高职院校法制教育模式的创新研究——思想政治教育视域下

高职院校普遍开展法制教育具有重要意义,既是学生自身全面发展的需要,也是高校思想政治教育工作的需要,同时在国家依法治国战略实施的过程中发挥着重要作用。但是目前各高职院校法制教育模式明显存在弊端,因此,应结合思想政治教育的整体构想,从教育理念、教学内容、教育形式、实践环节、师资队伍、依法治校等方面进行创新性建设,构建切实可行的法制教育模式。     

和谐语境下高职院校法制教育有效性研究的意义

法制教育是培育高职学生良好的法律品质、法律意识、增强法制观念的有效途径．关注高职学生的法制教育有效性对构建和谐社会的进程具有重要的现实意义。提高高职院校法制教育有效性已经成为高职院校的重点工作。     

和谐语境下高职院校法制教育的改革与实践研究

在我国进入社会主义民主法制建设新的历史时期，高职院校法制教育取得了积极成效。但高职大学生法律素养缺失的现象广泛存在，反映了法制教育工作存在一些问题。高职院校法制教育必须在定位、模式、内容及方法、师资和校园环境上进行改革创新，才能增强其法制教育的成效。     

新时期高职院校学生工作队伍建设的思考

加强高职院校学生思想工作建设是有效提高高职教育教学质量的保证,是高职院校内涵发展的必由之路.建设高职院校学生思想工作队伍又是加强和改进高职学生思想政治教育的组织保证,高职院校学生思想工作队伍的素质直接影响着高职学生思想政治教育的成效.本文试图从新时期高职院校学生工作面临的新课题入手进行思考,探索新时期高职院校学生工作队伍建设的应对对策,以期建设一支高素质的高职院校学生工作队伍.推动高职院校教育教学质量的全面提高.     

建立现代大学制度 需先制定大学章程——以高职院校章程建设为视角

大学章程是衡量现代大学制度建设的重要标志。目前我国高职院校普遍缺乏章程．制定大学章程是国家法律要。求,能推动高职教育管理体制改革,促进高职院校办学自主权的落实,完善现代大学法制体系建设,是内涵式可持续发展的必然要求。     

理念与策略:高职大学生法治精神的培育

法治精神是现代大学生必备的基本素质。高职院校肩负着培养德才兼备的实用性人才的职责,如何准确、合理定位高职院校大学生法治精神的培养目标,科学构建高职大学生法治精神的培养策略,对于进一步推进高职院校法治建设具有非常重要的理论和现实意义。培养和塑造高职院校大学生良好的法治精神,需要从营造校园法治文化氛围、提高学校法治化水平、深化法制教育、扩大学生法治实践等方面入手。     

民办高职院校学生思想政治教育工作模式创新初探

民办高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,在人才培养方面有着至关重要的作用。长期以来,社会公众对民办高职教育的认识存在许多偏见,影响了民办高职教育的发展。而针对民办高职院校学生的特点,我们要创新一种学生思想政治教育工作的模式,通过思想组织创新,加强制度建设和党团活动建设提升学生思想政治教育的有效性。创新工学结合和校企合作的思想政治教育工作渠道,使主渠道和主阵地的优势互补,最终为培养高技能应用型人才做好思想基础。     

浅析高职院校学生工作的法制性与人文性

新形势下,高职院校日常管理和学生教育工作需要完善的法制规范,但是要想培养德才兼备的高素质技术技能型人才,真正成就学生的全面发展,高职院校学生管理工作中不可缺少体现师生有效互动的人文关怀,人文关怀体现了教育的本质和理想。     

高职院校德育工作对隐性课程的诉求

高职教育的主要任务是为国家培养高素质技能型专门人才,德育在高等职业教育中占据着重要地位。高职院校内涵建设所要求的人才培养目标定位、高职院校学生的特殊性以及目前高职德育工作现状,呼唤德育工作的创新,而隐性课程教育是未来高职德育教育的趋向。     

校企合作背景下高职学生素养与可持续发展能力研究

高职教育作为适应社会经济发展需求的一种高等教育类别,有其自身特定的教育培养理念,在校企合作背景下,对高职学生的人才培养模式,除一般要求外,有着更高的培养要求。因此,从校企合作的背景下,对高职院校大学生的素养构成与可持续发展能力进行了阐述,论证了高职院校在教学和管理过程中,应该对学生全面加强素养教育,提高学生的可持续发展能力,以适应目前校企合作的大背景。     

高职院校心理健康教育教学的目标定位与策略

高职院校作为高等院校的一个特殊群体,其开展心理健康教育教学有其特殊性,提高心理健康教育教学水平,是高等教育的一项重要内容,对于高职院校学生提升自身素质,提高毕业后市场竞争力具有重要意义。主要分析了高职心理健康教育的建设方法,为其自我定位指明了确切的方向,为团队建设的开展打下了坚实的理论基础。     

剖析入党动机加强党性教育——高职大学生入党动机管窥

我国高职院校已经占据高等教育的半壁江山,高职大学生是知识和活力的象征。由于学生自身的特点、社会的原因、家庭的影响以及学校的教育等方面因素,在部分学生中存在一些不成熟、片面或错误的入党动机,影响着高职院校党建工作的质量。要针对学生实际,有的放矢,采取措施,切实抓好高职院校大学生的思想教育和党建工作。     

高职院校思政课“双师型”教师队伍建设研究

随着国家对高职教育的重视,高职院校的思想政治教师队伍的整体素质有了明显的提高,但由于一些历史和现实原因,仍存在一些不容忽视的问题。在社会发展的现实需求和高职教育目标的要求下,加强思政课教师的队伍建设显得尤为重要。建设双师型教师队伍便成为提升教师和学生综合素质、促进校园和谐发展、顺应高职院校教育改革和发展趋势的必要手段。注重探讨高职院校双师型教师队伍建设的必要性和可行性,以望利于目前高职思政课队伍建设和发展。     

陕西省高职院校辅导员队伍建设探析

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在高职院校规模不断扩大、思想政治工作日益复杂的情况下,高职院校辅导员队伍建设却不容乐观。文章结合目前陕西省高职院校辅导员队伍建设存在的问题,对高职院校辅导员队伍建设提出合理化建议。     

从高职教育与普通高等教育的区别看职院文化

高职教育与普通高等教育在培养目标、类型、专业与课程、培养方式、办学体制和师资等方面存在着较大的差别,其校园文化建设也各有特点,高职院校应遵循高职教育的规律,建设具有自身特色的校园文化。     

高职院校学生思想政治教育的成效、问题及对策

高职院校是培养具备优秀技能专业技术人才的重要部门,也是我国高等教育的重要组成部分。伴随着我国经济社会发展对高技能专业技术人才需求的增长,高职院校蓬勃发展,高等职业院校大学生群体也与日俱增．成为当代大学生群体中的重要组成部分。做好当代高职院校学生的思想政治教育工作事关社会主义劳动者的素质问题．是高职院校教育的重要职责。为此,本文专门针对高职院校学生思想政治教育的相关问题进行了探索。     

学生主体性教学法在思想政治课教学中的作用

随着高等教育改革的推进,高职院校思想政治课教学在内容、形式、方法、手段、机制等方面得到了不断改进和创新,但高职院校思想政治课教学的实践中仍然存在着一些不足,制约着思想政治教育的实效性,应从高职院校思想政治课面临的困境入手,着重分析学生主体性教学法的理论渊源,学生主体性教学法对高职院校思想政治课教学的推动作用。     

高职院校校园暴力产生的原因及其对策研究

本文针对高职院校日益严重的校园暴力现象,从家庭、学校和社会三个方面对其发生的原因进行了深入探讨,并以此为依据提出了相应的对策,一是加强高职大学生的法制教育,二是加强高职大学生的心理疏导工作;三是加强高职院校的学生管理工作;四是加强高职校园文化整治,营造和谐的校园环境。     

新时期加强高职院校学生党支部建设的探讨

学生党支部建设是高校党建工作的重要内容.新时期高职院校学生党支部的建设有其自身的特点.目前在一些高职院校学生党支部建设存在一些问题,必须采取各种措施加以解决,从而增强学生党支部的凝聚力和战斗力,使其成为加强和改进高职院校大学生思想政治教育的坚强堡垒.     

高职学生分层次管理模式的探索

近年来,我国高职教育迅速发展,高职高专数量不断增加,办学规模不断扩大,在校学生人数不断增加,高等职业院校成为高等教育的新兴力量。而大部分高职院校是由中专院校合并升格而来,其在长期教学管理中形成的教育理念和管理方式已不适应高职教育发展的需求。如何在新形势下,有效解决高职学生管理工作中出现的新情况、新问题成为亟待解决的课题。根据学生的实际情况,以及不同时期各自不同的需求,采取分层次管理,不断探索并构建出系部两级学生管理的新模式,是加强高职学生管理工作的一种有益尝试。