权威小议

权威有权力性权威和非权力性权威之分权力性极成是一种法定的职位权力所产生的相应权威。非权力性权威是担任相应职务的人,其自身的人格力量所产生的现实生活中的某些权力的拥有者,却往往只注意权力性权威的谋取和使用,而不大注意非权力性权威的铸炼与构建。更有甚者,似乎还根本不相信非权力也能产生权威。所以,这类人总是一味谋权与弄权;一旦大权在手,大耍权威风如此这般．何能服太政治没有权威不行,权威没有威望不行;一个有权者,不仅要充分行使好党和人民给予的权力,发挥其权威,多为百姓做些实事,而且,更要注意非权力性权威…     

小议读书

热爱读书、勤于读书、善于读书,是马克思主义领导文化的重要特征。在党的事业发展的重大转折时期,这个特征表现尤其显著。马克思在“我的自白书”游戏中对“您最喜欢做的事”一栏的回答是“啃书本”。马克思“啃书本”有两种方式:一种是用思想去啃,主要是通过写笔记的方式汲取书中的精华,这是工作,是创造;另一种是用“感受”去“啃”,休息头脑,主要是读小说,在劳动的间歇又为创作、论战准备了一些资料。列宁写作《俄国资本主义的发展》一书时,共查阅和使用了583种书和其他资料;为了写《帝国主义是资本主义的高级阶段》,他花23年时间写下了《…     

小议改文风

文风是党风的体现。在改文风问题上,原国务院副总理谭震林的“诀窍”值得我们借鉴。 1957年,谭震林在攸县进行民主办社试点,随行人员曾经用试探的口气建议一些报告可由秘书代写。谭震林风趣地说：“那不行,如果领导干部在会上照念秘书起草的稿子,那不成了傀儡!再说,人家写的稿子,毕竟不全是自己的见解嘛!”一次,谭震林在基层遇到一场报告会。台上一位干部正襟危坐,     

小议民主测评

测评内容的细化与量化是测评的基础条件。目前测评的内容以总的设计来看，大都包括德、能、勤、绩四个方面，每一类下面都有几条原则的要求，但是，原则的东西仅是一种概括，只有把原则的提法加以量化、细化，才能生动具体，便于把握和操作。比如“政治理论素养”一顶，有的人以文凭为由，有的人以是否从事或分管理论工作为据来划杠杠，肯定是不全面的。如果，把此项再分解为“参加政治学习、坚持个人自学、自费购买书刊、辅导理论学习、撰写学术论文、书写调查报音、提出理论见解”等著，再在每一小顶中划上好、较好、一般、较差反差的档次…     

无欲小议

民族英雄林则徐在任两广总督、查禁鸦片期间,曾在自己府衙手书一联：“海纳百川有容乃大;壁立千仞无欲则刚”,至此成为诸多有识之辈的座右之铭。有资料说,当年左宗棠被派戍守新疆,途中路过已被免职的林则徐家,林即赠此联以示勉励。     

创造性小议

党的十一届三中全会以来,特别是党的十三大以来,我们党不断打破思想上的禁锢,大力提倡党的各级干部创造性地开展工作,极大地调动了各个方面的积极性,国家的政治、经济面貌发生了深刻的变化,改革开放事业取得了举世瞩目的成就。但是,从近几年来的情况看,人们在理解和实践创造性工作的问题上,似乎仍有一些认识和做法方面的偏差必须纠正,特别是在如何正确处理创造性与“一致性”、科学性的关系问题上,有必要进行深入的研究和探索。     

怜才小议

一次和几个同志相遇,说起某单位有个思想品德好且学有专长的中年干部,眼看要被选拔入领导班子中去了,不料由于领导班子中一位成员说了句“四十几岁的人,别的虽没的说,还嫩些不够成熟吧”的话,就又被搁置起来了。这种     

小议协调

辩证法认为,一切事物都是互相联结,互相贯通,互相渗透,互相依赖的。协调,就是根据事物内在联系,创造并运用一定条件,促进矛盾转化,实现工作目标的一种方式。作为一种领导手段、领导艺术,协调有别于行政干预、行政命令、行政指挥,更有别于政治上的斗争。它立足于说服教育,而不是压服。它立足于调节有关条件,协调诸对象相互理解,互相接近,互相适应,互相补充,实现融洽和谐,相辅相成。它致力于从对象的个性中找到共性,从特殊中找到一般,从差异中找到同一,找到相互之间的融汇点、结合点、共同点,从而把差异与同一、个性与共…     

德育小议

湖北省德育研究会的同志们让我写篇文章说说对德育教学的意见。盛情难却,而我最近工作又忙,无暇仔细考虑,只好驾轻就熟,从我这学期在北京师院美术系教学的情况谈起吧。这学期我在美术系教的是中国古代文学史,是门与美术活动有联系的知识性课程,但说也不妨它是一门德育教育课程。因为学习中国古典文学的目的,从根本意义上讲,是在继承中华民族的优秀文化传统,增长德、才、学、识,提高分辨真、善、美与假、恶、丑     

党性修养小议

作为一名党员领导干部,首要的一条就是要加强党性修养。从根本上说,党性强弱决定一个党员领导干部素质的高低,平时说群众看党员,党员看干部,看什么?就是看党性修养在领导干部身上体现得强与弱。那么,党员领导干部如何加强党性修养呢?我认为着重要从以下四个方面来做:第一要加强学习。要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观和党建理论的最新成果,这是我们加强党性修养的强大思想武器,我们一定要切实掌握。     

权威小议

权,原意是秤锤,是一种量的平衡;权力,是调动支配他人的力量。威,是能压服人力量或使人敬畏的态度。权威,就是使人信从的力量和威望。权与威处在矛盾的同一体,威是基础,权是保证。威能得权,但权也要靠威来维护,它们相辅相成,是辩证的统一。正确处理好权与威的关系应该说是我们做领导工作的同志应具备的起码素质。     

小议领导形象

从领导形象的外部特征和社会评价方面考察,可以将领导形象分为公仆形象、保姆形象和官僚形象。公仆形象,是领导者的榜样形象,也是社会评价最高的领导形象。马克思曾经指出:“人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完美。”(《马克思恩格斯全集》第40卷,第7 页)公仆形象正是反映了领导干部所具有的优秀的政治品质、高超的领导能力和高尚的服务精神。在新     

小议作风问题

作风问题在各个单位或部门之间都是热议的焦点,作风问题到底能影响到一个单位或部门到什么程度,会带来什么样的后果,这才是单位或部门所关心的。提到作风问题不能不说领导干部作风,单位或部门中领导干部的作风往往起着重要的作     

小议生态文明

生态意识是自然—社会—经济复合生态系统文化演变的测度指标,它将诱发产生一种全新的生态文化。生态文化的发展最终必将形成全新的生态文明。生态文明是人类的自我反思与价值追求,生态文明观的实质是一种文化与价值的转向。     

小议作风同题

作风问题在各个单位或部门之间都是热议的焦点,作风问题到底能影响到一个单位或部门到什么程度,会带来什么样的后果,这才是单位或部门所关心的.提到作风问题不能不说领导干部作风,单位或部门中领导干部的作风往往起着重要的作用,这种作用会很大程度的反应到各个方面.领导干部的作风体现在思想上、工作上、学习上和生活中,作为一名干部,他的说话的分量要较常人重,所以领导干部所体现出来的作风效果就影响到了整个单位的作风问题和形象问题.     

学习目的小议

几年来,我校在《中共中央关于实现党校教育正规化的决定》指导下,逐步实行了学历制度,并取得了可喜的效果。但也存在一些问题,其中之一,就是确有一些学员单纯追求学历,甚至把获得文凭作为来校学习的唯一目的。单纯追求学历、文凭,在学习过程中的主要表现是:在自学时间里,有的学员不认真读书,课前不预习,课后不复习,在课堂上,有的学员不认真思考、领会教员讲授内容的精神实质,以求得对问题的     

小议司法赔偿

<国家赔偿法>自1995年颁布实施以来已有10余年的历程,作为一部切实保障公民权利的法案,它为我国民主法制建设、建立健全法治社会发挥了极大的作用.然而,10余年来在实施过程中,其存在的缺陷也显露出来,对<国家赔偿法>进行修改的呼声越来越高,赔偿原则的讨论、精神损害赔偿是否应纳入赔偿范围等一些实质性问题也已提上议事日程.面对<国家赔偿法>的修改这一热点.本文着重探讨其中关于司法赔偿的相关问题.     

小议当领导

领导工作是一门科学,这门科学博大精深,其学问非个人所能穷尽。领导工作不是人人能为之的职业。领导人的水平和学历有重要关系,但绝不是等号。领导工作这门科学并不神秘,有其规律可循。领导者能力水平的提高,一靠书本学习感悟,二靠工作阅历实践经验积累,二者相比较后者重于前者     

小议面子观

小议面子观雷登荣对于“面子”，尽管见解不尽相同，却人人都爱“面子”。有的领导干部乃是一个地区或一个单位的头面人物，“人大面大”，自然更应该要些“面子”。然而，往往有些“很要面子”的同志，却常常“很丢面子”。一是见“面”必争。凡事都争自己说了算，“老子...     

小议生态文明

生态意识是自然一社会一经济复合生态系统文化演变的测度指标.它将诱发产生一种全新的生态文化.生态文化的发展最终必将形成全新的生态文明.生态文明是人类的自我反思与价值追求,生态文明现的实质是一种文化与价值的转向.