论“以生为本”的高校学生思想政治工作

高校“以生为本”是“以人为本”的治国理念在高等教育中的具体体现和实践,同时,树立“以生为本”的工作理念是践行科学发展观的重要举措。“以生为本”不仅要在学生思想政治工作的观念中得到确立,更要在制度层面上得到保证,这样才能将“以生为本”落到实处,也才能使和谐校园为建设和谐社会做出应有的贡献。     

提高教师素质 改革教学方法 促进公安教育

学校培养高质量人才的关键是要有一支高素质的教师队伍。教师的基本职责是“传道、授业、解惑”。但是,掌握知识并不意味着就会传授知识。教育是一门复杂高深的学问和艺术,一个合格的教师应该既是学科知识、学科研究和学科教学法方面的行家,也是有广阔的科学眼界的思维敏捷的学者;既是学生个性形成的导师,也是善于以最高效率向学生传授知识、培养学生能力并取得最佳教学效果的艺术家。只有高水平的教师,才能培养出高水平的学生。作为职业教师,要搞好教学工作,除了牢固掌握所教学科的知识内容以外,还必须懂得教育科学理论,掌握教书…     

元旦谜趣

2005年，在“吃”这件事上，大部分人的关注点都被食品安全所吸引了。苏丹红、孔雀石绿、禽流感……这些食品安全问题让吃得平安成为人们最大的希望。其实，健康饮食包含更丰富的内容，许多食物的营养还有待于被发现。在2006年，老百姓日常最关心的“吃”会呈现出什样的新趋势，如何才能吃得更好、更健康，专家作出了预测。     

科学地认识两个基本观点

学生对政治课信度持怀疑态度,主要集中在“共产党好”、“社会主义制度优越于资本主义制度”这两个基本观点上。因此,要提高政治课的信度,比较理想的做法是:花一定的时间,集中精力,在学生中进行专题讲座、报告和演讲,最大限度地提高学生对这两个基本观点的认识。在进行专题讲座、报告和演讲时要突出人情味儿历史观,这可能更具有说服力。关于“共产党好不好”这个问题,从历史上讲,共产党好,“没有共产党就没有新中国”,学生能理解和接受;对必须坚持党的领导,才能保证国家的统一、社会的安定团结和社会主义现代化建设顺利发展,学生也容易理解和接受。但     

教学中要做到“三开放”

１．开放教学空间。政治教学的内容辐射面广阔，我们要树立“大政治”教学观，做到开放教学空间。首先，课堂教学要强化学科联系，特别是史地语等学科，政治教与学才能如虎添翼。其次是课堂外延活动的落实，让学生有计 划阅读课外相关材料（如时事），多联系社会生 活，可以使学生“眼观六路、耳听八方”。实践证 明，只有跳出“小圈子”，才会感叹“外面的世界 很精彩”，诱发创造的欲望，施展创新的才能。 ２．开放思维空间。政治学习的根本目的 是培养以政治眼光观察、分析、解决问题的创 新能力，它要求的不仅是完善的思维，而且需 要…     

对外开放为什么要坚持“引进来”和“走出去”相结合的方针?

完全意义上的开放，应该是既“引进来”又“走出去”的双向开放，如同车之双轮，鸟之两翼。党的十六大提出坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，对适应经济全球化趋势和我国未来发展的要求，具有重大意义。首先，“走出去”具有战略上的重要意义。我国人口众多，人均资源相对有限，只有把“引进来”和“走出去”结合起来，才能弥补国内资源、市场的不足，更好地利用国内外两种资源、两个市场，进而才能不断增强经济发展的动力和后劲，促进经济的长远发展。经济全球化既为各国提供了在更广阔的空间利用和配置资源的机会…     

教师的“三资”

教师要上好课，除需要扎实的专业基础和经验外，还必须注意积累“三资”。1．教育资料拥有丰富有趣的教育资料是上好政治课的必要准备。主要有：①有政治思想性的文艺资料，如名著精语、诗词短句、故事寓言、谚语民谣等。②与其它学科相联系的趣味资料。如讲“矛盾的对立与统一”时，可从其它学科中引用不少范例。③捕捉乡土信息的新鲜事例。④与学生关心的思想或热点问题有关的资料。2·试题资料占有充分、稳定的试题是教师命题和搞好教学的重要条件。主要有：①历年考试试题；②与各册教材基本知识相一致的单元性或综合性典型题；③其它值…     

利用高科技 实现新突破

我提出“科技兴思”的观点,包括从采用高科技手段上去突破,但不仅仅是指手段的现代化要采用高科技,而是指包括从思想观念、内容方法、手段载体,到队伍、阵地建设等方面都要成系统地增加科技特别是高科技的含量。这才是真正意义上的走“科技兴思”之路,这才能通过“科技兴思”推动思想政治工作现代化。 同时,我不认为手段现代化是简单的事情,它需要认识的前瞻、实力的支撑和队伍素质的保证。     

核心素养导向下的学科知识复习策略

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。其中,学科知识是学科核心素养的基础。高三复习必须要引导学生加强学科内容的积累,复习可以从“围绕大概念突破重点知识”“基于大单元教学重构学科知识体系”和“以问题情境为载体,促成知识迁移”等方面入手,实施夯实学科知识的备考策略。     

备课拾零

一、备课的新要求教学改革首先要从备课开始。备课除了要明确教材的内容、重点、难点,教学的目的、要求、方法和步骤以外,更重要的是调查研究,了解学生,找到学生在知识上和思想上存在的弱点。不能仅仅是针对教材备课,要针对学生备课。除了要备教师怎样教,更要紧的是要备学生怎样学。备课要联系学生的思想实际。这一课书的知识内容可以解决学生哪些方面的思想实际,教师要心中有数,才能使知识转化为学生的思想觉悟。例如,讲授劳动价值论就要使学生懂得热爱劳动。     

谈爱国主义教育资源的开发利用

近年来，人们把经济学领域里的“资源”一词引伸运用于学校教育中，提出“开发和利用德育资源”，这是非常巧妙、恰当和有现实意义的。没有资源不能搞建设；同样，缺乏“资源”，也无法搞好教育。特别是要搞好德育工作中至关重要的爱国主义教育，更需丰富的“资源”。迫切性现实性爱国主义，这是一切国家在学校教育中的永恒主题。每个有希望的国家、民族都必定高举爱国主义这面旗帜。在这面旗帜下，最容易形成向心力、凝聚力。这个口号最能为各种不同阶层、不同观点的人所共同接受，激发和鼓舞人们奋发努力。像我们这样一个经济尚不发达的大…     

企务公开应把好“三关”

一、把好质量关,强化内容的规范性。规范合法的公开内容,是保证公开质量的前提和基础,因此,对公开的内容要准确定位。一是要突出重点,合理掌握“量”和“度”,强化针对性。既不能胡子眉毛一把抓,包罗万象,把所有问题都往企务公开这个“筐”里放,也不能避重就轻、避实就虚、避大就小。要结合实际,抓住主要矛盾,从企业和职工最关心的热点、敏感点出发,除国家规定的保密事项和企业机密不能公开外,凡是涉及企业生产经营管理、干部廉洁自律以及职工切身利益等方面的有关问题,都应公开。二是要真实具体。真实是企务公开的生命,是关键。只有真实,才能使职工体察到经营管理者的真诚,实现     

要求学生要注意“五性”

教师既要爱学生，但更要严格要求学生。爱与严是辩证统一的，爱是严的出发点和归宿，只爱不严是宠爱、溺爱；只严不爱是束缚、苛求。因此，严格要求学生要始终贯穿着爱，除此之外，严格要求学生还要注意以下“五性”。一、目的明确性。要学生明确严格要求的目的和意义。使他们懂得“不以规矩，不成方圆”、“严师出高徒”、“严是爱，松是害，不管不教要变坏”的道理，这样才能使学生自觉，才会形成正确的集体舆论和统一的行动。二、实践可行性。严格要求要从学生的思想基础、知识水平、年龄大小、心理特点和接爱能力等实际出发，对不同的学…     

教学一得

以色、香、味想到切、趣、新政治课若不能拨动学生的心,就不能引起共鸣,更不能激起学生的兴趣。一桌佳肴,必定要配以一定的“色、香、味”,才能更好地引起人们的食欲。从食物的色、香、味想到政治课教学中要做到切、趣、新。“切”,就是要紧密联系教材的内容,二是要紧密结合学生的实际。离开了二者,就无所谓“切”。“趣”,就是要有趣味性。这种“趣”,主要表现在教师的讲述中,没有趣就不能吸引学生。当然,这种“趣”绝不是赶时髦。     

中国民主政治的本质和特点

“和谐”才能“小康”，“小康”才能“和谐”。 一、“和谐”才能“小康” 人类对小康社会理想追求的历史表明，没有和谐就没有小康。尽管我国还处在社会主义初级阶段，但我们已经在政治上建立了人民群众当家做主的制度，为全面建设小康社会提供了最基本的政治和谐；经济上，中国的经济社会资源正朝着有利于全面、协调、可持续发展的目标配置，经济发展进入了近几十年来最好的时期，现在叉进入新一轮高速成长期，为全面建设小康社会提供了经济基础。社会主义和谐社会是全面建设小康社会的必要保证。要实现全面小康的目标，必须以社会的和谐稳定作为保证。我国人均GDP在2003年已经达到1000美元；到2020年，将达到3000美元。经验表明，一个国家人均GDP1000美元至3000美元的阶段，     

抓准着力点

要有好的教学效果,无疑是要化力气的。而只有摸准着力点,才能事半功倍。教好初一思想政治课的“力点”在哪儿?根据大纲精神、教材特点以及学生的一般状况,我认为,这“力点”应该是——讲出新意、教出实效,调动感情,养成习惯。讲出新意。教新的,学新的,这本不值一提。但在初一教学中,这个“新”,却有其特殊重要的意义。因为教材所涉及的内容,学生可能已经在不同程度、不同角度接触过,弄不好,“老调重弹”可能是学生的第一印象,随后就是学生兴趣下降。所以,组织教学,在“新意”上下功夫十分重要。要利用已知,掌握未知,推陈出新。讲出新意,在于对教材内涵的挖掘,在于对教与学的各种条件的新的利用、新的组合。教材更新,必有其与过去不同之处。这些不同,除了内容方面     

编读往来

吴家麟(宁夏大学教授、中国著名宪法学家):《人大研究》办得很好。出月刊本来就不容易,还能保证每期有较丰富的内容,更属难能可贵。贵刊提出建立一门独立的学科——“人大学”的建议,是很有远见的,我举双手赞成。愿《人大研究》杂志倡议建立的“人大学”,能够很快在社会主义祖国的大地上开花结果! 程湘清(全国人大常委会办公厅研究室副主任、研究员,中国民主法制出版社总编辑):《人大研究》杂志开展“人大学”建设的讨论,是一件很有意义的事情。 鲁士恭(山东社科院法学所所长、副研究员):值此国际风云急剧变化、国际共产主义运动遇到严重挑战、社会主义与资本主义两种思想两种制度尖锐碰撞的形势下,甘肃《人大研究》编辑部围绕着建立建设“人大学”这一政治理论界、人大工作者十分关注的问题举办笔谈会,反映了时代的要求,意义颇为重大。     

食品安全立法能否防止“三鹿事件”重演

民以食为天。三鹿牌婴幼儿奶粉事件令世人震惊，也让全国人大常委会正在三审的食品安全法草案更受关注。人们在为“三鹿事件”痛心的同时不禁要问用什么才能保证我们最基本的需求——吃的安全？食品安全立法能否防止“三鹿事件”重演？     

科学抽象及其在政治课教学中的运用

一门成熟的科学理论一般都是遵循从抽象上升到具体的逻辑顺序构建其理论体系的。即首先叙述该学科中那些最简单、最普遍、内容最贫乏、最抽象的基本概念（范畴），如政治经济学中的“商品”、哲学中的“物质”、生物学中的“细胞”、化学中的“元素”等。以这些最基本的概念为出发点，通过推演，使该学科内容不断充实、丰富、具体，直到这门学科的研究对象得到完整的阐述。马克思在《哲学贫困》一书中指出：“正如从简单的范畴的辩证运动中产生出群一样，从群的辩证运动中产出系列，从系列的辩证运动中又产生整个体系。”（《马克思恩格斯选…     

“探究与分享”的教学价值与教学策略——以《中国特色社会主义》第一课教学为例

部编新版高中《思想政治》教材中的“探究与分享”属于教材的主体内容,与正文具有同等重要性,教学价值丰富。恰当使用“探究与分享”能够帮助学生正确理解教材的基本原理和核心观点,涵育学科核心素养。为此要优化教学策略。开展课前探究,开阔学生视野;加强课堂交流,激活学生思维;推进思维拓展,深化学生认识;着眼核心素养,注重价值引领。