课改后如何上好高中音乐新课程

普通高中音乐教育是一种基础音乐教育。其根本目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生的音乐兴趣，形成热爱音乐的情感意向以及基本的音乐能力和审美能力。普通高中音乐课程赋予新的课程观，新的教育理念。它是基础教育阶段人文学科的重要领域、是高中阶段实施美育的重要途径、是面向全体学生的必修课程。     

上好高职院校音乐欣赏课

作为一名高职院校音乐教师,如何上好音乐欣赏课是我一直思考的问题,因为音乐欣赏课对高职学生的各方面教育都起着重大的作用,因此我从培养兴趣、加强互动、教学创新三个方面展开论述,力求让更多的高职学生喜欢音乐欣赏课,让喜欢它的学生通过音乐欣赏课学到更多的东西。     

音乐院校学生党员党性锻炼法略论

音乐院校是我国高等教育的重要组成部分,是培育音乐专业人才的摇篮。艺术实践是艺术院校鲜明的特色之一,因此,音乐院校在加强大学生党员党性锻炼中要牢牢把握艺术院校办学规律,贴近音乐艺术实际,贴近学生专业特点,依托艺术实践,增强党性教育工作的吸引力和感染力,不断提高音乐专业大学生党员党性修养。     

加强针对性着力提高素质

随着社会主义市场经济体制的建立,音乐院校培养的学生与其它类高校一样,将通过人才市场走向社会。因此,我们培养的音乐人才必须与社会需要相适应。这就在学生的思想道培素质、科学文化素质和社会实践能力等方面比过去有更高要求,具体地说,至少具备以下几个方面,才能达到基本要求。     

把主动性还给学生

当前,国家基础教育改革正在紧锣密鼓地进行.音乐教育作为改革项目之一,提出了这样的一个基本理念:从学生出发,把音乐学习的主动权还给学生,改变学生的音乐学习方式,音乐教育是艺术的、审美的教育;在课程教学中把学习的主动权还给学生,让学生通过各种实践活动来感知音乐、认识音乐,从而获得审美满足,得到自我发展显得尤为重要.     

培养学生自主学习能力之我见

美国教育心理学家巴斯指出,当今的学生在学校毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%要从社会大课堂中获取。他们必须要改变在正规教育中以教师为定向的学习方式,更多地采用自主学习来获取工作、生活所需要的知识技能。高职院校和其他大学比较,生源具有多样性的特点,其文化基础、技能基础、专业知识参差不齐,学生自主学习能力普     

牛津大学导师制对发挥音乐院校(专业)主科教学育人功能的启示

导师制是牛津大学富有传统和特色的教育教学模式。采用一对一形式进行专业主科教学,是音乐院校(专业)特有的教学模式,是音乐院校(专业)教书育人的天然平台和优势。本文通过对牛津大学导师制和音乐院校(专业)一对一专业主科教学模式的分析与比较,提出了发挥音乐院校(专业)主科教学育人功能的思考和措施。     

高职院校汽车商务实践教学探讨

随着中国汽车市场的蓬勃发展,培养适应社会需求的汽车服务类人才已经是迫在眉睫的事情。本文就高职院校如何开展汽车商务实践教学进行了探讨。通过建立汽车商务实训中心、开展校企合作,可增强学生的实践水平,提高毕业竞争力及扩大就业面。     

音乐之都维也纳

“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐也就没有维也纳。” 自古以来奥地利首都维也纳仿佛就与音乐结下了不解之缘。从地图上看，奥地利的地形就如一把小提琴。18至19世纪，这里更成了欧洲古典音乐的摇篮和舞蹈音乐的发源地。莫扎特、贝多芬、舒伯特、海顿等扬名全球的伟大音乐家，也曾经居住于此并从事音乐工作，难怪人们会给维也纳冠以“音乐之都”的美誉。     

稿源采珠

广东梁俊英谈兴趣是学生主动参与的内动力,但兴趣不能保证学生能主动参与音乐的学习。没有一定的音乐知识和技能,学生会显得心有余而力不足。因此,教师要扎扎实实地教好学生的音乐基础知识。在进行音乐知识和技能训练教学的过程中,要和培养学生感受音乐、理解音乐与表现音乐的情感等方面有机地结合起来。如果学生没有获得一定的音乐基础知识     

发挥优势努力为灾后精神家园建设作贡献

四川音乐学院作为西南地区唯一的一所综合性音乐艺术院校，学院党委紧紧围绕省委“两个加快”，突出“五个求实效”的工作方向，充分整合和利用院校的优势资源，积极为“两个加快”特别是灾后精神家园建设服务好。     

高职音乐教学的现状与改革对策

音乐教育是实施人文素养教育的重要途径,其不仅可以开发学生的创造性思维,而且还可以助力于核心素养的培养.基于培养更多实用型人才的要求,尤其是在落实立德树人根本任务背景下,高职院校必须要围绕专业特点而不断提升音乐教学质量.本文结合多年工作实践,以高职音乐教学的重要性作为切入点,阐述高职音乐教学所存在的问题,最后提出构建服务...     

音乐当刀枪——记《大刀进行曲》作者麦新

麦新是我国无产阶级革命音乐的先行者之一。1932年一二八事变后，他在上海积极从事抗日救亡和左翼文艺运动，主编救亡歌集《大众歌声》，1937年9月加入中国共产党。     

培养学生自主学习能力之我见

美国教育心理学家巴斯指出，当今的学生在学校毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98％要从社会大课堂中获取。他们必须要改变在正规教育中以教师为定向的学习方式，更多地采用自主学习来获取工作、生活所需要的知识技能。     

新媒体环境下高职院校学生管理工作面临的困境及发展路径

在新时代，网络信息技术日新月异的发展，影响了社会生活的方方面面，尤其是近年来新媒体技术的广泛应用，高等教育领域为适应新媒体网络环境，开始在学生管理工作中实施改革创新。当前，社会对高素质技术人才的需求不断增加，高职院校在扩招的同时也在致力于提升教育质量和管理水平。随着新媒体在高职院校的广泛普及，其“双刃剑”效应也日益凸显。新媒体在带来发展机遇的同时，也令高职院校的学生管理工作陷入了某种困境，本文通过分析新媒体环境下高职院校学生管理工作面临的一些问题，挖掘其影响因素，就高职院校如何更好地开展学生管理工作提出合理化建议。     

安装工程预算课程教学改革探索

如今各类企事业单位普遍要求从事安装造价的毕业生上岗后能直接上手工作,对毕业生的专业能力要求较高。针对这种需求,高等职业院校安装工程预算课程应从优化教学内容、改革教学模式等方面入手,提高学生掌握该项技能的能力。     

音乐精神与大学生人格培养简

人格是一个人整体的精神面貌，独立存在于人类的精神文化世界。当代大学生由于受到多方面因素的影响，人格发展方面存在优势，也存在劣势。音乐可以传达多方面人文精神，结合学生实际，采取恰当的方法和途径，引导学生进行音乐欣赏，进行音乐审美教育，有利于培养、完善大学生的人格修养。     

加强高职院校学生法律素养教育的探讨

高等职业教育担负着为国家生产建设一线输送和培养大批高级技能型专门人才的重任,加强高等职业院校法制教育是教育领域落实依法治国方针、全面推进依法治教进程的具体实践。必备的法律素养已经成为个体素质构建的公共化社会知识资源的核心层次,是现代青年大学生立足社会的基本要求。然而,近年来不断攀升的高职院校学生违法犯罪率和与高职院校相联系的各类民、刑事案件向我们频频警示:现阶段高职大学生的法律素养还十分贫瘠,法制教育课并没有能够让学生真正懂法,现行的高职法制教育与高职院校独特的办学模式和自身特点并不吻合,已经远远落后于时代的需求。从追求塑造现代高职教育综合职业能力的效果出发,针对高职法制教育趋于淡化的问题,笔者仅从高职院校学生法制教育的现状、高职院校学生法制教育的紧迫性、实效性和法律素养对高职学生的重要性等方面对加强高职院校学生法律素养问题进行了一些探讨。     

加强高职院校学生法律素养教育的探讨

高等职业教育担负着为国家生产建设一线输送和培养大批高级技能型专门人才的重任,加强高等职业院校法制教育是教育领域落实"依法治国"方针、全面推进依法治教进程的具体实践.必备的法律素养已经成为个体素质构建的公共化社会知识资源的核心层次,是现代青年大学生立足社会的基本要求.然而,近年来不断攀升的高职院校学生违法犯罪率和与高职院校相联系的各类民、刑事案件向我们频频警示:现阶段高职大学生的法律素养还十分贫瘠,"法制教育"课并没有能够让学生真正懂法,现行的高职法制教育与高职院校独特的办学模式和自身特点并不吻合,已经远远落后于时代的需求.从追求塑造现代高职教育"综合职业能力"的效果出发,针对高职法制教育趋于淡化的问题,笔者仅从高职院校学生法制教育的现状、高职院校学生法制教育的紧迫性、实效性和法律素养对高职学生的重要性等方面对加强高职院校学生法律素养问题进行了一些探讨.     

不是农民也不是城市人

农民工二代不愿种地。已经成为不争的事实。广州市公安局年初对9万旅客抽样调查，结果显示，“80后”“90后”农民工已习惯城市，不会种地。他们从小学或者初中毕业后就直接来珠三角城市的工厂打工，比第一代农民工拥有更开阔的视野，会上网、会用MP3听音乐、会追求新潮，也更看重精神需求。