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随着当今时代呈现出新的特征,思想政治教育的本质要求思想政治教育必须关注人的未来性。人的超越性和实践性特征为思想政治教育关注人的未来性提供了理论和实践依据。思想政治教育关注人的未来性应从教育观念、教育内容、教育方式、教育情境四个方面实现突破。 相似文献
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思想政治教育的本质一直是人们关注和讨论的话题,本文从思想政治教育与社会发展、思想政治教育与人的发展的三维关系,解读思想政治教育本质。思想政治教育是造就合格社会成员和可靠接班人,促进人的全面发展的社会活动;思想政治教育作为一种社会活动,既是现实的、复杂的,也是有目的的、普遍的。 相似文献
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人性问题历来是西方思想政治教育关注的重点和出发点,不同的历史时期,对人性的解读内容和方式不同,影响着思想政治教育的路径选择。无论是古希腊时期思想政治教育中对人性的哲学审视,还是文艺复兴时期思想政治教育中对人性自然性的追问,以及启蒙运动时期思想政治教育中对人的理性的彰显,都十分关注人的存在,注重以人性的视角开展思想政治教育活动,这其中有许多地方是值得我们反思和借鉴的。 相似文献
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社会主义核心价值观是思想政治教育的逻辑基础 总被引:2,自引:0,他引:2
社会主义核心价值观,是一种基于我国意识形态、符合社会长远发展、具有历史性、现实性和未来性的稳定的价值观。它是吸收资本主义核心价值观的合理内核、继承中国优秀传统文化的理性价值、融汇马克思主义核心价值观的一种新型的价值观,既反映社会主义制度本质,又能促进社会主义和谐发展。它与思想政治教育的价值理想和追求相契合,为思想政治教育奠定了坚实的环境基础和哲学基础。 相似文献
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信息化视域下,深入理解以培育人、规约人和教育人为根本宗旨的高校思想政治教育工作的新特征,准确把握新时期高校思想政治教育工作的走向和发展趋势,厘清信息化条件下高校思想政治教育工作的各种矛盾关系,提出有针对性的对策和措施,是始终保持高校思想政治教育正确方向,提高高校思想政治教育教育有效性的重要前提和必然要求。 相似文献
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思想政治教育生活化是近年来思想政治教育的前沿问题,它是以生活教育为主的思想政治教育模式,是当代思想政治教育创新和改变的有效途径和必然趋势。然而,探求思想政治教育生活化的基本路径才是关键。总的来说,共有两条基本思路:一是要将思想政治教育的过程、主体、目标、内容和方法生活化;二是要全面提高受教育者的生活质量,引导其选择科学的生活方式和全面关注人的生活。 相似文献
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促进人的全面发展是一个富有时代意义的话题,是马克思主义最基本的价值取向和最崇高的目标.主体性思想政治教育的根本目标就是要培养全面发展的社会主义新人,进而推动经济发展和社会的全面进步.因此,促进人的全面发展呼唤和期待主体性思想政治教育.对学校主体性思想政治教育而言,要实现促进人的全面发展的终极目标,就要在教育过程中以人的全面发展理论为导向,关注人的个性的张扬,重视人的能力的提高,关注人的主体作用的发挥,从而促进主体性思想政治教育的生成与发展. 相似文献
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构建文化型大学生思想政治教育新模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
文化性是思想政治教育的基本属性。文化性的缺失影响大学生思想政治教育质量。文化型大学生思想政治教育模式,就是文化性在大学生思想政治教育的基本构成要素中得到充分彰显、大学生思想政治教育以文化的魅力增强吸引力与说服力、以文化的品质提高感染性和实效性的教育形式。构建文化型大学生思想政治教育模式,需要以文"化"人教育理念的指导,需要思想政治教育者的人格具有文化魅力、思想政治教育的内容具有文化品位、思想政治教育的方式具有文化特征。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,网络、数字报刊、手机信息等新媒体越来越受到热衷新生事物的大学生的关注,并潜移默化地影响着大学生的价值和生活观念。相对传统媒体而言,新媒体凸显出了一些体现其优势的特征,这对新时期的大学生思想政治教育既是机遇也是挑战。如何搭建思想政治教育网络平台,创新思想政治教育途径,利用新媒体开展大学生思想政治教育是思想政治教育工作者亟须研究的重要课题。 相似文献
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新的社会发展时期,思想政治教育面临新的挑战。在此基础上强调思想政治教育的生活化趋向应当重视人的本质、人的社会性与实践性等特征。 相似文献
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人文关怀是新时期大学生思想政治教育的核心价值,将人文关怀融入到高校思想政治教育工作中,对于推进新时期大学生思想政治教育的理论和实践创新,实现"育人为本、德育为先"的教育目标和培养全面发展的人,有极大的现实意义。注重思想教育观念的转变,因材施教,关注校园文化,加强心理疏导是实现高校思想政治教育人文关怀的现实途径。 相似文献
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网络技术的快速发展与普及应用,为思想政治教育拓展、形成了新的空间。针对目前大学生思想政治教育存在的问题,应创新网络思想政治教育方法,正确把握网络思想政治教育的内涵与特征,充分发挥网络信息资源优势,提升教育力;通过网站论坛、博客、微信传递正能量,提升凝聚力;密切关注网络舆情,提升引导力。经实践证实这些方法能够有效提高网络思想政治教育质量与水平。 相似文献
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现阶段,随着国家经济社会的进步,思想政治教育主客体向着多元化发展,高校学生思想政治教育作为思想政治教育工作的重点内容尤为受到重视。思想政治教育载体在思想政治教育中发挥着承载和传导作用,关于思想政治教育载体的内涵、特征、形式、地位,有很多学者已经进行了研究,但关于高校思想政治教育载体的形式、特征和应用还有待丰富。主要论述了高校思想政治教育载体的主要形式,并就高校思想政治教育载体的特征及应用原则进行了进一步探讨。 相似文献
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交往:思想政治教育的存在之基 总被引:4,自引:1,他引:3
哲学界对交往的关注,给思想政治教育带来了一种全新的视野。从交往的观点看,既往的思想政治教育本体论把思想政治教育仅仅认定为是一种社会实践活动,而并没有将人对客体物的对象性实践活动和人与人主体之间的交往实践活动做明确的区分。事实上,思想政治教育主要是发生在主体与主体之间交往实践活动。交往之于思想政治教育而言,并非仅仅是达成教育目的的一种手段,而是具有本体论意义。 相似文献
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试论思想政治教育工作的历史转型 总被引:3,自引:0,他引:3
思想政治教育工作的历史转型是指由传统思想政治教育工作向现代思想政治教育工作的一种形态转变和发展状态.考察这种历史转型,主要围绕着思想政治教育工作所处的社会环境特征与思想政治教育本体特征两大方面展开,前者包括经济、政治、文化、社会等要素的特征,后者包括指导思想、教育内容特征、方式方法特征等. 相似文献