高校英语角的社会语言学分析：交际模式与自我认同

学习者在英语角内外交际模式的变化与他们的自我认同变化呈正比。某种交际模式的使用。体现交际主体对相应的自我认同的接纳；在交际模式发生转变的同时，交际主体对自我的认同也会发生变化，即在社会语言学影响与支配下，自我认同与交际模式是内在与外在、作用与反作用的关系。以英语角为焦点，从社会语言学角度透视外语学习和外语学习者自我认同构建的相互关系，使学习者在学习语言的同时关注自我成长。     

谈英语教学中的情感因素

随着认知语言学和心理语言学的快速发展,情感因素在外语学习中的作用越来越受到重视。近年来人们越来越强调外语主体的主观能动性,课堂教学越来越突出交际性,课堂教学逐渐走向以学生为中心的语言交际活动。动机因素、性格因素、自尊心、冒险精神和抑制因素及焦虑感在第二外语习得中有重要影响。     

学习动力在外语教学中的重要性

学习动力在外语教学中起着重要的作用,笔者对构成外语学习动力的各个要素进行探讨,以期对外语学习和教学有所启示。一、交际需要人们认为外语学习的主要动机是因为它提供了一种交际工具。如果一个人感觉到强烈的交际需要,他就最有可能被驱动来学习外语。在很大程度上,交际需要的范围取决于学习者生活的社会群体的本质。     

外语学习的焦虑理论与大学生外语自主学习能力的培养

外语学习中的情感因素包括学习者的动机、态度、焦虑、移情、自我怀疑的主观情绪等。其中焦虑被认为是重要的情感因素之一,语言焦虑是语言学习中的一种特有的焦虑情绪。国内外的很多研究者已经意识到了这一重要的情感变量,对其进行了研究。通过大量研究发现,语言焦虑与语言教学息息相关。因此,深入研究和学习焦虑理论,能够帮助外语教学工作者找到克服语言学习焦虑情绪的方法,帮助学生在减轻心理焦虑的同时培养跨文化交际的意识,提高了交际能力,从而调动学生的内在动机,培养学生的自主学习能力。     

交际语言测试、其真实性与设计

本文通过分析交际口语测试的语言学理论和真实性的重要性,提出了交际测试的题型设计,建议加强话语运用和交际策略的实践研究和提高学习者英语口语交际能力.     

应高度重视非智力因素的培养

长期以来教育对学生非智力因素的培养是一个突出的薄弱环节.非智力因素中的学习成就动机是影响学生学业成绩的重要因素.应该建立主动学习的教育环境,把自我评价的责任更多地转移给学习者主体,加强对学生家长的教育,对学生的认知模式进行心理训练,切实重视学生非智力因素的培养.     

背诵是学习外语的好方法

学习方法是提高学习效率和发展自主学习能力的保证,是学习外语掌握外语综合语言运用能力的基础.外语作为一种语言,是约定俗成的一种“社会习惯“,学习者要形成外语语言的“社会习惯“,需要大量反复的实践,背诵则是实践的最佳方法之一.……     

基于语料库的自主学习——基于形容词搭配的调查与策略

对语料库语言学及其在外语教学中的应用已成为近年来外语研究的主流。本文探讨了语料库促进自主学习的理论基础:语料库促进自主学习的模式,并通过对比big和large这对形容词在本族语语料库和中国学习者语料库中的用法,发现中国学习者在使用这对形容词时存在两个问题:(1)在形容词搭配方面学生存在近意词搭配词选词不确切的情况。(2)在形容词搭配方面学生存在近意词选词不准确的情况。针对这两个问题,作者讨论基于语料库的形容词搭配自主学习模式,阐述了如何更好的利用语料库的两个最显著的特征,即:词频显现和语境共现来为形容词搭配方面的教学活动服务,以提高学生的自主学习能力和探索性学习能力。     

交际语言测试、其真实性与设计

本文通过分析交际口语测试的语言学理论和真实性的重要性,提出了交际测试的题型设计,建议加强话语运用和交际策略的实践研究和提高学习者英语口语交际能力。     

多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用

作者通过实例说明多媒体英语课堂教学模式优越于传统的课堂教学模式。多媒体学习环境不仅能够使学习者增加对目标语的接触和使用，体验目标语的社会文化，培养跨文化交际的能力，而且能够激发学生的学习兴趣，提高语言学习的效果。     

对交际能力理论的反思

在我国的外语教学中,应把培养学生的交际能力作为教学的最终目标.随着语言和教学研究的不断深入,外语界对交际能力有了新的认识,该理论的对象、文化范围以及语言掌握的熟练程度等或者存在着局限性,或者被理想化了.现在,在英语作为国际通用语的文化语境下,交际不仅发生在母语者和英语学习者之间,也常常发生在英语学习者之间.所以,外语界有必要对交际能力提出新的见解.     

中国梦背景下的国人自我认同

在全球化深入发展和我国社会全面转型的情形下,国人的自我认同面临着诸多挑战。中国梦的提出为自我认同提供了新契机,也给自我认同提出了新目标和新要求。通过发挥个体心理机制和社会影响机制的作用,同时辅以家庭教育、学校教育和社会教育等手段,把中国梦的内涵融入到国人自我认同的规范和准则之中,使自我认同的实现与中国梦的内涵相呼应,这既是实现国人自我认同的需要,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。     

阳朔西街英语教育研究

文化是一个地域最可宝贵的资源。而语言作为文化的载体、交际的工具,在跨文化的交际过程中,有着非常重要的作用。闻名遐尔的阳朔西街以其中国最大的英语角吸引了无数的人前来学习英语。本文从文化与语言,语言学习的关系入手,分析了阳朔众多语言学校办学成功的外部环境及其内部因素,以及阳朔英语教育的特点。     

论社会转型期的道德认同

所谓道德认同是指道德主体在原有道德图式的基础上不断同化社会道德规范于自身的道德结构,同时又不断改变自身的道德结构以顺应社会道德发展的过程.它是社会成员对社会道德所采取的自觉接受,自愿遵循的态度.道德认同是社会与个体互动的道德交流和深层次的精神渗透.作为一种道德互动,道德认同的实现,取决于道德主体、道德客体(社会道德)、道德环境的有机互动.道德认同的发生和实现,首先依赖于道德主体即认同者的主观条件.其中起关键作用的就是认同者内在的道德图式.所谓道德图式,是指个体意识中具有稳定性的道德观念结构和道德信念系统.它的确立,是一个长期的、复杂的过程.道德图式一旦确立,就不仅对个体的道德认知发生影响,也对个体的道德行为发生影响.道德图式往往作为一种主观的内在尺度,引导个体对周围的道德现象进行感知、评价和选择.在道德认     

有效教学评估促进大学英语教学改革

四川省泸州医学院外文部何翼：语言是社会交际需要和实践的产物，人们学习外语的最终目的在于学会用外语进行交际。学习外语的过程是一个反复实践的过程。通过实践进而掌握外语是外语教学最基本的原则。大学英语考试作为一项全国性的教学考试，其目的是推动大学英语大纲的贯彻执行，对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量．为提高大学英语的教学质量服务。     

创造和谐的课堂交流气氛 提高外语教学水平

创造和谐的外语课堂气氛是广大外语教师普遍关心的问题。这不仅因为教学是一个人际交往的过程，课堂受到“社会心理”结构的制约，有效的教学取决于和谐的交往；还因为外语是作为交际工具来进行教学的，课堂是进行交际的场所，课堂教学交流化是决定教学质量的中心一环。现代以研究学生为主体的外语教学法都十分强调课堂交流气氛的作用，认为和谐的交流气氛比有效的方法还重要。     

非言语交际与外语课堂教学

非言语交际是交际过程中的一个重要部分。在外语课堂教学中,恰当使用非言语交际行为,能够增加信息量,提高学生学习兴趣。本文分析了非言语交际行为在外语课堂教学中的表现形式和作用,指出了非言语交际在教学中的重要性及不容忽视性。     

现代转型中核心价值观边缘化危机透视

面对改革开放以来的时代环境变化,传统核心价值观出现了边缘化危机的症候.从现实横断面看,现实环境中主客体之间及主体间相互关系的变化导致传统核心价值观在现实对接方面的定位错乱,进而引发认同危机.从历史的发展看,这反映了华夏文明现代转型以来三个基本价值认同维度在中国特色社会主义建设时期自我重塑的新阶段.从危机和机遇的辩证关系...     

对交际能力理论的反思

在我国的外语教学中,应把培养学生的交际能力作为教学的最终目标。随着语言和教学研究的不断深入,外语界对交际能力有了新的认识,该理论的对象、文化范围以及语言掌握的熟练程度等或者存在着局限性,或者被理想化了。现在,在英语作为国际通用语的文化语境下,交际不仅发生在母语者和英语学习者之间,也常常发生在英语学习者之间。所以,外语界有必要对交际能力提出新的见解。     

探究交际法在英语阅读教学中的运用

英语阅读在英语教学中起着至关重要的作用,但是这门课程目前的教学方式却存在诸多问题。本文运用语言学的理论和研究方法,对目前高校阅读教学进行了分析,提出运用交际法──以培养交流思想为宗旨的外语教学法──能有效避免以语言为中心的教学法的不足。并以自身运用交际法上阅读课时的一些主要步骤,阐述了交际法在阅读教学中的运用和良好的课堂效果。