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1.
高海宾 《长沙民政职业技术学院学报》2011,(2):87-88
信息检索课程教学是实现高职学生信息素质教育的主要形式,该课程的教学体系已落后于当前信息发展形势。文中提出并论证了对信息检索课程教学体系改革的必要性,通过教学目标、内容、师资、实践、考核等多个方面进行信息检索课程教学体系改革,旨在为当前高职信息检索课程教学体系改革提供参考和依据。 相似文献
2.
教学工作是社会主义学院的中心工作，课程建设是教学工作的重中之重。经过多年探索实践，社会主义学院在课程建设方面取得了较好成效。新时代新征程，社会主义学院课程建设实现高质量发展，要继续坚持课程建设规范化、协同化、模块化、实战化、精品化，要结合社会主义学院的政治学院性质、共识教育特点、统战工作内容等不断强化课程政治属性，彰显课程统战特色，改进课程评价体系，完善课程创新体系，健全课程教材体系。 相似文献
3.
李浩 《浙江青年专修学院学报》2016,(4):88-92
本研究通过对高校思政课程教育现状的调研,发现当前思政课程教育的效果并不理想,学生对思政课程的认同度不高,这与课程教学的方式方法、教育工作者自身困境、柔性考核标准等不无关系。由此,本研究提出了改革教学内容体系、丰富教学手段、提高教师教学水平等相关针对性建议。 相似文献
4.
齐松 《云南社会主义学院学报》2013,(3):314-315
《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要课程之一,是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组成部分,加强该课程的建设对大学生全面成才具有重要的作用。文章针对贵州省高校《形势与政策》课程现状,从组织领导、师资队伍、课程资源、教学方法等方面进行研究,提出以教学监管体系、教学实施体系、学习学习体系为着力点,全面构建“三合一”课程体系的策略,以期达到推进教学改革的目的。 相似文献
5.
<正>教育部于2020年5月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》,对课程思政的内涵、意义、目标、重点、体系、方式等问题作了明确说明,为高校课程思政建设提供了基本遵循。从当前的教学实践来看,各艺术院校课程思政建设仍然存在一些亟待解决的问题,需要进一步拓宽思路,不断推进课程思政教学实践创新。 相似文献
6.
纪锐森 《长沙民政职业技术学院学报》2013,(3):76-78
课程的教学过程与评价方式是否科学、是否能够培养学生职业能力，是评价教学质量的关键。美国高校普遍建立了教学质量评价体系，甚至设立了专业的评价机构。通过对美国大学课程教学组织与评价方式的考察，并结合中国大学的实际，提出了对课程教学评价方式改革的措施和实施的方法，以保障课程教学质量和提高人才培养质量。 相似文献
7.
公安院校在法律课程教学过程中存在对法律课程不够重视、忽视法律部门教学联系性、重考试轻实用、重讲授轻实践等问题。笔者从学生为主体和教师为主导教育理念出发,对学生培养方案制定、教学内容确定、教学环节设置、教学方法选择、教学模式适用进行全方位设计。切实形成教、学、研、练、战一体化的法律课程教学体系。 相似文献
8.
王树臣 《湖北省社会主义学院学报》2002,(4):57-59
社院的政治特色为"三个代表"思想的课程教学提出了更高、更深的要求,为达到"进教材、进课堂、进头脑"的目的,在"三个代表"思想的课程教学中必须认识和把握好理论形态与历史渊源、科学体系与教学体系、继承与发展的关系. 相似文献
9.
张艳 《国家教育行政学院学报》2014,(4):54-57
英语专业课程的教学和评估与学生思辨能力的培养有着直接的关系。教学过程要强调研究性教学和研究性学习,英语专业课程的评估体系要突出以检测学生思辨能力为主要目的。通过教师将教学与科研结合起来、学生以研究者的身份投入学习和采用多种具有思辨性质的评估体系来建立以思辨为中心的教学和评估体系。 相似文献
10.
在公安院校交通管理工程专业人才培养目标和汽车构造课程的教学目标视野下,通过对全国5所公安院校汽车构造课程的教学大纲进行比较、分析,发现当前公安院校汽车构造课程普遍存在课程名称设置不恰当、课程内容安排不合理、缺少相适应的教材和教学形式单一等问题。对此,建议将课程名称改为"汽车运行与安全构造",重新构建基于新名称"汽车运行与安全构造"的课程内容体系,并对课程的教学方式、教学手段以及考核方式等进行改革。 相似文献
11.
王嘉毅 《国家教育行政学院学报》2005,(5):11-15
教学论是关于教与学的理论。它对指导课程与教学改革和教师教育、改进教师的教和学生的学等均有重要意义和价值。李秉德教授作为我国老一辈教育家和教育研究者,在教学理论的中国化、现代教学论学科体系建立、教学研究方法的科学化以及教学论学科高级人才培养等方面成绩卓著,为建立具有中国特色的教学论学科体系做出了杰出贡献。 相似文献
12.
本文以《视频监控系统应用》课程为例，从课程的整体设计理念入手，在教学体系设置、教学模式改革、课程评价体系等方面对“基于岗位能力和工作过程的高职课程改革方案”进行了探讨。 相似文献
13.
新世纪的中国外交学学科建设,正朝着完善中国特色的学科体系、深化学科独立性的方向发展,其课程教学体系也进行着与之相适应的改革与创新。《外交学概论》是外交学学科最为基础与重要的课程之一,其教学内容与方法的创新建设直接反映外交学课程教学建设与发展的趋势。本文试从新世纪中国外交学学科及其课程教学创新建设的高度,结合自身教学实践,分别提出了《外交学概论》课程教学创新的三个方面建设,即教学内容的体系整合、教学手段的多样实践与培养目标的多元定位。 相似文献
14.
张旻宇 《长沙民政职业技术学院学报》2017,24(1)
文中针对目前高职院校《公共管理学》课程教学中存在教学内容缺乏针对性、教学方法缺乏多样化、教学评价方式比较单一、教学实践环节比较薄弱等问题,结合实际课程教学,从重组课程教学内容、改革课程教学方法、改进课程考核评价体系和重视课程实践教学等方面进行了课程教学改革探索,取得了较好的教学效果. 相似文献
15.
《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的核心课程,该课程采用专题式教学,更有利于内容从教材向教学体系转化。通过分析影响专题式教学的三大关键因素和《马克思主义基本原理概论》课程专题体系的建构及其内容,可以对该课程专题式教学方法作出合理界定。 相似文献
16.
顾丹霞 《长沙民政职业技术学院学报》2021,28(1):98-100
文中从剖析《大学人文基础》课程教学现状入手,阐述《大学人文基础》课程项目化教学的内涵,从明确教学目标、重构教学内容、项目化教学设计三个方面对系统构建该课程的项目化教学体系进行了深入探索. 相似文献
17.
顾丹霞 《长沙民政职业技术学院学报》2021,28(1):98-100
文中从剖析《大学人文基础》课程教学现状入手,阐述《大学人文基础》课程项目化教学的内涵,从明确教学目标、重构教学内容、项目化教学设计三个方面对系统构建该课程的项目化教学体系进行了深入探索. 相似文献
18.
高职网络系统管理专业人才培养应从分析岗位群入手,确定人才培养方向与课程体系结构。合理的课程创新体系是突出高职特色的保证。针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面的明显缺陷,结合网络系统管理专业人才培养要求,打破传统学科体系框架,依照专业岗位的能力标准,对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革,形成了以能力为本位的课程创新体系。 相似文献
19.
罗勇 《长沙民政职业技术学院学报》2021,28(1):83-86
文中通过梳理课程思政概念内涵,借鉴国内部分本科院校的做法,构建了“一核三层五维”高职课程思政实施体系,即以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为核心目标(简称“一核”),从学校、学院和教研室三个层面分别围绕教师、课程、竞赛、研究、评价五个维度开展课程思政顶层设计、中层衔接和实施落地,制定和实施学校课程思政实施方案、学院课程思政实施计划,教研室组织课程思政教学实施(简称“三层五维”),形成全员、全过程和全方位协调育人的体系。并以长沙民政职业技术学院为例,简要介绍了如何落地课程思政实施体系,为其他高职院校开展课程思政工作提供了借鉴的案例。 相似文献
20.
高职中外合作办学"双学院"模式,要求在实践教学体系中满足学生从国内院校向国外院校的平稳过渡,因此有其特殊性.本文从课程融合、师资融合、提升学生英语水平、完善双语教学和开展校企合作五个方面对"双学院"中外合作办学模式下的实践教学体系的建立与完善提出了建议. 相似文献