青少年社会化:理论探讨与经验研究述评

本文对二十多年来国内有关青少年社会化问题的文献进行了系统回顾,归纳出社会化理论、特征及作用机制、不同社会化因素的作用、电视与网络对青少年社会化的影响、独生子女的社会化、青少年社会化的经验研究等五个主要的研究领域及其研究成果,并指出了这一研究领域中所存在的主要问题。     

大城市未婚青年的性知识、性观念及其行为模式

本文在实际调查的基础上 ,对北京城区婚检青年的性知识状况、性道德价值取向以及与异性交往的经历 ,进行了较为深入、系统的分析。不仅使我们了解到年轻一代的生活观念和行为模式 ,而且也使我们看到了青少年性教育中所存在的问题。对于进一步完善学校与社会对青少年的性教育、不断提高他们的性健康水平 ,提供了有益的启示。     

国外青年社会化的演变:进程与认识(上)

本文以马克思主义为指导,以国外青年社会化的发生发展的历史和人们对青年社会化的认识过程为两条主线,以社会化研究的各种学说学派的产生发展为辅线(其中以心理学、文化人类学、社会学、青年学为主),采用跨学科综合研究的方法,较为全面系统地评述了国外青年社会化的嬗变过程,为我国的青年研究和人的社会化研究开阔了理论视野,提供了可供借鉴的理论和方法。因篇幅较长,将分2期刊出。     

新世纪中国青少年性教育研究回顾与展望

本文通过系统梳理新世纪以来中国青少年性教育的相关文献,简要总结中国青少年性教育的历史、现状,以及存在的问题和争论,且探索青少年性教育未来的研究方向。     

我国青春期性教育研究和实践

青春期性教育的沿革我国青春期性教育的研究与实践,从中华人民共和国成立以来,可划分为叫个阶段。一、青春期性教育的倡导阶段(1949年10月～1977年) 这一时期主要是提倡进行性教育。五十年代初期,国内曾出版过包括罗素《性心理》在内的一些性知识书籍。1954年,已故周恩来总理一贯重视这项工作。他给在京大学应届毕业生的讲话,就提到破除性的神秘感,对学生进行性知识教育。1963年全国卫生科技规划会议期间,他指示要适时地对青少年进行青春期性卫生知识教育。当时医务卫生界不少权威专家发出呼吁,一些报刊杂志也积极宣传,反应强烈。七十年代初,周总理又对《生理卫生》教     

发达国家性教育模式对中国学校性教育的启示

在全球化大背景下,学校的性教育问题引起世界各国越来越多的关注。作为性教育先行的欧洲发达国家,性教育模式也是多种多样。我国的学校性教育起步较晚,近年来,学校性教育的状况也令人堪忧。我国应当借鉴发达国家学校性教育的成果,从我国国情出发,探索出切实有效的学校性教育模式和可行性措施,这对于解决我国学校性教育现状的困境有着重要的实际意义。     

国内外教育评估理论研究综述

梳理了国外在教育评估的概念、方法论、体系、评估应遵循的原则等方面取得的一系列成果,概括了我国教育评估理论发展阶段以及我国教育评估理论研究现状,对教育评估理论的研究有一定的指导意义.     

新时期下中学生青春期性教育探索

青少年由于性生理、性心理的变化,容易感到性困惑,而人们对性的回避态度又制约着青春期性教育的开展,性意识增强与性知识匮乏的矛盾,使青少年不能正确对待自己身心方面的变化.严重地影响了其生理、心理健康,甚至导致一些青少年误入歧途.针对这种现象,根据多年的教育教学经验,总结出要想轻松愉快地开展中学生青春期性教育就需注意三方面:一是更新传统观念,轻松愉快地接受青春期性教育;二是选择适合方法,融合学科内容,和谐自然地开展青春期性教育;三是及时了解青少年的困惑,形式多样地开展青春期性教育.     

工业旅游研究综述

国外对工业旅游的研究主要从工业遗产旅游、工业园区观光旅游两方面研究入手。国内对其研究主要从介绍国外工业旅游入手、旅游与工业旅游理论、方法的研究、工业旅游研究的内容、以空间范围来划分对工业旅游的研究这四个方面作了较为全面详细地介绍基础上,指出工业旅游作为营销手段对工业企业有着普遍的意义,明确工业旅游深入研究的方向。     

发展中的政策过程理论——我国政策过程理论发展回顾与展望

政策科学在我国90年代才真正开始兴起,而政策过程理论方面的研究则更加滞后。政策过程理论作为一种中层理论或称为中观理论在整个政策科学中占有着重要地位。这要求我们应重视其理论的引介、探索和建构。在这个过程中,我们既要介绍和借鉴国外政策过程理论,又要更加注重梳理和总结国内主要的政策过程及其理论方面研究的文献成果,从中获得发展我国本土化的政策过程理论的启迪、思路和脉络,从而更好地把握我国政策过程理论的发展趋势和走向。     

国内社会认同理论研究述评

社会认同理论由英国社会心理学家Tajfel于20世纪70年代提出,为解释群体行为开辟了新的路径。通过从社会认同的界定、结构、研究对象与方法、研究结果等方面对国内社会认同理论研究状况的评述,总结出国内社会认同研究的理论贡献、实践贡献以及存在的三大问题,进而提出了国内进一步开展社会认同研究的三条建议,即注重本土化、拓宽研究对象范围、突出应用价值。     

法国青少年的公民意识与公民教育

当代法国青少年的公民意识深受国内政治环境变动的影响 ,呈现出多样化的特征。法国学校公民教育的历史和现状 ,对于我国借鉴国外学校德育的经验、做法 ,引导青少年树立正确的公民意识及其价值观有着重要的意义     

青少年群体社会化的社会微环境研究

本研究通过对22名初一至高三的青少年进行访谈,探讨了青少年在社会微环境中的活动特点以及该环境对同伴群体社会化的意义。质性分析结果表明青少年在社会微环境中的活动主要是群体活动;社会微环境是青少年调节情绪、形成和表现同伴群体文化的重要场所,社会微环境能够给青少年同伴群体提供自由平等的气氛。     

大学生性教育问题的研究

性是人类的一种基本属性,是区别男女差异的显著标志。随着我国“两个文明”建设水平的提高,青少年的性教育问题越来越显得重要,尤其是处于青年期的大学生性教育问题更具有特殊重要的意义。大学生处于青年初、中期,正是风华正茂、朝气蓬勃的黄金时代。从     

国内外社会核心价值观研究综述

自2006年提出"社会主义核心价值体系"这一重大命题以来,国内学者们针对社会主义核心价值观应该由哪些内容组成,凝练社会主义核心价值观究竟应该遵循什么样的基本原则等问题展开了研究和探讨。国外对社会核心价值观研究的理论成果较少,其研究主要集中在关于价值、价值观和核心价值观方面。但在价值观的研究上国外起步较早,取得了大量成果,具有借鉴意义。     

道德社会化理论及其在教育实践中的应用

美国心理学家柯尔伯格以道德社会化的研究而著称,他的理论及他提出的道德教育模式,为美国中小学教师所认同和接受。七十年代以来,国内学者陆续介绍评价这一理论,并开展了儿童和青少年道德判断能力的实验研究,一致认为这一理论对我们的道德教育具有重要的借鉴意义。然而,正如不少教育研究成果未能在教育工作实践中推广应用一样,道德社会化理论及道德教育模式,如何在实验研究基础上推进一步,成为道德教育的手段,则未见报导。本文试图在这方面有所突破,简要介绍道德社会化理论及其道德教育模式,并就我们近几年来在理论和实践结合上做的一些探索。     

新时期哲学研究与发展的学科内涵及建设思路

新时期哲学研究与发展是对马克思主义哲学中国化、对国外马克思主义进行更新的批判与超越以及对中国共产党执政理念的创新进行研究,既包括中国改革开放三十年伟大历史进程中形成一个不断发展的开放的中国特色社会主义理论体系,又包括我国学者在新时期对当代国外马克思主义的研究。新时期哲学研究学科建设所面临的迫切任务是通过合理规划、资源整合和重点扶持等办法,培育具有科研创新能力的师资力量,开发与时代相适应的课程,构建全面反映当代中国马克思主义最新理论成果的学科体系和教材体系。     

中学生的性知识和性生理心理发展的调查

一、目的关于我国中学生对性知识的了解情况及性生理心理的发展,过去我们积累的资料甚少。谈到青少年性意识和性生理心理发展,人们不得不主要引用国外资料。在青少年性生理发育方面,我国学者叶恭绍等人六十年代曾有过一些报告。在这一方面,新近也有人作了调查,并在某些问題(如月经初潮平均年龄)上获得了新资料。但在青少年性意识和性心理     

我国政府购买公共服务问题研究综述

政府购买公共服务是近年来国内理论和实践界均十分关注的一个研究领域。现有的学术成果主要集中在政府购买公共服务基础性研究、我国政府购买公共服务现状研究和政府购买公共服务机制研究三个方面,初步构建了政府购买公共服务的分析框架。对已有学术成果进行分析后发现,当前我国政府购买公共服务问题研究在概念界定、研究视角、研究内容以及研究方法等方面还存在不足,未来研究要在这些方面进行深化和加强。     

我国性教育现状的历史原因分析

我国性教育水平目前尚处于较为落后的发展水平，不管是成年人还是大学生、中学生、小学生性受教育程度明显偏低，这严重影响了人们的身心发展乃至社会和谐。造成当前我国性教育中诸多问题的原因有很多，这其中既有历史的原因也有现实的原因，力图从历史的角度分析性教育中所存在问题的原因，从而找出解决问题的办法。