当前公安院校警务化管理存在的问题及对策

公安院校警务化管理经过各级公安院校多年的探索和实践,已经基本形成了一套比较完整的管理制度。但目前公安院校警务化管理中存在着诸如重管理、轻教育、轻服务。教学与管理融合不够和学生工作干部的管理不够规范等问题。应更新管理观念,坚持以人为本;加强教学与管理的融合,加强学生工作干部队伍建设,牢固树立警务化管理的观念。     

警务化管理制度的行为控制研究

警务化管理过程是公安院校学生个人行为与管理目标、管理模式冲突的过程.可运用组织行为管理理论,对公安院校警务化管理行为和制度功能进行研究,研究个人行为方式与管理目标在警务化管理中的冲突和警务化管理模式的选择,分析警务化管理制度在执行中发展与传播及违纪行为的个体选择方式.警务化管理过程中不应回避冲突,警务化管理制度的行为控制不能以消灭违纪现象为目标.     

基于SLI理念的公安院校警务化管理模式重构

SLI理论为美国"学生事务管理"提供了新的理论支撑与管理理念,创造了举世瞩目的新成绩.该理论对公安院校警务化管理同样具有适用性,针对我国公安院校警务化管理模式中存在的问题,重构基于SLI理念的公安院校警务化管理模式,以期提升警务化管理的质量水平.     

浅谈加强公安院校警务化管理

公安院校实行警务化管理,是公安院校的性质和任务决定的,是公安院校的特色之一。当前公安院校的警务化管理与形势的发展还很不适应,存在着许多不尽如人意的地方。因此,应从更新观念,建立、完善各项规章制度,建设一支专业化、精干、高效、充满活力的学管队伍入手,实现公安院校警务化管理的新跨越。     

对公安院校警务化管理的几点思考

警务化管理是公安院校区别于普通院校进行管理的一种方式,在公安院校的进程中起到了重要作用,但其发展至今也存在着重管理、轻教育,重共性、轻个性以及部分学生管理干部素质不高等问题。文章首先论述了警务化管理的必要性,并针对其存在的一些问题提出了统一警务化管理的指导思想、处理好警务化管理中共性与学生个性发展的关系和切实增强学生管理干部队伍建设等对策建议,以期对公安院校警务化管理有所裨益。     

《公安院校警务化管理规定》亟待修改与完善

《公安院校警务化管理规定》在各公安院校中施行多年,但其制定存在着体例结构不统一、调整对象不清晰和部分语词不准确的缺陷。其制定的理论还存在着不足,施行中现状欠佳:警务化管理机制没有得到有效落实、部分条文落后于时代的发展等方面。对策:明确《规定》的适用范围,重塑警务化管理的内涵,提升制定理论。     

公安院校警务化管理中人民警察核心价值观的培养--一个结构功能主义视角

人民警察核心价值观是人民警察在长期的警务实践中形成的、具有警察职业特色的价值关系的基本观点和理念。公安院校的思想政治教育工作是公安院校大学生学习和培养人民警察核心价值观的重要载体,警务化管理是公安院校思想政治教育的主要实现方式。目前警务化管理中存在一些争论。从结构功能主义视角阐释公安院校警务化管理中人民警察核心价值观养成的实现途径,可整合这些争论。     

公安院校警务化养成教育初探

公安部制定的《公安院校警务化管理规定》对公安院校实行警务化管理的目标任务、基本内容、具体要求和组织架构等进行了系统规范,各院校在此基础上进一步制定了相应的管理规定和配套措施。实施警务化管理是由公安院校自身使命和工作特点所决定的,它是公安院校正规化、专业化建设的需要,也是培养合格公安专门人才的需要;是一种与公安院校人才培养目标相适应的学生管理模式,也是一种特殊的教育模式。一切教育管理都是为培养目标服务的,而警务化管理的实质就是一种养成教育。     

论和谐社会语境下的公安院校校园文化构建

公安院校是培养预备警官的摇篮,在和谐社会语境下如何充分发挥其教育功能,培养出快速发展的社会所需要的高素质公安执法人才已然是和谐社会建设对公安院校提出的必然要求,为此要从高度重视有形文化建设的品位,充分发挥校园环境的育人功能,以设置合理的课程体系为基础,丰富的精神文明建设,深化警务化管理内涵,完善制度文化建设,塑造个性、培养公安院校大学精神,来构建和谐社会语境下公安院校校园文化.     

加强公安院校警务化管理的若干思考

在高等教育日趋大众化的今天,警务化管理对象更加多元化和复杂化。面对新形势、新情况,如何加强警务化管理,提高公安院校人才培养质量,是摆在我们面前亟待解决的问题。通过对警务化管理中存在的问题及原因的剖析,提出警务化管理应突破传统管理理念和模式的束缚,牢固树立以生为本的思想,积极探索教育、管理、服务三者有机结合的路子,使警务化管理更贴近学生主体,更切合公安院校培养目标和实际。     

警务化管理五问

警务化管理是我国公安院校普遍施行的一种管理模式，也被认为是公安教育的一个显著特色，然而，警务化管理的独有内涵是什么，它和军队院校的军事化管理有什么区别，在教育与培训中如何分别落实警务化管理的各项措施，警务化管理如何适应国家教育改革发展趋势，如何适应高等教育规律，这些问题迫使我们必须对警务化管理进行冷静审视、科学界定和必要改     

基于卓越警务人才培养的公安院校师资队伍建设的思考

"卓越警务人才培养计划"的实施,对公安院校师资队伍建设提出了新的要求和挑战。"卓越警务人才培养计划"要求公安院校师资队伍职业道德更加敬业高尚化,要求公安院校师资队伍整体结构更加科学合理化。我国公安院校师资队伍建设存在教师职业道德建设出现"滑坡"现象,教师队伍整体结构不尽合理,教师专业素养和实战能力相对薄弱,师资队伍建设缺乏卓有成效的长效机制和建设模式。公安院校应强化职业道德建设,提升教师职业道德修养,整合内外资源,优化师资队伍整体结构,整合内外资源,优化师资队伍整体结构实战能力,协调内外关系,真正建立落实教师与教官双向互动交流机制。     

创新公安院校警务化管理模式

随着公安信息化建设中警务模式的变革,现代职业警察高素质人才培养模式的转变,以及生源和招录体制的变化,全国公安院校的警务化管理与公安实战型专业人才培养目标的要求还不相适应。应在警务化管理的理念、方法、内容上不断创新和完善,从而有机地寓警务化管理于课堂教学之中,进而有效地实现从公安院校到警务实战的无缝对接。     

浅谈公安院校学管队伍管理机制

公安院校学管队伍管理机制建设 ,是新形势下全面加强学生管理队伍建设 ,强化公安大学生思想政治工作和警务化管理的需要。从目前情况来看 ,公安院校学管队伍管理机制方面还存在许多问题。因此 ,应从提高思想认识 ,建立新的用人机制 ,科学、完善的教育培训机制 ,岗位目标管理责任制和激励机制等方面入手 ,加强学管队伍管理机制建设。     

论警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理,是学生警察意识和警察素质养成教育模式,而学生个性发展旨在发挥人的潜能,主要体现为创新能力的培养,两者都是建立在完成教育目标的基础之上,是培养创新型杰出警务人才的需要。个性是创新的土壤,没有个性就没有创新,忽视学生个性发展是不科学的,不考虑公安院校人才培养目标的特殊性而淡化警务化管理也是不可取的。以科学发展观为指导,正确处理警务化管理与个性教育的关系,不断完善公安院校警务化管理机制,关注个性差异,尊重学生主体性和个性发展,在警务化管理与学生个性发展的和谐统一中培养创新能力,是公安院校教育教学改革的一项重要课题。     

“警务化管理”刍议

公安院校现在实行的所谓警务化管理并非是名符其实的警务化管理。真正科学的警务化管理应与警务活动相适应，应与教学活动相配套，应为培养警察特有的品质服务。现行的所谓警务化管理在许多方面恰恰与此相背。例如，现在实行的早操制度，严重地扰乱了教学活动     

警务化管理与自主学习的理性整合

警务化管理是公安院校实行的独特的学生管理制度,但随着高等教育的创新与发展,公安院校警务化管理也面临着新的挑战,尤其是自主学习理念的不断发展与深化,警务化管理与自主学习之理性整合就成为公安院校发展的必然路径。     

对公安院校女生教育管理工作的思考

女生教育管理是公安院校学生管理的重要组成部分,也是实现培养目标、贯彻落实警务化管理、创建和谐校园的关键工作。文章以公安院校女生教育管理现状为切入点,较全面地阐述了政治理论教育、德育和思想教育、环境建设、警务化管理、学习、心理健康等教育管理内容,提出了打造女生综合素质,强化女生教育管理工作的创新思路。     

以人为本做好公安院校警务化管理中的思想政治工作

警务化管理是公安院校管理的基本模式,思想政治工作是公安院校育人的重要保障。在警务化管理过程中做好师生的思想政治工作,必须澄清对警务化管理的模糊认识,立足现实,着眼发展,强调综合治理,坚持以人为本。     

对新形势下公安院校学管工作的思考

由于各方面因素的影响,当前公安院校学生管理工作和学生队伍中存在着不容忽视的问题,主要是部分学生政治意识淡薄、公共道德修养较差、组织纪律观念不强、学风不够端正、学管工作存在着一些薄弱环节。做好新形势下的学生管理工作,必须坚定不移地贯彻政治建警的方针,加大思想政治工作的力度;加强职业道德建设,提高公安大学生的综合素质;强化学管队伍建设,提高驾驭学管工作的能力;整合学管资源,全面落实警务化管理;齐抓共管,形成合力,培养合格的警察。