高校思想政治理论课新课程方案刍议

高校思想政治理论课新课程方案的一个突出特点就是整体性和综合性很强,在教学实践中,新课程方案面临着前所未有的来自意识形态、环境、教师、学生和教学效果等方面的挑战。新课程方案对教学提出了新的更高要求,有利于提高教学效果,增强高校思想政治理论课的针对性和实效性。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及应对

当前高校思想政治理论课教学存在着诸多不容忽视的问题。增强高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,是高质量实施高校思想政治理论课新课程方案的关键和内在要求。为此,高校必须加强思想政治理论课教师队伍建设,深化教学内容、教学方法和教学手段改革,强化实践性教学环节,建立健全教学评价体系等。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，加强高校思想政治理论课教学，努力增强思想政治理论课教学效果，必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫，以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革，充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

关于高校思想政治理论课教学中的学生性别差异研究

调查表明,男生与女生在对高校思想政治理论课教学现状的总体评价、影响高校思想政治理论课教学效果的因素、高校思想政治理论课教学的考评方式,以及高校思想政治理论课教学的“第二课堂”形式等方面,存在比较明显的性别差异。因此,高校思想政治理论课教学中的学生性别差异不可忽视。这一结论为我们进一步改进高校思想政治理论课教学提供了依据。     

高校思想政治理论课面临的困境及对策

从部分高校思想政治理论课的教学效果上看,思想政治理论课教学既不能适应经济社会发展的需要,也难以形成和谐的师生关系,更不能达到高校思想政治理论课追求的最根本目标。因此,高校思想政治理论课教师必须明晰思想政治理论课教学目标的层次性、切实树立以学生为本的教学理念、回归教师本真、探索适合学生的灵活多样的教学方法,走出高校思想政治理论课教学的困境。     

教学创新,增强高校思想政治理论课课程改革的实效性

2005年2月7日,中宣部、教育部颁发了《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,对新形势下进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学作出全面部署,提出了新的课程设置方案和明确要求。探讨在新形势下如何以科学发展观为指导,创新教育教学理念、方式方法,切实增强高校思想政治理论课新课程设置的实效性,成为我们当前的迫切任务。     

提高思想政治理论课教学效果的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它关系到高校的社会主义办学方向和高规格人才培养目标的实现。然而,新的形势对高校思想政治理论课教学提出了新的任务和要求。如何适应新的形势,提高思想政治理论课的教学效果,更好地发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,就成为我们必须认真研究和解决的重大课题。本文分析了高校思想政治理论课教学效果的主要制约因素,并对提高思想政治理论课教学效果提出了一些粗浅的看法。     

高校思想政治理论课嵌入式实践教学的路径选择

实践教学是高校思想政治理论课教学的有机组成部分。在有效运用传统方式的基础上,高校思想政治理论课实践教学还必须积极探索嵌入专业课实践教学的路径,力求教学空间、教学效果获得新的突破。要深刻把握高校思想政治理论课实践教学嵌入专业课实践教学的理论、现实与政策逻辑;明晰高校思想政治理论课实践教学嵌入专业课实践教学的意蕴所在;清醒认识到嵌入的困境,从嵌入原则、嵌入要素、嵌入支点和嵌入机制等方面探求破解路径,着力构建高校思想政治理论课"嵌入式"实践教学体系。     

试析讲坛延伸教学在思想政治理论课中的作用

讲坛延伸教学是对高校思想政治理论课的补充和拓展,在高校思想政治理论课延伸教学中扮演着重要的角色。它将教学与科研有机融合,深化了思想政治理论课课堂教学的内容,创新了思想政治理论课的教学形式,可有效引领学生提升对所学课程的认识,强化思想政治理论课的教学效果,并充分发挥思想政治理论课对校园文化的引导作用。     

增强思想政治理论课教学效果的要素研析

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,加强高校思想政治理论课教学,努力增强思想政治理论课教学效果,必须在重视理论创新、加强精品课程建设、强化师资队伍建设、推进教学改革、注重实践互动、做好课程测评等六个要素上面下功夫,以改革创新的精神推进高校思想政治理论课课程建设和教学改革,充分发挥高校思想政治理论课的育人作用。     

教学创新,增强高校思想政治理论课课程改革的实效性

2005年2月7日,中宣部、教育部颁发了<中共中央宣传部、教育部>关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>,对新形势下进一步加强和改进高校思想政治理论课教育教学作出全面部署,提出了新的课程设置方案和明确要求.探讨在新形势下如何以科学发展观为指导,创新教育教学理念、方式方法,切实增强高校思想政治理论课新课程设置的实效法,成为我们当前的迫切任务.     

论思想政治理论课教师的发展

高校思想政治理论课的改革,为加强大学生思想政治教育、提高高校思想政治理论课的有效性和教学效果打下了良好的基础。同时也对从事思想政治理论课教学的教师提出了很高的要求。教师的水平和发展直接关系到高校思想政治理论课的发展。因此,要采取切实有效的手段,为教师的发展创造良好的条件。     

思想政治理论课视频案例教学的辩证分析

作为一种新型的教学方法和教学手段，视频案例教学是一把“双刃剑”，在提升高校思想政治理论课教学效果的同时，也存在一定的局限性。我们在教学实践中应扬长避短，努力提升思想政治理论课视频案例教学的实效性。     

对增加思想政治理论课教学中科研含量的几点思考

思想政治理论课教师科研投入不够,思想政治理论课教学中科研含量不足,是造成高校思想政治理论课教学效果不理想在教师自身方面的原因之一。努力转变思想政治理论课教师的思想认识,积极形成新的政策导向,并提供强有力的支持,以促使思想政治理论课教学中明显增加科研含量,这是我们在讨论如何改善高校思想政治理论课教学状况时一个必须重视的问题。     

构建和谐师生关系 增强思想政治理论课教学有效性

师生关系是教育大厦的基石。学生＂亲其师＂,方能＂信其行＂。高校思想政治理论课教育的实施和最终的教学效果不仅与教学方式方法、教学内容、教学理念、社会大环境等有关,还与师生的状态及其相互关系有联系。因此,师生关系的良好建立对提高高校思想政治理论课教学效果有着不可低估意义,它是增强思想政治理论课教学效果的重要基石和必要条件。     

论生活化视阈下的思政课改革

为了更好地满足学生成长的需求,高校思想政治理论课要不断提升自身的魅力和吸引力。当前高校思想政治理论课教育教学工作面临教学效果不佳,教学过程和教学内容设置不合理的现实问题,为改变这一现状,从生活化视阈出发,则要求改变传统的思想政治理论课教育教学思想、方式和方法,密切教学内容与学生生活之间的联系,让思想政治理论课内容真正走进学生的内心。     

大学生对《概论》课教学的认识与评价分析

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》)课是高校思想政治理论课程之一,近年来,国家和高校加大了对思想政治理论课的投入,但教学效果差强人意。高校思想政治理论课教师要认真分析学生对《概论》课教学的评价,更新教学理念,改进教学方法,提高《概论》课程的教学效果。     

马克思主义哲学视域下高校思想政治理论课实践教学阐释

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是提高思政课教学质量,增强教学效果的重要环节。实践教学充分体现了马克思主义哲学的精神实质,反映了广大思想政治理论课教师对思想政治理论课教学规律认识的进一步把握。做好思想政治理论课实践教学工作就必须自觉运用马克思主义哲学原理深入解读实践教学的内在逻辑,以提高实践教学的学理性、科学性和有效性。     

试论高校思想政治理论课新课程实施的新理念

随着马克思主义理论中国化的推进和时代的发展变迁,新一轮高校思想政治理论课课程方案出台实施了。通过对新课程方案的解读,在新的形势下,高校思想政治理论课应以科学发展观和以人为本的理论为指导,围绕培养全面发展的人为中心,以造就用科学理论武装富有实践创新精神的人才为己任,全面更新教育教学理念,提高实效性。