“文化价值观”及其文化价值自证过程

文化价值观在文化价值中必须要经历文化价值论证,社会人、文化价值、价值观都是文化价值论证中的必然性要素。文化价值缘何需要"文化价值观"呢?这是文化价值发展的必然趋势。这一发展趋势经历了"文化立题"、"文化破题"、"文化回归"三次辩证的自证过程。"文化立题"形成了"文化价值观","文化价值观"又以"立题"方式形成文化力;"文化破题"从否定与超越视角展示了文化价值观自身的反思性,社会人从而会以"第三者"审视方式形成文化"自知之明"。"知识的价值力"与"伦理的价值力"是文化价值观两个不可或缺的维度,前者是文化的价值理性,后者是文化的价值统摄,其辩证的统一形成文化价值观包容的价值情怀。文化以"人化"为基础,"文化回归"作为人在文化中的"价值归至"是文化价值延伸的价值方法,便是"人性回归"。"精神"是文化"价值归至"的具体载体,它从更深层次实现人的本质性需求,以精神价值形态具象文化人的心理归属。     

当代中国公民文化价值观存在的问题及几点建议

根据"中国公民价值观蓝皮书"做出的调查报告,当代中国公民文化价值观趋于保守,集中表现在对"亚文化"缺乏包容力,普遍排斥边缘群体。这说明,当代中国公民的文化价值观正处于从传统向现代的转型中,与现代文化价值观有一定差距。这需要我们培养公众的文化包容力,善待"边缘群体",从而使"主流文化"与"亚文化"和谐共存。     

论军人核心价值观培育与传统文化的契合

传统文化博大精深,作为维系传统社会秩序和伦理道德的正统文化体系,所蕴含的武德文化智慧和价值取向对培育军人核心价值观具有重大指导、牵引和助推作用。将军人核心价值观培育与传统文化契合,有利于实现文化强军战略,有利于提升军队文化软实力,也有利于提升军队战斗力。将军人核心价值观培育与传统文化契合,必须以传统文化精髓为军人核心价值观培育提供宝贵资源、排除外在干扰和传递精神动力。将军人核心价值观培育与传统文化契合,要注重挖掘传统资源,构建"契合"平台;要注重营造良好环境,创造"契合"条件;要注重创新践行机制,提供"契合"保障,从而实现培育军人核心价值观与弘扬优秀传统文化的双重升华。     

大学生社会主义核心价值观认同意识的文化基础——传承中华耻感文化

提升大学生终极价值观的社会主义核心价值观认同意识就必须率先进行"底层价值观"或"基础价值观"教育即传承中华耻感文化教育,以奠定大学生社会主义核心价值观认同意识的文化基础。耻感文化是中华民族道德教育的重要组成部分,同时耻感文化与社会主义核心价值观具有同一性和联系性,对大学生传承中华耻感文化教育就是对大学生社会主义核心价值观认同意识的教育。加强对大学生传承中华耻感文化教育重在探索教育途径。     

养老服务专业人才胜任力培养研究

养老服务专业人才胜任力是指养老服务从业人员个体所具备的能胜任该行业所需的专业知识、专业技能和专业价值观的能力,由理论知识应用能力、实践技能操作能力、整合能力和专业价值观四个部分构成,是养老服务从业的个体特征.通过教材内容对接养老服务行业岗位标准、教学过程对接养老服务行业工作流程、嫁接护理、医学康复技术等医学专业、"两讲一做"工程等措施,培养养老服务专业人才胜任力.     

论中国传统文化中的核心价值观

一个民族的核心价值观通常具有相对稳定的特点,它折射出这个民族文化的独特性。中国古代是一个文明古国,而且是世界上唯一文明形态留存至今从未中断的国度。中国传统社会形成过稳定而得到社会绝大多数成员普遍认同的核心价值观,这些核心价值观具有鲜明的中国特色。中国传统文化的核心价值观主要包括"仁爱"的价值观,"和为贵"的价值观,克己奉公的价值观,重义轻利的价值观,以民为本的价值观,变法图强、革故鼎新的价值观。探讨中国传统文化中的核心价值观,对于深入研究社会主义核心价值观的理论渊源及践行路径有重大意义。     

个人层面核心价值观的《论语》探源

本文通过对个人价值观层面"爱国、敬业、诚信、友善"在《论语》中的探源,论证了中华传统文化是核心价值观的基础,践行社会主义核心价值观需要对传统文化的传承和超越。     

多元文化态势下大学生价值观的建构

多元文化和价值观相互激荡和交融,对大学生的思想和行为产生了一定的冲击。大学生价值观教育迫在眉睫。目前,针对大学生价值观呈现出多元化、价值选择差异性的特点以及多元文化带给大学生的双重影响,我们应该积极顺应文化多元化趋势,培养大学生"扬弃"的精神,通过各种相关课程或活动载体引导大学生树立正确价值观,加强他们对主流文化的认同,通过思想政治理论教育和校园文化建设,使价值观教育真正走进大学生生活,从而逐步树立正确的价值观。     

略论优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合性

由于中华优秀传统文化与党和人民伟大斗争孕育的革命文化和社会主义先进文化业已成为中国特色社会主义"四个自信"中"文化自信"的共同基础,这就决定了中华优秀传统文化与社会主义核心价值观具有高度的契合性。主要体现在社会主义核心价值观深深植根于优秀传统文化上,体现在社会主义核心价值观与优秀传统文化的互通性、互补性、互动性上。因此需要将这两者的高度契合发展成为中国特色社会主义先进文化的深厚基础,建设中华民族共有精神家园的重要支撑。     

传承和弘扬中华优秀传统文化培育和践行社会主义核心价值观

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观固有的根本,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。我们应本着以古鉴今、古为今用的态度,探寻中华优秀传统文化的精髓及当代价值。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展,实现"返本"与开新的辩证统一。     

多元文化境遇下青年社会主义核心价值观培育路径探析

在当今多元文化交锋交融的社会背景下,文化的竞争愈加激烈。社会主义核心价值观作为文化软实力的灵魂和核心,培育青年的社会主义核心价值观不仅是树立青年正确价值观,促进其成长成才的需要,也是增强我国文化软实力,培育实现中华民族伟大复兴"中国梦"的后备军的要求。在当今多元文化共存、共争、共融的复杂社会背景下,青年社会主义核心价值观面临机遇和挑战,通过发挥青年主体性作用,进行教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成和制度保障,促进青年社会主义核心价值观内化于心,外化于行。     

构建社会主义核心价值观的国际话语权:“自我”与“他者”语境

西方的话语霸权和中国国际话语权的弱势给中国造成了"话语困扰"。价值观是话语权的源泉,是文化软实力的核心。党的十八大提出二十四字社会主义核心价值观,对于提升中国文化软实力,提高中国国际话语权具有重要意义。建构主义和后现代主义倡导从身份与认同来认知社会,为分析和提升社会主义核心价值观的国际话语权提供了视角和可行路径。构建社会主义核心价值观的国际话语权应该依托于中国国家权力,并通过国家间主体互动区分"自我"与"他者"身份,批判作为"他者"身份的西方价值观,以此解构西方话语权,塑造社会主义核心价值观的"自我"主体意识。     

回族优秀传统文化与社会主义核心价值观的契合——基于社会主义核心价值观个人层面的思考

回族优秀传统文化与社会主义核心价值观个人层面的"爱国、敬业、诚信、友善"高度契合。挖掘回族优秀传统文化的文化精髓,坚持教育工作者、回族民众、契合内容、方法策略、目标实现"五位一体"以培育回族地区的社会主义核心价值观是价值旨归。     

刍议“积极引导宗教文化与社会主义核心价值观相适应”

宗教与社会主义核心价值观共属于中华文化的重要组成部分,两者既有相通一面,也有对立一面。"用社会主义核心价值观引领宗教",重要的一方面就是积极引导宗教文化与社会主义核心价值观相适应(简称"积极引导相适应")。"相适应"有其基本内涵,如何"积极引导相适应",可以从人才建设、文化建设、法治建设三方面入手。     

价值观多元化与先进文化建设

价值观是人们的"主心骨"。在生产实践活动中,由于价值主体的不同,地域分布的各异,以及社会发展的时间性,主体价值观多元化已然存在,甚至引发价值观冲突。多元价值观通过文化的多样性得以彰显。处于转型时期的我国,面临着多元价值观及其冲突的现实,加强先进文化建设和正确的价值观教育,构建社会主义核心价值体系,以引领多元化价值观,树立社会主义共同理想,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,乃是践行科学发展观的重要基础。     

地方高校大学生培育社会主义核心价值观与弘扬城市精神的有效途径研究

党的十八大提出了"建设社会主义文化强国的战略任务",党的十八届四中全会"将文化法治建设作为全面依法治国的重要方面"做出部署,因此社会主义核心价值观有着文化建设第一位的战略地位。本文从论述社会主义核心价值观与城市精神相互融合入手,对地方高校大学生对城市精神的认知情况进行分析,从而针对地方高校培育社会主义核心价值观的新途径提出建议,做到"量体裁衣",弘扬城市精神。     

症结与信心:文化自信何以存续内生力

作为一个民族精神风貌的反映,文化自信蕴含的"精神灵性""持续内生力",维系和践行着中华民族永恒的价值追求。只有找准影响文化自信的症结与重塑信心,方才开启文化自信的"肌理治愈"与"体魄强健"的过程。在此过程中,以传统文化、革命文化、中国特色社会主义文化为基底的"三大文化"是文化自信的血脉精髓,社会主义核心价值观是指引文化自信的"定位罗盘"。社会主义核心价值观与"三大文化"的双向互动是文化自信得以存续的活水源泉。     

论公安民警核心价值观教育

"立警为公,执法为民"体现了公安机关的核心价值理念,是社会主义核心价值观在公安工作领域的具体表现形式,受社会主义核心价值体系的统领,并以社会主义法治文化为背景。社会主义核心价值观与公安民警核心价值观具有诸多共同性,因而可从教育的实践性和操作性出发,在"理念结合"、"内容结合"和"方法结合"上探索社会主义核心价值观教育、公安民警核心价值观教育的新思路、新形式和新方法。     

以“三个自信”引领民主党派核心价值观的路径探析——基于爱德华·泰勒的文化进化论视角

以"三个自信"引领民主党派核心价值观的实质就是社会主义核心价值观对民主党派核心价值观的引领。运用马克思主义关于历史唯物主义观点,分析论证坚定"三个自信"是凝聚爱国统一战线力量的动力源泉;从英国著名人类学家爱德华.泰勒的文化进化论视角出发,遵循文化进化论的规律,将引领依次划分为启蒙阶段、博弈阶段、巩固阶段共三个阶段。     

“以人为本”核心价值观下的警察组织文化构建

"以人为本"是当前警察组织文化建设的核心价值观。"以人为本"的价值观对外"以民为本",对内"以民警为本",符合当前管理理论和实践发展的新潮流,对现代警察管理理论的研究具有极大的推动作用。由于传统警察管理模式以及我国警察组织文化建设的现状,导致我国警察组织文化建设的滞后。加强"以人为本"警察组织文化的建设,必须转变领导者和民警的意识,通过有效形式增进内外互动。