《市场营销学》重点疑难问题辅导

市场营销学是一门综合性、实践性很强的应用学科，是经济管理类专业的必修课。党校走读大专班学员在学习这门课程的过程中，要在全面学习教材（蔡新春、黄寿德主编的《现代市场营销》）内容的基础上，注重对基本概念、基本理论、基本方法的理解和掌握。现就本课程中的一些...     

浅谈如何搞好教学中的思想政治工作

南东政治学院学报 一、强化思想教育,端正学习目的目前。军校学员大多数学习目的明确,动机端正,学习自觉性高。但也有一部分学员学习目的不明确,动机不端正。从地方青年学生学员看,主要有两种情况;一种是“慕名”而来。这主要是一些城镇来的学员刚到军校,一切比较新鲜,久而久之,新鲜感没有了,积极性有所削弱。一种是冲着军校的“优厚待遇”而来。这主要反映在一部分从农村考入军校的学员身上,他们上军校并不单纯是为了献身国防,而主要是出于经济上的考虑。从士兵学员看,在校期间标准不高。要求不严,学习、工作平平淡淡。从干部学员看,上学的…     

改革教材教法课的教学方法

中共中央(1985)18号文件指出:“要改变注入式的教学方法,尽量实行启发式的教学方法。要善于引导学生通过自己的学习和思考来提高认识,寻求问题的答案。”研究和指导中学思想政治课教学的教材教法课程更要废除注入式的教学方法,实行启发式的教学方法。在教学中,我改变了老师讲、学员听的方式,采用师生结合,共同研讨的方式,充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用,较好地完成了教学任务。我的具体做法是: 1.组织学员认真自学,写好读书笔记。自学是函授教学的一个主要环节。为了指导学员自学,开始面授时,我就向他们公布了本课程的教学计划。同时,还编印一期《函授教学》,提示每一章的要求和内容,补充一些参考资料。学员在《函授教学》的指导下,认真自学,写出读书笔记。     

对《经济学说史》课程内容的一点思考

多年来,我国出版的各类《经济学说史》教材中一般都没有十分明确地划分经济学与政治经济学、经济学说史和政治经济学史的关系。尽管近些年来,国内一些学者已对此问题作了一些分析,提出过一些看法。但遗憾的是,眉前国内许多《经济学说史》教材仍未明确地对此问题进行界定;这在教学实践中就很容易给学员造成概     

试论党校班主任工作的作用

党校班主任是学员班集体的组织者与行政管理者,也是党校从事学员思想政治工作的专业人员,在直接与学员的交往中,他们做了大量鲜为人知的实际工作,对班级学员的政治思想教育、党性作风培养、综合素质的提高以及培训目标的实现,都起着很重要的作用。一、做好教学的组织管理工作班主任是学员班集体的组织者和管理者,这是党校其它职能部门所不能代替的。学员进校后,班主任首先要帮助、指导学员建立自己的班委会和党委会,组织他们学习《学员手册》、各项规章制度,使学员一开始就置于一个有组织的集体中生活和学习。明确在学习、     

做好毕业学员“断乳期”思想工作探讨

毕业学员“断乳期”指的是学员初出校门的这段时期。由于环境的变化,在这段时间里,学员的思想情绪较为复杂。这是初出校门的青年学员最需要引导、扶持和帮助的时期。为此,军校应继续发挥教书育人的“基地”作用,实施育人工程,对毕业学员广泛开展“扶上马、送一程”活动,积极主动地搞好“毕业后”教育,帮助学员振奋精神,克服“断乳期”的孤独、苦闷和失落感,尽快适应环境,打开局面。做好这项工作主要可采取以下一些方法:     

机关干部专业学员角色投入思考

院校机关干部专业教学的培训目标,是要培养适应部队机关工作需要的德、智、体、能全面发展的优秀人才。而实现这一目标的关键,在于机关干部学员角色投入的质量。这种角色投入,是指在教学实践中,学员主体根据培训目标,紧密联系本单位、本专业、本人的实际;设置具体的机关工作环境(模拟),并置身于这个环境中进行学习的过程。这一过程必须通过强化角色意识、明确角色目标、进行角色定位才能实现。联系一年来的教、学实践,不禁对角色投入引出以下几点思考:     

函授学员学习需求心理探微

中央党校函授学员作为一个独特的学习群体，其学习心理有什么特点，有什么规律可循，这是我们从事教学改革的基础研究之一。在学习心理研究中，需求心理居于核心位置，只有全面掌握了学员在学习过程中的心理需求，并不断通过相应的教学手法及手段满足其需求，才能形成学习过程的正向反馈，从而最终提高教学效果。本文结合笔者的一些教学实践，就函授学员在学习过程中常见的几种需求心理及其教学中的运用谈几点粗浅的认识。     

巧用穿插讲好党课

穿插，既是一种教学方法，也是一种教学艺术。在党课教学中。适当穿插一些与教学主题有关的知识内容，既能激发课堂活力和学员的学习兴趣，又能加深学员对教学内容的理解、提高学员分析问题的能力。     

讲究学习方法,提高学习效果——与初学外语的学员谈体会

本文试就学习外语的一般规律和方法,适当结合党校学员的特点,谈谈个人的一些粗浅体会.在外语学习中,常常听到一些学员、特别是年龄偏大的学员说,外语是个死东西,靠死记硬背,又难又枯燥,费了九牛二虎之力,成绩还是上不去.外语究竟死不死呢?我们说,又死又不死.说它死,是因为你必须记住一定数量的单词、句型,掌握一定的语法规则,     

依依惜别吐心声──记《公安教育》编辑部召开英模班学员座谈会

盛夏六月，全国公安系统首届英模班学员，即将完成他们两年的学习任务，奔赴新的工作岗位，在这离别前夕，《公安教育》编辑部召开了英模班学员座谈会，请学员们谈谈在公安大学学习两年的感受和体会。 因时间紧，学员们刚结束最后一门课考试，顾不上休息，就来到教室旁边的教师休息室等候座谈和采访。望着他们一张张略带倦容而又兴奋的脸，不知情者，谁也不会想到他们就是令罪犯闻风丧胆，智勇双全，深受人民拥护和爱戴的英雄模范。是啊，两年的校园生活使他们身上多了一些书卷气，神情中也多了一些凝重和沉稳。 当我们提出许多读者非常想了…     

对函授教育教师责任的几点思考

上课难，上函授课更难。这主要是因为学员面授课时少，面授内容多，学员年龄偏大，工作偏重，且工学矛盾突出，而且还要参加统一考试，要使学员的学习与考试很好地统一起来。以上这些因素，构成了函授教育的难点，既增加了函授教师的精神压力，同时也增强了对学员的责任感。我在担任《邓小平理论简明教程》《行政管理学》面授教学任务时，针对学员的以上特点，有的放矢地进行教学，学员取得了较好的成绩，我也悟出了一些切实的体会。现将我的感受谈点初浅认识。一、吃透教材，细致琢磨难点重点，全面把握教学内容总轮廓，是搞好函授教育的前…     

函授学员学习需求心理探微

中央党校函授学员作为一个独特的学习群体 ,其学习心理有什么特点 ,有什么规律可循 ,这是我们从事教学改革的基础研究之一。在学习心理研究中 ,需求心理居于核心位置 ,只有全面掌握了学员在学习过程中的心理需求 ,并不断通过相应的教学手法及手段满足其需求 ,才能形成学习过程的正向反馈 ,从而最终提高教学效果。本文结合笔者的一些教学实践 ,就函授学员在学习过程中常见的几种需求心理及其教学中的运用谈几点粗浅的认识。一、情趣需求。美国心理学家诺尔曼·丹森认为 :情感是人类意识和人类交互活动中的内在特性 ,当外部刺激能够激活人的情…     

论公安院校学员的思想教育

公安院校是培养人民警察的高等学府,学校的性质决定了其教育的专业性和公安的使命性。在教育过程中,培养学员坚定的政治思想和优良的道德品质尤为重要。文章针对新时期新情况,分析了当前公安院校学员的思想现状及其产生的原因,并就突出问题提出了一些建议和措施。     

在警卫搏击教学中强化体能训练的方法学研究

本实验通过在警卫搏击课程教学中强化体能训练，观察学员在实施强化体能训练教学前后的身体机能和身体素质的变化，探究体能训练在警卫搏击教学中的积极作用，以及如何的体能训练能更好地提高学员的身体素质和技能水平。     

应重视培养增强函授学员的动笔动口能力

应重视培养增强函授学员的动笔动口能力罗永昌一、问题的提出──学员单位的需求某县某局自党校１９８８年办函授大专班以来，先后选送３０多人到党校函授大专班学习。该局长本想从毕业学员中挑选一人到办公室搞文字工作，可是左挑右选都不满意。局长不无遗憾地说。“都是...     

发旺的庄稼遇到了足量的甘雨——培训部校友谈在中央党校学习的感受

今年7月,有30多位培训部毕业学员返校。他们在座谈会上畅谈了在中央党校学习的收获。此外,还有一些校友来信谈了自己的感受,现将学员来信及座谈发言整理如下:一、在党校学习的巨大收获1.党校是干部成长的摇篮黄稻(中青班第三期学员、司法部司法研究所所长)在座谈会上说:     

现代远程教育学习中心服务文化构建初探

"以学员为本"是现代远程教育的基本教育理念,具体体现在对学员的"服务"上,而学习中心是远程教育院校在各地区建设的招生、教学和日常管理服务的基层组织,是为学员学习提供服务的场所。因此,学习中心服务文化的构建应规范招生服务管理机制,提升日常管理服务质量,搞好教育教学工作,为学员提供超预期的创新服务,充分发挥学习中心的作用。     

学生干部素质自画像

青少年素质教育的重要性不言而喻,但如何结合现今的学校教育以及家庭教育来推行素质教育,一直是每一个教育工作者不断探索的工作方向。本课程着重是通过体验式的教学方式,让学员在课堂中体验不同形式、不同内容的活动,并通过主讲导师对活动的讲解以及小组辅导员的引导,让学员体     

论军校学员宽宏气度的培养

在军校教育中,有意识地培养学员具有军队指挥员必备的宽宏的气度、博大的胸襟和超强的心理素质,乃不失为育才之上策。目前,我军不少军校在课程设置上存在着重军事技能的学习,重主要基础理论课的学习,而轻视对学员进行心理素质的教育与培养的现象,致使一些学员赴部队任职后,感到心理压力大,适应力差。