谈"读组合体视图"的教学方法

培养和提高学生的读图能力一直是<机械制图>教学中的重点和难点.读图主要是根据平面图形想象出零件的主体结构和空间形状,是一种空间思维能力.而"读组合体视图"这一节就是重在进一步培养学生的空间思维能力.因此这节课内容在<机械制图>教学中既是重点又是难点.要上好本节课,笔者认为,选择合适的教学方法开发学生的智力是关键,加强练习是主要途径.     

《国际贸易实务》课程双语教学初探

<国际贸易实务>课程向双语教学过渡是新形势下高等院校国际经济与贸易专业面临的一项重要课题.本文论证了国际贸易实务>课程实施双语教学的必要性和可行性,并提出了实施<国际贸易实务>课程双语教学的建议.     

《合同法》面授教学探究

<合同法学>是电大开放法学专业本、专科段必修课之一.为适应成人教学的特点和便于广大学员学习,针对法学本科<合同法学>课程的面授教学进行了尝试性的组织教学探究和资源整合,以多种形式服务于教学对象.     

案例教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的运用

在<概论>课教学中,案例教学法有着重要的作用.它能够有效地实现<概论>课的教学目的,使其理论联系实际,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果.正确运用案例教学法,要求课前充分准备、课堂精心组织.     

公共选修课《管理经济学》课程教学法探讨

<管理经济学>作为公共选修课,它的授课对象与教学目标都不同于其作为专业必修课的授课对象与教学目标,这决定了<管理经济学>作为专业必修课时,其课程教学法并不完全适用于其作为公共选修课的课程教学法.探讨了作为公共选修课的<管理经济学>教学法中宏观上教师对教学内容的整合及微观上教学方法的设置与安排.     

张载《诗经》学之“心性义理”论

张载的<诗经>学体现出"心性义理"的价值取向,通过解读<诗经>来获得"治心途径和天地之道".作为理学家,探讨"理"或"天理"的特点,指出"理"或"天理"的普遍性、根本性、伦理性,乃是张载<诗经>学思想的鲜明特征.     

婚姻的言说——张爱玲对女性生存状态的解读

在现代女作家中,张爱玲以她冷静的眼光,细腻、独特的笔触,揭示出女性在社会生活中的真实生存状态.无论是<金锁记>中变态、阴戾的曹七巧,<倾城之恋>中智慧、运气的白流苏,还是<连环计>中泼辣、粗砺的霓喜,这些女人的一生其实都是在为取得或维持合法的婚姻而努力,因为婚姻是她们求得生存的唯一出路.     

张竞生:中国第一位性学家

北京三联书店新近出版了张竞生的<浮生漫谈>,这位80年前因出版<性史>一书而引起轩然大波的中国最早的"性学家",在被埋藏了大半个世纪以后,作品终于重新出世.     

以实践为基础的中职学校体育教学方法研究

分析了当前中职学校的体育教育教学方法现状,结合<新课标>、<新纲领>阐述了新形势下对中职学校体育教学的要求,提出了以实践为基础的中等职业体育教学改革方法.     

外国文学课多因素教学模式的探索与实践

<外国文学>课教学要明确自身内涵的丰富性,学科性质的多元性,针对学习者的特点和需要,在教学方面,以提问式启发式教学因素、讨论法教学因素、和谐关系教学因素等方式开展多因素教学,实现培养高素质复合型人才这一教学目的.     

探讨项目教学法在《计算机组装及维护》课程教学中的应用

项目教学法是提高<计算机组装及维护>课程的教学效果行之有效的手段,尝试在<计算机组装及维护>课程教学中采用听、看、做、思、练结合,手、脑并用,师生互动,调动起了学习兴趣,取得了明显的教学效果.     

周必大与《文苑英华》的校勘

周必大为南宋时期私家刻书的楷模.由于他的文集<文忠集>中记载其校勘思想及方法的文字不多,故而以往学者在论及其校勘学成就时,多未能深入论述.<文苑英华>为周必大校勘之代表作品,笔者通过对周本<文苑英华>中周必大等人所做校勘记等进行研究,得以整理出周氏部分校勘思想及方法,期望以此有裨于周必大研究乃至整个南宋文献学研究.     

浅论《学记》对孔子教学理念的传承和发扬

<学记>是古代中国和世界教育史上最早的一部体系较为完整的教育文献,是先秦儒家学派教育思想和教学经验的高度概括.它与孔子的教育思想和教学理念一脉相承,在教学目的、教学方法、学习方法、教学原则等方面对其进行了进一步的论述.     

如何提高语文课堂教学中合作学习的实效性

<基础教育课程改革纲要>中指出:"要培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力";<语文课程标准>在"课程的基本理念"中也提出:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式".捷克著名大教育家跨米纽斯说过:"学生不仅可以从教师的教学中获取知识,而且可以通过别的学生的教学来获取知识."     

浅论中职《机械基础》的新课引人技巧

<机械基础>课是中等职业技术学校机械类或近机类的一门专业基础课,是为以后学习专业技术课和今后从事机械工作打基础的.通过多年的教学实践,结合课程特点,灵活运用新课引入技巧,提高了学生的学习兴趣,总结了提高<机械基础>课程课堂教学质量的有效方法.     

以《全球医学教育最低基本要求》为指导深化高职高专医学教育改革

为了适应新的医学模式对高等医学教育的影响和贯彻<全球医学教育最低基本要求>,我们要以开放的心态、更高的要求,加强学习和研究,对现行的医学教育进行改革,培养出符合经济社会发展需要的医学人才.本文介绍了<全球医学教育最低基本要求>制定的背景和基本内容,提出了笔者的学习体会和思考.     

胡适四次营救陈独秀

提及胡适,不能不提<新青年>;提及<新青年>,又不能不提陈独秀.<新青年>的前身<青年>是陈独秀于1915年9月在上海创刊的.胡适那篇著名的文学革命开篇之作<文学改良刍议>就是由<新青年>率先向外推广的.可以说,新文化运动自此发端.……     

一曲人性至善的歌一幅风情淳朴的画——读沈从文的《边城》

沈从文的小说朴实而又传神,具有浓郁的地方色彩,凸现出乡村人性特有的风韵与神采.湘西的人性美、风情淳朴造就了<边城>.<边城>的人情、风情描写很有诗情画意,浓淡得当,颇似一幅幅有生活实感的风俗画,其特有的浓厚的乡土气息和不同凡响的民族特色,表现了作者持久的审美价值.<边城>是作者理想人生的缩影,是他远离"边城"而作于都市的梦.<边城>的基调是忧郁的,但忧郁色彩不仅没有削弱作品的魅力,反而增加了作品的厚度,表达了作者的一种人生寄托.     

《关于费尔巴哈的提纲》与《1844年经济学哲学手稿》

<关于费尔巴哈的提纲>通常被视为马克思哲学思想基本成熟的标志,<1844年经济学哲学手稿>则被认为是费尔巴哈哲学思想影响的产物,是前马克思主义的.其实二者的基本精神和思想观点完全一致.只是马克思虽然在<1844年经济学哲学手稿>中已经形成了<关于费尔巴哈的提纲>的基本思想,却把这些思想误认为只是对费尔巴哈工作的继续,是属于费尔巴哈的.<1844年经济学哲学手稿>是穿着费尔巴哈外衣的<关于费尔巴哈的提纲>,<关于费尔巴哈的提纲>是脱下费尔巴哈外衣的<1844年经济学哲学手稿>.     

浅谈动画专业角色造型基础课——素描教学内容的设计

<素描>课是动画专业角色造型的前续课程,在素描教学中结合动画专业的特征,注重学生造型能力的培养,构建与动画专业教学相适应的素描教学内容体系,提高学生专业素质和审美水平,从而使动画素描教学适应动画专业教学,为动画专业教学与动画创作打下坚实的基础.