知识生产与青年的创新

21世纪即将来临，知识经济时代已初见端倪，知识生产被推到了社会发展的前沿阵地。使青年充分认识知识生产的问题，并在其中有所作为，对于迎接知识经济的挑战，推动我国的现代化建设具有重要的意义。知识生产是指研究和创新知识，一般认为高等院校（特别是教学科研型大学）和政府的科研机构是进行基础研究和生产知识的主体。按ＯＥＣＤ的报告中定义，知识可分成事实知识、原理知识、技能知识和人力知识四大类。知识生产显然也具有各种不同的表现形式，但在本质上都是一种创新，直接目的是通过知识产品的生产和分配，满足人类的知识需求，这…     

知识的含义 分类 属性

知识的含义国内外学者有关知识的定义之多，不胜枚举。概括起来，主要是从哲学、社会学、经济学范畴来解释“知识”的。从哲学范畴解释“知识是人们在社会实践中积累起来的经验。”从本质上说，知识属于认识范畴。这也是我国《辞海》中对知识的解释。从社会学范畴解释，“知识是在人类文明进程中，一切创造工具和结果。”有学者认为，将知识局限于认识范畴，并且限定在经验范围内，在内涵与外延上都是不够的。知识不仅是人类社会过去经验的总结．更是对未来的创意和设汁，还是社会四处流溢的信息和工具。此外，知识不仅是人类社会认识世界的…     

基于隐性知识的企业竞争优势

1、隐藏在企业能力背后的是什么？企业知识理论认为，隐藏在能力背后、决定企业能力的是企业的知识以及与知识密切相关的认知学习。正是知识所固有的性质导致了企业的核心能力。因此，测度企业竞争优势的基本尺度包括：创新能力、难以模仿、可持续性以及学习能力。正是在这几个方面，企业知识，尤其是隐性知识发挥了关健性作用。     

知识服务与学习型社会的有效对接

知识服务是一种以资源建设为基础的高级信息服务，是构建学习型社会的基础。它完全是以人为本，有针对性地在知识挖掘、隐性知识显性化、个性化、专业化方面有机结合，以最终实现知识创新。学习型社会的构建需要优质的知识服务为保障。知识服务与学习型社会相互联系、相互促进、共同发展，形成有效对接。     

显性知识与隐性知识

知识的形态可分为两类：显性知识与隐性知识。显性知识是可以形成文字进行传播，他人听到、看到这些文字就可以理解、明白的知识，如数学知识。隐性知识是存在于人的头脑之中，用文字必须经过自己的实践才能形成，这类知识在人们的知识构成中所占比例很大。显性知识与隐性知识!中国国家培训网     

企业家知识结构的“软”和“硬”

企业家是企业成败的关键，这已达成广泛的共识。培养和造就大批高素质的现代企业家，是实现两个根本性转变的需要，是建立社会主义市场经济体制的需要，是国有企业特别是国有大中型企业参与世界经济竞争的需要。笔者认为，企业家的知识素质对其起到基础性的影响作用。以往通常把企业家的知识分成“硬知识”与“软知识”两个部分，其中“硬知识”主要是指工程技术方面的知识，而“软知识”主要是指工商管理方面的知识。无容置疑，这两方面的知识都是现代企业家所应具备的。但是，现代企业家应具有怎样的知识结构倾向，即“硬”、“软”知识在…     

论秘书人员的知识素养

论秘书人员的知识素养夏海波知识素养，是知识体系在一个人头脑中的内化，是指各种相关的知识在人的头脑中有机地结合，构成多要素、多系列、多层次的动态综合体。工作性质不同，对知识素养的要求也不同。秘书工作是一种服务性的工作，其服务对象是领导人或领导集团，其服...     

生态社区治理中知识元素的作用机制：基于SECI模型

对生态社区治理具有重要价值的知识元素，尚未得到充分关注和研究。借助经典的SECI模型，阐释生态社区中隐性知识和显性知识的循环转化；结合我国城乡社区的代表性案例，考察生态社区治理实践中知识的社会化、外在化、组合化和内在化过程，可研究归纳出知识在生态社区治理中的三大作用机制，即在生态知识体验学习中塑造微观个体行为，在生态知识网络联结中优化社区治理结构，以及在生态知识循环创造中完善生态文化制度。准确把握各类知识的转化过程，合理发挥生态知识的作用机制，是加强生态社区治理能力建设乃至拓宽生态文明制度空间的重要路径。     

知识建警──可持续发展的必由之路

知识建警是21世纪警务工作发展的主流。要在我国公安机关实施知识建警，首先要有一支高素质的专业教师队伍，教师应由长期从事基层工作的警务专家组成，他们既是先进警务知识的研修者，又是推广者。提倡教师应是学生的导航员和引路人。知识建警的本质是建立一支高素质的警察队伍，目的是实施专家治警。专家治警标志着公安机关良性运行机制的启动，因此，知识建警是实现公安机关可持续发展的必由之路。     

谁来承担知识社会中的责任？——读德鲁克《非营利组织的超越革命》

德鲁克是最早预见到知识社会到来的管理学大师。20世纪是一个社会变革的世纪。在这100年里，以美国为代表的发达国家完成了传统社会向工业社会的转变，并正在向知识社会迈进。20世纪末，知识工作者已经占到美国劳动力总数的1／3。这个以知识工作者为主体的社会就是知识社会。     

嵌入性自主：世界知识网络中的哲学社会科学“三大体系”建设

<正>何种意义上的“自主”自主知识体系是中国特色哲学社会科学的核心构件，但绝不是全部。自主知识体系的“自主”是相对的。自主知识体系既不从属于任何体系，也不是封闭的知识体系，而是嵌入在世界知识网络中的知识体系，是当今世界“开放社会科学”的一个组成部分。从哲学层面来看，没有绝对自主的知识体系，绝对意义上的自主就意味着封闭，与外界无法沟通，     

智慧比知识更重要

长时期以来，人们将读书、学习的基点定在掌握知识上，“知识就是力量”成为公认的普遍真理。知识当然重要，但更值得珍视的，是人生智慧、哲学感悟。信息、知识与智慧，三者处于不同的层坎。信息好比是矿沙，是所有容易获得或不易获得的事物、事实、认识的总和．可供人们据以分析与参考；知识是人们把大量的事实与认识的矿粉投入熔炉之后．提炼与组合而成的可供使用的材料。     

党的知识分子政策的核心是什么？

党的知识分子政策的核心是什么？“尊重知识，尊重人才’”，是党的知识分子政策的核心。在人类的知识体系中，自然科学知识、生产技术知识、历史地理知识、经营管理知识，以及那些历史上反映人类进步成果和进步阶级要求的各种文化知识，都包含着人类在认识世界和改造世界...     

从知识管理的角度努力发掘图书馆内在的创新服务功能

在知识经济时代，知识的管理和引导是新型的管理思想、方法的反映。本文简要分析了图书馆实施知识管理的内容和目的，提出图书馆知识管理的最终目的，在于以创新式服务去最大限度地满足受众对知识的广泛需求，并详细论述了开展创新服务的具体内容。     

知识价值论观点述评

１９９２年，美国约翰·奈斯比特在《大趋势》一书中，第一次提出“知识价值论”，引起学术界的轰动。特别是，随着经合组织提出“知识经济”概念之后，“知识究竟能否创造价值”的问题在中外经济学界引起广泛讨论，提出了许多新的观点、新的理论。了解这些观点，对研究当前知识经济的发展乃至世界经济的发展有十分重要的意义。一、“知识价值论”根据“知识价值论”与劳动价值论的关系，“知识价值论”可分两类：一是“取代说” ,二是“发展说”。（一）“取代说”是指由于经济的发展，技术的进步，劳动价值论已经过时，必须用“知识价值论…     

知识生产力与发达国家知识企业生产关系的创新探讨

知识企业是发达资本主义从工业经济走向知识经济的微观基础，科学分析知识企业的生产力与生产关系的新变化，是揭示２１世纪发达资本主义社会基本矛盾运动新变化的基础，也是探讨２１世纪社会主义为变革资本主义作新的路径选择的基础。一知识企业是指利用高新科学技术对知识进行生产、加工、存储和传播的企业，是知识经济的微观基础。知识企业不同于传统工业企业的一个显著特征是知识在生产力要素中的地位发生了根本性变化。在传统工业企业，机器、原材料、能源和劳动力（高体力低智力）是生产力的构成要素，其中机器是最主要的部分；知识被…     

思想政治教育应增加知识和信息含量

在思想政治教育的改革中，增加教育的知识含量和信息含量不失为一条有效途径。许多有思想政治教育实践经验的同志认为，千改革万改革，教育内容的改革是关键。而增加知识含量和信息含量，则是增强思想政治教育吸引力、提高实效性的重要环节。因此，贯彻落实胡锦涛总书记加强思想政治教育针对性、实效性的指示，必须充分认识增加教育知识含量和信息含量的必要性，在增加教育知识含量和信息含量上下功夫。     

做一个“文化分子”

几个朋友在一起闲聊，扯到了知识与文化的关系。有的说，有知识必定有文化，比如比尔·盖茨，是计算机大王，有知识；他把自己的全部家产捐给慈善事业，有文化。有的说，有知识不一定有文化，比如湖南郴州原市委书记，以“儒雅”著称，写得一手好文章，不能说他没有知识，但他任职七年．吞噬三千万元，绝对没有文化。还有的说，知识浅薄的人，不一定没有文化，比如，汶川大地震中，     

与时俱进 开拓创新

从阶段学习转变为终身学习我国传统教育的假设是，学生在学校所学的东西，以后终身都会够用。在工业化社会中，这种观点有其合理之处。但事实上社会在飞速发展，知识更新越来越快，很多过去存在的行业现在都已经消失了，即使是现在还存在的行业，也很难保证将来不会消失，整个社会的格局一直在变，如果想靠过去某一个阶段学习的知识来维生，这点知识显然是不够用的。一般人在学校所学的知识，很可能经过社会的变迁而变得毫无用处。由于旧知识被淘汰，人必须重新学习新的知识，否则就不能适应变化了的社会。教育若只教会学生做某样东西，只能…     

知识经济时代党校图书馆面临挑战

知识经济的实质是知识信息在经济发展中具有主导作用、掌握、运用和创造知识的程度与能力。图书馆原有的职能是保存、加工、整理和传递知识和信息。这些职能在知识经济时代将面临转变。人们把对知识信息的依赖，把对知识信息渴求的目光投向图书馆。这就不仅需要图书馆进行简单的书本的传递，更需要图书馆进行复杂的知识信息的传递。图书馆不再只是知识信息的被动的接受站，而是知识的生产站、传播站和应用站。知识经济时代是一个充满竞争的时代，图书馆将面临着严峻的挑战。由于信息技术革命，一系列高科技的运用，如计算技术和通讯网络技术的广泛应用，极大地开阔了人们获取知识信息的范围，丰富了文献信息资源，降低了知识信息的成本，极大地推动了知识信息的传播和利用，人们获取知识信息的手段和渠道得到不断拓宽，在知识经济时代，以高新技术知识为特征的信息技术飞速发展，图书馆的服务手段将发生根本的变革。图书馆传统的手工借阅、手工加工、手工检索、柜台式的服务极大地限制了图书馆作用的发挥和规范。现代社会迫切要求现代化的图书馆服务系统，取而代之，借助现代计算机信息处理技术，建立大量的书目数据库，实现图书馆的数字化，使原来地理位置不相连的图书馆实现梦寐以求的资源共享。在知识...