述作一概述。一、“再认识”必须坚持马克思主义的基本原理和四项基本原则     

康德先验时空观的探索思路及其启发意义

康德对知识的近代形态作了横向的解剖研究,他将人的认识划分为感性、知性和理性三个阶段,并肯定人的一切认识都始于感觉经验,一切科学知识也都依赖于感觉经验。因此,要论证知识的真理性,首先必须论证感觉经验的客观性和普遍性。他在对感觉要素的分析中发现一个认识对象要成为感觉,就必须存在于一定的时空中。也就是说,时空形式是任何感觉表象中都不可缺少的。这样一来,康德将时空观念提到认识的首要地位加以考察。他在对先验时空观的阐述和论证中,先后采用过两种不同的方式,一种是从抽象到具体的综合方法,另一种是由具体到抽象的分析法。所…     

提高调查研究能力要着重解决三个问题

调查研究不仅是党的根本工作方法,也是领导干部必须具备的能力之一。长期以来,我们只是将调查研究作为一种工作方法来研究,对调查研究能力的认识不够深刻。新时期关于调查研究能力理念的确立,是我们对调查研究理论认识的深化。提高调查研究能力要解决三个问题,即要解决调查研究的真实性问题、调查研究的创新性问题、调查研究的价值性问题。解决好这三个问题,是提高调查研究能力的关键。     

形式逻辑 第八章 归纳推理

归纳推理也是一种重要的推理形式。人的认识有两个不同的过程:一个是由特殊到一般,一个是由一般到特殊。同这两个过程相适应的有两种推理形式,一种是归纳推理,一种是演绎推理。这两种推理在人们的认识和思维活动中是密切联系、结合使用的。所以,形式逻辑既要研究演绎推理,也要研究归纳推理。本章介绍关于归纳推理的基本知识,重点是完全归纳推理、不完全归纳推理以及探寻现象因果联系的逻辑方法。在完全归纳推理和不完全归纳推理中,主要说明完全归纳推理和不完全归纳推理的性质、作用以及简单枚举和科学归纳这两种不完全归纳推理的特点及其区别。在探寻现象因果联系的逻辑方法中,主要说明现象间因果联系的性质、特征以及求同法、求异法、求同求异并用法、共变法和剩余法的基本原理。本章内容十分重要。因为归纳推理的前提是关于个别性的知识,结论是关于一般性的知识,而科学原理和定律都是一般性的知识。因此,归纳推理在科学方法论中占据着十分重要的地位。     

比较法在公安院校思想政治理论课教学中的实践与创新

实践证明,在公安院校思想政治理论课教学中,以忠诚教育、宗旨观教育为核心,增强比较法教学的实效性;以现代信息技术为手段,营造情景式比较法教学氛围;以学生为本,构建比较法实践教学平台;以PDCA法为参考,建立比较法教学评估体系,有利于提高思想政治理论课的吸引力和感召力,有利于增强思想政治理论课的教学效果,有利于培养具有高度政治敏锐性、全心全意为人民服务的公安人才.