公安院校实践教学体系建设的现实问题与改进路径

实践教学作为公安院校教育教学的重要环节,对培养专业型、应用型现代警务人才的目标实现具有重要作用。公安院校实践教学体系建设是公安院校实践教学活动有效开展的基本保障,但当前公安院校实践教学在目标设定、内容设置、资源支持、管理体系等方面存在明显不足。在国家深化公安体制改革的大背景下,加强和改进公安教育训练的要求进一步提高,为适应新时期公安队伍建设的新形势新需求,公安院校实践教学体系建设需要从明晰特色目标、规范内容设计、健全保障体系与完善管理制度等方面着手改进。     

分类化管理在公安院校实践教学质量监控中的应用

公安院校的教学活动中,实践教学是与理论教学紧密联系且相互促进的一种重要的教学活动。实践教学分为基础训练模块、专业技能训练模块、见习实习模块、社会实践模块四个技能模块,应对其进行日常监控、阶段性考核、集中检查、年度评估等形式的质量监控。     

公安院校法学课程实践教学体系的构建

各公安高等院校为加强法学课程实践教学,采取了一系列的举措,构建校内与校外相结合的实践教学体系,但校内实践教学体系尚存在明显不足,其实践教学活动的开展不规范,实践教学内容零散,缺乏统一的组织与管理,需进一步完善。完善法学课程的校内实践教学体系,应成立实践教学专门机构,制定科学合理、内容丰富的实训大纲和实施方案,同时要加强对实践教学的监督管理和考核。     

对公安院校校园文化建设模式的探索

公安院校是为公安机关培养合格人才的摇篮，是公安队伍建设的源头。公安院校具有很强的专业性和特殊性，必然要求有自己独特的文化意蕴、办学理念和价值系统。公安院校在对学生进行学识、技能教育的同时，更要进行忠诚性、服从性、公正性、献身性等方面特殊素质的全面塑造。因此，公安院校校园文化建设在人才培养工作中起着十分重要的作用。多年来，辽宁警官高等专科学校在校园文化建设方面进行了有益的探索，     

公安院校实践教学改革研究

公安技术是实践性、经验性和应用性很强的学科。公安教学的实践课是培养学生综合业务素质、实践能力、创新意识和科学研究能力的重要途径。文章以公安教育体制改革为背景,以培养"实用型"公安技术人才为目标,从提高教师的实践能力和业务素质、培养学生的创新思维和求知欲、设计科学合理的实践课程体系等三个方面对公安院校实践教学的改革进行了分析和探讨。     

系统化、嵌入式人才培养模式的探索与实践——以广西警官高等专科学校警务人才培养为例

正人才培养模式的选择和探索是公安院校面临的共同问题,但人才培养的选择和实践必须根据公安教育的规律、公安职业需求发展、学生就业要求,紧密结合公安行业面临的问题和实践展开。广西警官高等专科学校(以     

公安院校应对招录培养体制改革的认知与实践

政法院校实施招录培养体制改革,是国家司法体制改革的重要内容,是从根本上提高政法队伍素质的战略举措;是公安部加强公安队伍建设、推进公安教育改革、构建“大教育、大培训”工作体系的重要组成部分,是落实公安部“三项建设”任务的基础支撑和长期保障;     

关于加强实践教学 提高教学质量的思考

目前,公安院校的实践教学存在着许多不尽如人意的地方,这些问题严重影响了公安院校实践化教学的进程,使公安院校的教学质量不能得到有效提高、致使公安教育不能适应公安实际需要。文章试就当前公安院校实践化教学中存在的问题以及这些问题存在的原因进行分析,并提出了一些具体的改进对策,以期解决公安院校实践教学问题。     

公安大专类治安管理专业实践教学体系构建

<正>治安专业学科是一门理论性、应用性和实践性非常强的学科,建立科学合理的实践教学体系是培养学生实践能力的基本保证。构建具有专业特色的公安大专类治安管理专业人才培养方案,突破原有的治安管理专业课程体系,按照治安管理专业技能培养目标确立新的治安人才培养方案,淡化学科界限,整合课程内容,必须构建公安大专类治安管理专业实践教学体系。     

论公安院校实践教学质量监控体系的构建

实践教学质量是公安院校培养应用型公安人才质量的保障。但是,由于公安院校实践教学质量的监控与效果评价机制较为模糊,导致实践教学的实效性较差,这种状态严重制约了公安院校实践教学质量的保证与提升。文章拟针对公安院校实践教学的特点,在全面质量管理理论的指导下,提出如何构建公安院校实践教学质量监控体系的具体措施与方法。     

公安院校实践教学活动优化研究

加强实践教学,科学、务实、高效地组织实验、实训、实习等实践教学活动是高等院校学生职业能力培养的重要措施。改革公安院校的实践教学活动,积极探索符合公安专业人才培养工作特点的实践教学体系,努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力是公安院校提升人才培养工作质量的关键性环节。     

试论影响公安院校教学质量评价有效性的因素

公安院校教学质量评价的有效性对公安院校人才培养具有十分重要的意义。影响公安院校教学质量评价有效性的因素主要有：评价主体、评价客体、评价指标体系、评价方法手段、学校评价环境、评价结果的处理等。公安院校应采取端正评价指导思想，完善评价机构和制度，建立评价信息网络，科学制定评价指标体系，培养评价专业人才和慎重处理评价结果等六个方面的措施，以增强教学质量评价的有效性。     

适应公安院校招录培养体制改革需要 构建刑事侦查学实践教学体系

根据中央政法委等11个部门联合印发的《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》和公安部《关于制定公安院校招录培养体制改革试点专业培养方案的意见》的统一部署,我国公安院校招录培养体制改革试点工作已全面启动。     

试论公安院校构建第二课堂的必要性

<正>一、构建第二课堂是提高学生政治觉悟的有效方式坚定正确的人生观与忠诚可靠的政治信念是对公安民警的本质要求。胡锦涛总书记在与第二十次全国公安会议部分代表座谈时强调指出:“要坚持把政治建警放在公安队伍建设的首位,把忠诚作为警魂。”坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑,提高学生政治觉悟,是公安院校教育工作的生命线。     

试论完善教学质量的监控体系与保障机制

为适应当前公安工作和公安队伍建设对公安本科院校教育教学工作和人才培养提出的新任务、新要求,中国刑警学院坚持以质量求生存、以特色求发展的办学理念指导和规范本科教学工作,结合公安教育教学的规律、特点和本校的学科、专业特色,努力探索并逐步完善了本科教学的质量监控体系与保障机制,有力地推动了公安本科专门人才培养质量的全面提高。一、明确办学的总体定位和特色教学的指导思想是提高教学质量的前提近几年来,我院在充分分析了我国高等教育发展的现状,特别是公安高等教育办学出现的新格局、新变化的基础上,认真回顾并总结了刑警学…     

论公安院校的实习基地建设

公安院校的实习工作，是通过公安院校与公安机关的协商与合作，组织公安院校学生以参加和体验公安实践为主要内容和基本形式而开展的教学活动。它既是公安院校人才培养中教学工作的延伸和拓展，又是培养学生实践能力的重要手段和主要渠道，对于培养应用型公安专门人才发挥着不可替代的重要作用。多年的实践证明，注重调动和发挥公安院校与公安机关的双重积极性和实现双方的优势互助、合作双赢，以在公安机关建立实习基地的方式为基础和纽带组织开展实习教学工作，     

开展“双语教学”构建公安院校大学英语教学模式

公安院校是培养合格公安人才的源头。公安院校大学英语教学要合理定位,突出教学内容与人才培养的实用性和针对性,使学员具备一定的可持续发展的能力,就要开展“双语教学”建设,构建公安专业英语知识体系,突出公安院校办学特色。公安院校大学英语教学要与公安实践相结合,为公安实践服务,向实用化发展,满足新时期国家和社会对公安人才综合素质的需要。     

公安院校加强实践教学环节管理探析

公安高等院校不同于一般的普通高校,学校实行的是警务化管理,培养的是公安高等应用型人才。在继续稳步提高学校教育教学质量的同时,加强校内外实践教学,尤其是对校外实践教学的指导、管理、监督与考核,具有十分重要的意义。为适应公安教育发展的新形势,体现“创新”这一民族进步的灵魂优势,浙江公安高等专科在不断探索实践、调研分析的基础上,学校从2003年级的教学计划中开始试行专科“2+1”教学管理模式(下文简称2+1模式),更大力度地进行校内外实践教学。“2+1”模式主要是在目前的专科学生中实施2年在校学习,1年在校外进行实际操作和实践…     

谈公安院校理论与实践教学的良性互动

师资队伍的素质,是保证教学质量的首要条件,是实现人才培养目标的重要因素。对于具有特殊性质的公安高等教育来说,教师具备怎样的实战技能,如何使理论与实践产生良性互动,将直接影响教学质量和培养目标的实现。因此,参与公安实战和司法实践,用实践丰富理论教学,是实现公安教育培养目标的重要举措之一。笔者在这里结合自己在刑事技术实践活动中的体会,谈谈教师参与实践活动的意义。一、公安学科本身就具有强烈的实践性公安学是研究警察依法维护国家安全和社会治安规律的科学,它包括公安基础理论、应用理论和警察技能。公安科学内容的教学具有…     

公安院校行政管理督办工作初探

公安院校行政管理督办工作，是确保政令、警令畅通，促进决策落实的重要手段。督办工作在公安院校的行政管理实践中发挥着越来越重要的作用，显示出越来越强大的生命力。但是，联系公安院校行政管理督办工作的实际来看，依然存在着一些不容忽视的问题，如督办工作意识不强、手段方法不多、承办执行不力等。因此，督办工作很难起到为公安院校教育改革和发展服务的作用。本文以上海公安高等专科学校（以下简称我校）推行的行政管理督办工作方法为视角，就做好新形势下的督办工作略作探讨。