完善高校立体化德育途径探究

高校立体化德育是新时期、新形势下对高校德育实践工作进行的探索.从学校、家庭、社会等影响大学生德育形成渠道着手,形成全面动员、全民参与、共同实施的立体化德育途径,希望有益于增强高校德育的实效性.     

论高校生态德育的实施途径及发展趋势

在环境问题日益突出的今天,实施可持续发展、谋求人与自然的和谐与共同发展已成为一种共同的思想观念。而生态德育要求受教育者在思想上树立崭新的人生观、自然观和生态发展观,合理调动人与人、人与自然、人与社会的关系,这正是与之相符的一种新型德育观。大学生是国家的后备军,又是社会发展的中坚力量,同时,高校作为新时期人才的培养基地,不可避免地要承担起相应的责任。高校生态德育实施已经成为一种趋势,也已成为一种刻不容缓的要求。我们要认识到它的必要性和重要性,挖掘问题的根源,想出问题的对策,树立崭新的生态德育世界观。     

注重高校非德育课程途径的德育实效性

高校大学生思想政治工作的艰巨性又在于它本身的系统性。必须全社会齐心合力，利用众多途径、方法、形式，才能逐步完成这项大工程!高校德育实效性与德育课程途径、非德育课程途径的德育实效性的关系。高校非德育课程途径的德育实效性的彰显注重高校非德育课程途径的德育实效性，是势在必行之事。     

注重高校非德育课程途径的德育实效性

高校大学生思想政治工作的艰巨性又在于它本身的系统性。必须全社会齐心合力,利用众多途径、方法、形式,才能逐步完成这项大工程!高校德育实效性与德育课程途径、非德育课程途径的德育实效性的关系。高校非德育课程途径的德育实效性的彰显注重高校非德育课程途径的德育实效性,是势在必行之事。     

美国掌控意识形态的途径及启示

美国政府对意识形态的掌控有着一套成熟的经验。美国政府十分强调意识形态掌控策略、途径的有效性和实用性,这在掌控实践中成效非常明显。掌控意识形态的根本目的是为了达到维护美国统治阶级的政治统治,攻击和颠覆社会主义制度,从而最终实现其统治阶级利益和美国国家利益的真实目的。美国政府掌控意识形态的具体途径及做法,对于当前形势下加强我国主流意识形态建设具有借鉴意义。     

关心德育理论对我国德育的启示

针对目前我国高校德育中存在的各种问题,应当积极引进诺丁斯的关心德育理念,确立＂培养有能力、关心人、爱人、也值得别人爱的人＂的德育目标,并采取一系列相关措施来具体实施：注重德育应有的地位,认知教育与情感教育相结合,理论知识学习与实际情感体验相结合,注重学生的个性化发展。     

日本高校德育内容及对我国的启示

我国和日本由于共同的地理位置和相似的文化渊源,两国高校的德育内容也有相似之处。日本高校德育教育中形成的丰富的内容体系对于进一步发展我国的高校德育也具有很重要的参考价值:贯穿历史,将课堂与课外教育结合起来开展爱国主义教育;高校要创设各种条件为学生的个性学习提供支持;找准自我认知,拓展学生的国际视野;建立完善的课程体系,加大创业实践力度。     

孟子的“性善论”对高校德育的启示

孟子是儒家学派的著名代表人物,其"性善论"的重要思想对后人产生了深刻的影响,本文力图阐述孟子"性善论"的主要内容并以此来对当代高校的德育发展产生借鉴与启示意义,使得高校的德育教育有更进一步的发展。     

美国德育模式探析

德育模式的研究对于德育理论及实践都有着重要的意义,美国的德育模式研究具有多元性与针对性强,民主性强,理论性强等特点,这给我国的德育模式研究提供了一定的借鉴,有助于我国的德育模式研究在原有德育模式研究的基础上构建具有中国特色的社会主义的德育模式.     

略谈高校德育质量观

传统的高等教育质量观强调以“合格人才”作为衡量质量的标准,而”合格”又是以学术或分数为基准。如果说用考试分数衡量智育质量还有明显相关性的话,那么,用分数衡量德育质量就大相径庭了。因此,必须根据德育的特点,树立适应时代需要的多样化的高校德育质量观。     

习近平德育思想对高校思政工作的启示

当代大学生道德素质难以紧跟时代需要,高校思政教师队伍资历现象凸显等现象影响思政工作进一步开展。习近平青年梦思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和传统美德的教育、中国共产党党史和中国国史教育等德育理论观为推进高校思想政治教育的发展提供了有力保障。新时期,高校思想政治教育工作者应坚持国情教育和世情教育相结合、党性教育和人民性教育相结合,注重高校思政工作的针对性、全面性和实效性,把思政工作这份责任扛在肩上,以身作则、严格执行。     

学校文明礼仪活动德育功能的实现途径

学校文明礼仪活动是进行道德教育的重要途径,具有强大的德育功能。目前学校文明礼仪活动存在导向缺失、功利性、模式化和新媒体广泛应用导致德育效果欠佳,要更好发挥礼仪活动的德育功能,必须通过更新学校德育工作的理念,以学生为主导组织活动,建构生活德育体系,注重学校、家庭、社会教育力量的整合,形成全社会德育的合力。     

浅谈高校德育教学改革

德育贯穿于高等学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,它影响着学生世界观、人生观和价值观的形成,关系着学生良好的道德素质和职业素质的形成,对青年学生的健康成长起着导向、动力作用。因此,针对当前各高等学校德育教学工作中普遍存在的一些问题,笔者从教学方法、教学艺术、教学目标、教学内容、教学评价机制、教师素质等方面提出了一系列的教学改革建议,以期高校的德育课堂能充满生机,为培养国家需要的实用型人才打下良好基础。     

国外高校德育的特点及对我国的启示

思想政治教育作为治理国家的一种重要手段,越来越受到各国的关注和重视,研究国外高校德育的特点,对加强和改进我国高校德育工作具有借鉴和启示意义。     

浅析德育教师人格修养之内容途径

德育教师人格魅力对学生思想道德教育有着重要的影响。应从政治人格、道德人格、心理人格、法律人格和智慧人格等多方面入手,分析和把握德育教师人格修养的内容,并探索通过理论素养、社会实践、师生联系、评价机制等途径,促进德育教师人格修养的实现。     

新形势下高校生态德育研究

生态德育是对以往人际德育的继承和发展,在构建和谐校园的新形势下,高校德育工作以人际德育为指向的德育策略,降低了德育的实效性。通过对高校德育工作的反思,提出生态德育的对策如下:营造生态德育的和谐环境;构建以学生为主体、德育要素相适应的德育方法;优化德育内容,满足社会发展和学生自身身心发展需要;搭建良性合作的生态德育平台。     

中美高校德育比较分析

中美两国的道德教育是当代东西方道德教育的典型代表,虽然在社会制度、意识形态、价值观念等方面存在差异,两国的德育教育却各有千秋。结合现有研究成果从德育目标、内容、途径方法等方面对中美高校德育进行比较,在比较中借鉴,在借鉴中发展,对于处在社会转型时期的我国高校德育教育将会产生积极的影响。     

新媒体语境下的高校德育探析

新媒体给高校德育工作带来难得机遇的同时,也使得高校德育工作面临形势严峻的挑战,从而使得对高校德育资源进行整合成为必要。在德育资源整合的路径选择上,必须要健全管理体制以整合传统媒体和新媒体,必须要加强信息整合以优化新媒体信息环境,必须要加强大学生媒介素养教育以提高学生的媒介素养。     

论高校德育生态化的基本特征

德育生态化实现德育范式的现代转换,以主体性、整体性、实践性和发展性四大基本特征,走出见物不见人的工具理性思维以及人物两分的单线思维,转向以人为本的生态系统理念,促使思维方式和价值取向相统一。     

从高校德育中探索公民教育资源

当前,公民教育已成为世界各国教育共同的关注点。公民教育理论与实践在西方国家已经趋于成熟,而在我国则相对滞后,在高校引入公民教育,既是顺应时代发展的需要,也是高校自身发展的要求.当然,在我国还未开设公民课的情况下,需要从德育中探索公民教育的资源。