构建网络环境下大学生心理健康教育新模式

本文在系统分析的基础上,提出了网络环境下大学生心理健康教育的新模式:更新教育理念,充分发挥传统与现代、心理健康与思想政治教育的合力;加强培训与指导,建立一支新型的心理健康教育工作者队伍;充实网络环境下心理健康教育的内容,实施系统化网络心理健康教育;加大对大学生心理社团的指导支持力度,构筑大学生心理互助网络体系。     

大学生心理健康教育途径论

大学生心理健康教育的有效途径主要有:科学化构建心理健康教育课程;加强心理健康教育师资队伍建设;将心理健康教育渗透到课堂教学中;充分发挥高校心理健康教育机构的效能;建立大学生心理健康档案;心理健康教育与思想政治教育有机结合;加强大学生心理与能力训练;发展学生社团,强化自我和同伴教育;加强校园文化建设,营造良好的心育氛围;重视家庭与社会力量的参与,共同推进心理健康教育。     

哪些心理问题容易困扰大学生

青年大学生的知识体系搭建尚未完成,价值观塑造尚未成型,情感心理尚未成熟,外界环境及思潮对大学生价值观产生冲击,容易引发心理问题。应当从大学生的内在心理机制和深层的心理发展需要,将"育心"与"育德"相统一,心理健康教育与思想政治教育相融合,让大学生的心理健康和心理发展建立在大学生的理想信念基础上。     

高校防治大学生心理问题的对策

当前,我国大学生心理问题突出,不少大学生存在不同程度的心理障碍。本文在分析了大学生存在的主要心理问题及其成因的基础上,从建设和谐的校园文化,优化心理育人环境;加强大学生心理素质教育;构建完善的心理咨询体系,加强心理咨询工作;建立大学生心理档案预警机制四个方面,探讨了高校防治大学生心理问题,加强大学生心理健康教育的对策。     

大学生心理应激源研究述评

本文采用文献综述法从大学生心理应激源的类别与频度、大学生心理应激源的各类群体差异、大学生心理应激源与心理健康的关系三个角度对近几年国内外相关的有代表性的研究成果进行了概述。认为现有研究有四点不足之处:应激来源的研究不够全面、测量工具适用性不强、缺乏纵向研究、对于心理应激源与心理健康关系的研究不够全面深入,并在此基础上提出了今后的努力方向。     

大学生精细化心理援助体系构建原则与途径

将精细化的理念与方法拓展到大学生心理援助中来,以学生的全面发展为宗旨,依据预防为主、强化专业性、日常渗透及系统协同等原则,构建大学生精细化心理援助体系.该体系可从精细化的心理援助体系结构、精细化的人员队伍、精细化组织实施体系以及精细化支撑体系等方面进行设计.通过大学生精细化心理援助体系的构建,有助于系统的解决大学生心理健康问题,促进大学生心理健康的全面发展.     

社会转型期大学生心理障碍问题探析

社会转型期的大学生存在诸多心理障碍问题,文章从学生自身因素、社会、学校和家庭的影响方面论述了大学生心理障碍问题的成因,从加强思想政治教育与心理教育的有机结合、开展心理健康教育、创设心理育人环境方面提出了大学生心理障碍问题的对策。     

论高校图书馆在大学生心理健康教育中的功能

目前,在部分高校中,一些大学生的心理状况令人担忧。高校图书馆应主动发挥图书馆的教育功能,充分利用图书馆的资源优势积极参与对大学生的心理健康教育。包括：设置专门阅览室;开设大学生心理素质教育公选课;注重图书馆馆员的心理健康教育;提供数字化的心理咨询服务;聘请心理健康专家开展讲座等。     

大学生心理状况及教育问题浅析

随着现代生活节奏的加快,大学生逐渐成为心理危机的高发人群,并引起了广泛的重视.本文在阐述大学生心理健康状况的基础上,分析了大学生心理问题的表现及其成因,并针对这些心理问题提出了相应的对策建议.     

建立大学生心理档案的——实践与思考

最近几年,大学生心理健康状况越来越引起教育界思想政治工作者、心理学工作者的关注.仅据1989年"全国报刊牵引"统计,有关大学生心理健康问题的文章就达147篇,这些文章都表述了当前大学生心理健康存在的问题,呼吁在大学生中开展心理保健工作,提高大学生心理健康水平.但这些文章基本上是对大学生心理健康问题的描述和数据统计,仅有19篇文章提出了原则的但还不是具体的解决措施.既然发现了问题就要有解决问题的途径.从1988年开始,南开大学试建学生心理档案的工作取得了良好的成效.这是高校大学生思想教育、大学生心理健康工作中一项值     

论大学生心理健康与网络健康的互动关系

大学生心理健康与网络健康之间存在着相互联系、相互作用、相互制约的互动关系, 彼此包含着作用于对方的消极因素和积极因素。网络健康与否可以导致上网大学生的心理健康与否; 同样, 大学生心理是否健康又极易导致网络是否健康发展。因此, 积极采取有效措施维护网络健康发展, 加强大学生心理健康教育, 从而使大学生心理健康与网络健康之间形成良性地循环, 就成为新形势下高校必须解决的新课题。     

浅论大学生心理健康教育的若干问题--由马加爵案所引出的反思

从马加爵案引出大学生心理健康教育的若干问题,我们从中感受的教训是深刻的。作为大学生思想工作者,我们有责任充分认识大学生的心理健康问题,并帮助他们解决出现的心理疾患和心理障碍。     

大学生人际关系与心理健康的关系及其辅导

大学生人际关系对大学生的心理发展起重要作用,家庭关系影响他们的心理健康和人际关系,家庭关系和谐的大学生更容易表现出亲社会行为,而家庭关系不融洽的大学生可能表现出退缩、攻击性行为和消极情绪;师生关系对大学生的心理既有积极作用,又有消极作用;大学生之间的关系更深程度地影响着他们的心理健康,拥有良好的同学关系有利于大学生个性发展,而不良的同学关系对大学生的心理健康有消极的影响.     

高校心理健康教育及其发展中的问题探讨

随着我国高等教育招生规模的扩大,教育、分配制度的改革,学生心理问题的不断出现,以及现代社会对高等教育培养人才的要求,迫切需要加强大学生心理健康教育和大学生心理健康教育理论的探索与研究。本文从6个方面探讨怎样处理好以往高等院校大学生心理健康教育中存在的问题,以期促进我国大学生心理健康教育的健康发展。     

论大学体育与心理健康课程的辩证关系

大学生心理健康教育已经成为了一个不可忽视的课题。随着现代高等教育的进步,大学体育课程也步入了改革,对于大学体育对大学生心理健康的要求日益提高。相对于传统体育教育模式,将大学体育和心理健康课程相结合有着重大的意义。大学体育和心理课程健康教育存在着相辅相成的关系。本文致力于研究二者之间的辩证关系,并且提出了相应的观点。     

农村大学生生活适应状况调查及教育对策研究

具备较强的适应能力,是现代人心理健康的重要特征;能及时摆脱生活中遭遇的种种苦恼,调整自己的心理状态,也是衡量一个人心理调节能力的重要标志。我国大学生虽大部分时间生活在条件相对优越的校园,但其日常学习、生活也并非事事如意,周围环境会以各种方式影响他们的心理状态,使其呈现多种烦恼、不安。农村大学生从乡村来到大城市,其所处环境和生活方式发生了较大变化,他们的适     

论高职大学生心理健康的现状与对策

高职院校心理健康的核心是高职大学生的心理健康成长和发展,其主要目的在于培养高职大学生适应环境、承受挫折和自我调控的能力,提高大学生心理健康水平和发展自我的能力,培养大学生良好的心理品质和健全的人格。要通过对高职大学生的心理健康状况进行分析．发现问题．提出有效对策．营造高职大学生心理成长的支持性环境．开展经常性的心理健康咨询,培养高职学生健康人格．树立自尊、自主、自强的主体意识．建立高职学生心理危机干预的顸警系统．积极完善高职大学生心理自助体系,从而培养高职大学生的建康心理。     

高校扩招背景下大学生心理健康状况的调查分析

近年来,我国高校扩招发展迅猛,不可避免地对大学生的心理产生了冲击。为了了解高校扩招背景下大学生心理健康状况,本文应用SCL-90量表对高校扩招后的大学生心理状况进行测量,将其与扩招前相应的大学生常模进行比较。结果显示扩招后大学生的SCL-90各项因子分及总均分高于扩招前的大学生,尤其在“总均分”以及“强迫”、“恐惧”、“焦虑”等因子上差异明显。扩招后大学生心理健康状况的两性差异、独生子女与非独生子女差异与扩招前有所不同。同时,农村与城镇大学生心理健康状况的比较也反应了扩招产生的效应。这说明扩招对大学生心理健康状况带来了影响,对此应该引起高度重视     

贫困大学生心理援助探析

在对贫困大学生心理困惑现状进行调查研究的基础上,对其心理困惑成因进行分析,并从引导贫困生积极开展心理自助、开展贫困生个体心理咨询、团体辅导和心理训练、建立和健全心理健康教育体系方面对解决贫困大学生心理困惑提出了相应的对策.     

大学生心理健康教育的实施构想

深入调查研究大学生的心理困扰、心理需求,有针对性的通过建立心理档案、开设课程、建立完整的立体咨询网络加强大学生的心理健康教育,以此明确大学生心理健康教育的体系.