应用型人才培养视域下的法学实践教学基本原则

随着时代发展,法学实践教学在高校教学改革更加重要。在应用型人才培养视域下,法学实践教学基本原则应包括系统性原则、可操作性原则和人本主义原则。其中,系统性原则要求实践教学课程设置全面化和动态化;可操作性原则要求实践教学运作机构、教学方法和配套保障制度的可操作化;人本主义原则要求用科学的人文发展规律推动教学开展,同时以主流道德标尺塑造学生应用型法律工作者社会责任感。     

工作过程导向理念下公安技术人才培养模式研究

在公安技术一级学科建设的背景下,发挥学员的知识积淀,培养应用能力突出,实战本领扎实的公安技术人才是公安院校的重要任务。工作过程导向的理念,以培养专业工作技能为目标,结合公安技术人才培养的特点,模拟实践中的真实场景,充分锻炼公安技术实际工作能力,顺应公安技术人才培养的实际需求,构建具有新模式的组织结构和功能的,面向实践型的人才培养模式。     

应用型人才培养目标下的独立学院法学实践教学探索

法学专业是一门实践性很强的学科,独立学院法学人才培养目标是培养应用型法学人才。因此,系统地探索构建法学实践教学,为法治中国梦实现提供了人才保障。但是,独立学院法学人才培养实践教学现存一些问题,需要明确人才培养目标,完善实践课程建设及改善实践教学条件,进一步加强师资队伍建设,改进实践教学考核与评价机制,有效利用实践教学方法与手段。     

文化产业背景下美术学应用型课程体系改革实践

本文就应用技术型本科高校的美术学专业办学为研究对象,以国内文化产业为依托,将学术型美术学专业课程体系和课程设置转向文化创意设计为主导的课程体系和课程设置,探索了产学研工作室模式下的创新创业型人才培养的可行性和实施途径,并且对拓宽美术学办学新的方向进行了研讨。     

教学评价视角下英语创新型人才培养研究

当前的高校英语专业教学改革忽视了教学评价这一重要教学环节,传统的总结性评价仍占据主要地位,这与当下英语专业创新型人才的培养极为矛盾。在总结英语专业创新型人才具体培养目标的基础上,结合将形成性评价应用于英语专业课堂教学的典型实证研究进行对比分析,发现注重教学过程和学生全面发展的形成性教学评价是一种值得高校英语专业教育改革研究和提倡的教学评价,是培养英语专业创新型人才的较为科学的评价模式。     

程序正义理念下的公租房准入机制研究

程序正义理念已经在行政领域得到了确立和发展,程序对行政行为的规制作用受到普遍的关注和肯定。公租房准入基于其行政给付的性质,理应纳入程序正义视野予以考察,并给予相应的完善。     

高校转型背景下应用型法律职业人才培养机制研究

在高等学校向应用技术大学转型的背景下,法学专业应当将应用型法律职业人才作为人才培养目标,以适应社会经济发展的需要。然而,目前我国的法学教育普遍存在重理论轻实践的现象,疏忽了对学生实践能力和应用能力的培养。要解决中国法学教育中存在的问题,不但要考察、借鉴国外的法学教育和实践教学模式,而且应当结合我国的实际提出应用型法律职业人才的衡量标准,并建立完善的人才培养机制。     

OBE理念框架下多维协同平台项目的创新人才培养研究

社会越来越需要具有创造精神和创新能力的高素质人才,如何培养创新人才是亟待解决的关键问题。提高人才培养质量,培养具有创新意识的高素质人才成为高等教育人才培养的重要目标。而现行的人才培养模式越来越难以满足社会需求,优化人才培养方式迫在眉睫。在OBE理念框架下多维协同平台培养人才具有明显优势,能够以学生为主体,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造思维和创新能力。在OBE理念框架下多维协同平台培养人才的实施过程可分为教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个步骤,需要学校、教师和学生等各协同主体之间的共同努力。     

创新型人才培养理念下高校考试改革的思考

深化高校考试改革,提高大学生学习积极性,促进学生个性发展对于我国高校培养创新型人才具有十分重要的意义。高校的考试制度具有导向功能,决定着人才培养的方向和质量。要以创新型人才培养理念为视角,完善我国高校考试制度。     

推进文化产业发展的金融支持机制研究

发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径,也是新时期经济增长的重要源动力和经济结构战略性调整的重要支点。在文化产业发展进程中,金融的资源配置功能具有极为重要的推动作用。本文从金融支持文化产业发展面临的问题入手,分析金融支持文化产业发展的内在机理,从系统整合文化产业链,促进金融与文化创意产业有效结合等六个方面提出政策建议。     

应用型人才培养理念下理化检验课程的改革构想

在培养懂理论、善实战、能创新的应用型公安人才理念下,理化检验课程的改革应在贴近公安实战、调整教学内容、丰富教学手段、完善教学条件、强化实践训练、创新考评方式、加强师资建设等方面全面展开,从而推动课程建设,力求打造课程品牌。     

高等教育理念下的人才培养与非正式群体的教育管理

社会进入21世纪后,人类的知识观进一步的开阔并且蓬勃发展,高校理所当然的成为现代主义文化追求理性主义和绝对真理的一个根据地。本文针对高等教育理念这一社会主体在人类社会中出现、发展、变化的最一般、最根本的理论概括,研究了高等教育理念的嬗变主要经历了具有代表性的三个过程,提出了高等教育理念下高校人才的培养方案,并以高校的非正式群体为例,分析了对应的教育管理策略。     

全人教育思潮理念下外语人才培养的款视角

在目前中国的外语教育中,教育者不断探寻外语人才培养的新思路,全人教育作为一种教育思潮倡导教育要实现个体在外语知识和技能方面的发展,也要实现个体在人文、创造性、思维等各方面的发展。这一思路对教育目标产生了很大的影响,引发了对教育目标的转变的思潮。本研究致力于外语教育中“人”的发展,提出构建更为合理地外语人才培养体系,最终促成学生综合素质的全面发展。     

立足应用型人才培养彰显管理学院实践教学特色

管理学院是中华女子学院山东分院下设的二级学院，现有工商管理、物业管理、物流管理、市场开发与营销、人力资源管理、劳动与社会保障、国际商务、报关与国际货运等8个普通专科专业。另外有工商管理、人力资源管理、国际经济与贸易、物业管理、劳动与社会保障等5个成人本科专业。     

论文化产业政策的实施机制

从近几年我国文化产业政策实践看,我国文化产业政策的绩效并不理想。绩效不理想的原因是多方面的,而未能形成有效的政策实施机制是其主要原因之一。因此研究文化产业政策的实施机制,对于提供文化产业政策的绩效,促进文化产业的发展具有重要意义。     

浅析海西文化产业人才集聚机制

海西文化产业的发展是海西经济建设的重点,发展海西文化离不开人才,如何吸引产业人才向海西集聚,为文化产业的持续快速发展提供中流砥柱的力量,是摆在文化产业界的重大课题。本文在对海西文化产业人力资源的状况进行分析研究的基础上,试图从体制和管理机制等方面对文化产业人力集聚问题的解决提供一些新的思路。     

大学理念视角下的我国法理学教学问题研究

法理学教学面临很多的困境,大学理念的开放性和包容性给法理学教学注入了新的生机和活力,以大学理念改革法理学教学,使法理学教学更能培养符合社会需求的法律人.     

律师人才培养和人才机制问题研究

在律师人才培养方面,我国应借鉴英国法学教育导师制、美国判例教学法和澳门律师实习制度.完善律师指导研讨制度,改进律师专业培训办法,倡导律师加强自学并掌握研究方法.在律师人才机制方面,我国应充分关注律师人才延揽、人才资源开发、人才挽留、人才评价等问题.     

生态文明理念下人类实践活动方式的转向研究

生态文明理念是因人类社会步入工业时代所呈现的生态危机应运而生,是对人与人、人与自然、人与社会关系的新思考。这一理念对人类实践活动具有重要引导作用,要求人类实现物质生产实践活动方式、社会政治实践活动方式和科学文化实践活动方式的转向,将主体内在尺度与客体外在尺度有机结合起来,实现自然生态发展与人类社会发展的共赢,建设中国特色的生态文明。     

河北省文化创意产业人才培养机制研究

河北省文化创意产业十二五以来增长速度不断加快,但是人才培养成为制约文化产业发展的瓶颈,人才匮乏、人才培养机制不合理、人才结构不合理等现象已经成为制约文化创意产业发展的重要原因。政府在人才培养中应当发挥应有的功能,明确河北省文化产业人才培养的目标,改变过去重项目轻人才的思路,注重人才的双向流动,才能不断加强河北省文化产业的发展。