新时代学校劳动教育的“三位”困境与矫正策略

当前,学校劳动教育的现实困境主要表现为:家庭在劳动教育中的"错位"导致劳动教育在家庭中被软化;学校在劳动教育中的"让位"导致劳动教育在学校中被弱化;社会在劳动教育中的"缺位"导致劳动教育在社会中被淡化,劳动教育陷入被悬置和被边缘化的危机。新时代矫正学校劳动教育"三位"困境的逻辑起点在于促进育人主体的观念转变,着力重点在于构建"贯通融合"的教育体系,价值旨归在于让劳动教育回归育人本位,从而发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人功能,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

青少年网络炫富:学校因素与化解路径

近年来,郭美美,小龙少爷、雅阁女等青少年网络炫富事件遭到了网友严厉声讨。学校成因在于市场经济条件下学校道德教育的错位,包括"三观"教育空虚异化,财富观教育空白缺失,网德教育相对滞后等。学校化解出路在于转变教育方式,提高教师素质;加强价值观教育,培养责任意识;重财富观教育,发展消费技能。     

社会理性高于个体理性

"范跑跑"的思想之所以不能被原谅,就在于这种思想对于学校形象而言是不适合的。学校是教育人的场所,学校教育的目标是要培养人成为一个高尚的人,即便这个目标是理想的,不完全能够实现的,但仍然是学校教育所应当坚持的,所谓"教育中不能忽缺乌托邦"的意义就在于此。一"、范跑跑"的思想为什么不能被宽容     

营造开放性教育环境 塑造江西教育新形象

“求新思变、开明开放、诚实守信、善谋实干”的新形象是江西人传统美德与时代精神的完美统一 ,是江西人适应经济发展和社会进步的科学要求。振兴经济在于人才 ,培养人才在于教育。教育事业发展的生机与活力 ,源于改革 ,源于创新 ,关键是要与时俱进。今天 ,塑造江西教育新形象主题活动 ,正在红土地的教育前沿如火如荼地展开了。作为教育的基本单位———学校 ,应以怎样的姿态在活动中带动和促进教育整体形象的提升 ,是当前摆在我们面前的一个重要命题。我校积极营造开放性教育环境 ,使学校教育突破书本、课堂、校园的局限 ,建立起学校、家庭…     

人力资源开发与学校教育

人力资源是经济社会发展的第一资源,人力资源开发是当今世界各国普遍的重大战略决策。通过人力资源的投资能够促进经济社会的和谐发展。人力资源开发的重要领域在于学校教育,学校教育是人力资源开发的基础工程,是人力资源的第一次开发。我国要从人口大国迈向人力资源强国,必须高度重视学校教育发展。     

文明之花香满园——福建师范大学创建全国文明单位工作掠影

正大学的本质,在于精神,在于文化。近年来,福建师范大学扎实开展全国文明单位创建工作.积极培育和践行社会主义核心价值观,精神文明建设工作从常态走向长效、从自觉走向自信。学校已连续六届荣获省级文明学校称号.曾获得全国精神文明建设先进单位、福建省生态文明教育基地等称号,是全国文明单位培育对象。2012年以来,学校不断优化精神文明建设的内容、形     

教育上的革命

最近中共中央发表了《关于延安干部学校的决定》，该决定中指出过去干部学校教育的基本缺点，“在于理论与实际、所学与所用的脱节，存在着主观主义与教条主义的毛病”，这样教育确实使得若干干部只会死记和背诵各项原则和结论，而不会解决实际问题。他们能够背诵资本论，但不能了解法币为什么会跌价。他们对于革命理论，并不能真正领会其实质，并不能真正了解其精神和方法，只是空洞的望文生义，机械的学习了革命理论的词句。     

提高教师素质：改进学校德育的关键

随着改革开放的深人，高校德育环境日益复杂．作为高校德育对象的大学生也发生了深刻的变化。2004年，中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，给高校德育工作提出了新的要求。高校德育人人有责，而提高教师素质则是改进高校德育工作的关键。一、教师在高校德育中的地位及其意义德育在学校教育中居于首要地位．它决定着学校的办学性质和办学方向．对学校其他教育起着定向、驱动和保障的作用。教育的最终目的在于形成品德，道德目的应当普遍存在于一切教学之中。大学阶段正值青年学生思想、知识、心理等方面日趋成熟，对人际关系的感受力日益增强的时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，因此，     

人力资源开发与学校教育

人力资源是经济社会发展的第一资源,人力资源开发是当今世界各国普遍的重大战略决策.通过人力资源的投资能够促进经济社会的和谐发展.人力资源开发的重要领域在于学校教育,学校教育是人力资源开发的基础工程,是人力资源的第一次开发.我国要从人口大国迈向人力资源强国,必须高度重视学校教育发展.     

基于班级日常生活的道德教育创新

班级日常生活是学校教育与个人发展的重要场域,也蕴藏重要的教育价值和教育契机。依据相关的文献与研究,当下学校道德教育出现了四重困境:道德教育过程的知识逻辑化、学校道德教育权威弱化、道德主体的自我迷失、脱离生活的道德实践等。文章重点在于论述学校道德教育的困境与解决对策,提出基于班级日常生活的道德教育实施模式,强调教育者应该从班级日常生活入手,挖掘蕴藏的道德教育资源,直面道德发展中产生的道德冲突,最终推动道德教育从思维转向行动的转变。     

加强课标理念下的校本语文教研组建设

正学校发展教师的重要途径在于建立一个有活力的教学研究集体。教研组是学校同行之间开展研讨的单位,是教学研究最基层的组织。教研组能实现同行教师之间的交流与沟通、协调与合作,共同分享经验和成功。理想的语文基层教研组织应是语文教育机智的发酵池、语文教育谋划的策源地,是语文教育思想种子萌芽降落的温床。     

教育就是激发、唤醒和鼓舞

<正>"教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激发、唤醒和鼓舞。"这是阅读《班主任教育艺术》这本书给我留下印象最深刻的一句话。我们的学校教育不只是改变、塑造和训练学生,而首先应该是一种爱的呼唤,心灵的唤醒,用爱去唤醒学生自身的自然沉睡的力量,激励起学生无穷的勇气,唤醒他们深埋的     

浅谈家庭教育在素质教育中的作用

1996年,"国际21世纪教育委员会"在<教育--财富蕴藏其中>的报告中,提出了21世纪教育的"四个支柱",即使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存.这种新的教育理念重视个性与社会的双向关系,从塑造现代人基本素质的角度来理解教育的作用,其实质是要求我们必须实施有效的素质教育.素质教育是开放的教育,是全面发展的教育,是提高学生整体素质的教育.它与应试教育最大的区别就在于:应试教育的目标在学校,在课堂,在考试,在分数;而素质教育反过来由课堂向课外延伸,由学校向校外延伸.作为校外教育的重要组成部分,家庭教育是关键.家庭教育在素质教育的实施中,发挥着不可替代的基石作用.只有充分利用和发挥家庭在素质教育中的作用,素质教育才能事半功倍.     

基于“三风”建设的高校党建创新思考北大核心

提高教育质量是高校贯彻落实科学发展观的根本所在,培育优良的校风、教风和学风,是学校发展的永恒主题,也是学校党建工作服务学校发展的重要着力点和突破口。高校党建的根本在于促进"三风"建设,为"高质量"大学的创建提供坚强的政治和组织保证。     

农村校园性侵事件的根源及防范研究

农村校园性侵事件发生的宏观制度根源在于农村学校仍处在教育体系的两个"末端"地带,即农村学校处于教育资源配置"血管"的末端、农村学校处于教育行政管理"神经"的末端,其微观社会根源是农村女童人身权益缺少必要的保护措施。防范农村校园性侵事件,保护农村女童合法权益,需要构筑利益相关者参与的合力"联防机制"。     

成人学校加强思想政治教育刍议

随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,成人学校的思想政治教育也面临着许多新情况、新问题,使得成人学校思想政治教育变得更为复杂和艰巨。成人学校是党的教育事业的一个重要     

学校如何组织教师的学习

提高中小学教育质量的根本问题是在于提高敬师的水平。在学校里,教师是教育任务的直接承担者,在教学过程中处于主导地位。有了好的老师才能培训出质量高的学生,     

增强思想政治教育实效性的探索

当前。学校思想政治教育工作面临着新的形势和新的问题．要求我们必须站在战略和全局的高度深刻认识加强和改进学校思想政治教育工作的重要性和紧迫性．努力把思想政治教育工作提高到一个新水平。党中央提出的科学发展观是引领当代学校思想政治教育、全面提高学生综合素质的重要理论指南。在学校思想政治教育工作中，要运用科学发展观．加强和改进思想教育的形式、手段、方法，提高实效性。     

乡村青年教师思想政治教育存在的问题及对策

目前,我国乡村青年教师队伍的思想政治教育仍存在一些亟待解决的问题。主要原因在于有关部门和学校对农村教师思想政治教育重视不够,资源投入不足,教育方式单一,教师考核机制不合理。因此,必须着力探寻优化乡村青年教师思想政治教育的方法和对策。     

网络心理与德育工作

(一)网络心理对现有教育理念主导地位的挑战。学校教育、家庭环境、校园环境、社会环境从各个方面构成了影响学生思想成长的空间。过去，学校教育在以上各方面占主导地位，而在今天信息网络普及的社会条件下，学校教育的这种主导地位受到了前所未有的冲击：一是数量巨大的网络信息“淹没”了思想政治教育信息，从而严重影响着思想政治教育在学生身上发挥作用；