美国高校终身教职聘前考核的特点及启示

在美国高校的教师管理制度中,终身教职聘前考核制度对选聘终身教职有非常重要的作用。美国高校终身教职聘前考核的特点对我国高校的启示如下:应做到考核去行政化;定性与定量结合;完善同行评议;建立合理的考核周期。     

加强高校教职工年度考核工作的思考

高校教职工年度考核是对教职工的综合评价,是人事管理工作的重要环节。针对目前高校年度考核工作在思想认识上、方法上及结果使用上存在的问题,我们必须积极应对,不断完善考核标准,使考核工作不流于形式,从而推动学校发展目标的实现。     

从终身德育视角看高校关心下一代工作——以南京理工大学为例

在终身德育视野中，高校关心下一代工作有着十分重要的意义，充满无限生机。本文对源于终身教育的终身德育和终身德育体系进行了解读。以此为视角，以南京理工大学为例，深入论证了高校关工委的性质、任务、工作方针、工作路径和应作出的贡献。     

高校人事考核中存在的问题与对策研究

高校人事考核对于高校管理来说有着至关重要的意义,其最终目的是对教职员工起到激励作用,使教职员工能够更好地为学校服务。从高校人事考核的特点出发,分析当前高校人事考核中存在的问题,并针对现存问题提出解决对策。     

美国高校德育途径及其启示

美国高校在实施德育的过程中巧妙地利用渗透德育的方式,整合道德教育与其他学科教育,并通过道德教育实践等方式强化其效果。吸收借鉴这些先进的经验和方法,对于进一步加强和改进我国高校德育工作有重要意义。     

混合式教学视域下高校思政课考核模式探究

课程考核的方式不仅与课程的性质、内容有关,也与课程的教学模式紧密相关。基于混合式教学视域下,高校思想政治理论课考核应将理论考核与实践考核、过程性考核与结果性考核、线上考核与线下考核等方式结合起来,从考核内容系统化、考核方式多样化、考核主体多元化、考核评价全程化等路径改革高校思想政治理论课考核模式。     

基于高等职业教育考核管理模式的研究

本文通过对国外职业教育技能考核模式的介绍分析及我国高等职业教育技能考核体系存在的问题提出了高等职业教育考核管理模式初步探索与研究.理论考核与实践考核相结合,对过程考核进行规范化设计,对学生技术能力的认定要有客观性、公平性、真实性.     

公务员考核中存在的问题及对策研究

公务员考核是公务员管理的一项基础性工作。本文从考核机构、评价主体、考核指标体系、考核方法、考核程序、考核结果使用等方面全面总结了当前公务员考核中存在的问题,详细考察了地方政府完善公务员考核的有益经验。在此基础上,系统提出了进一步改革公务员考核制度的对策建议。     

党政领导干部实绩考核科学化规范化问题研究

开展党政领导干部实绩考核工作,是新时期完善干部考核制度,改进干部德才评价方式,加强领导班子建设的新探索、新举措。但由于党政领导干部实绩考核工作开展的时间不长,实践中有大量的新情况、新问题,需要深入研究并认真加以解决。因此,如何准确把握实绩考核的工作原则,逐步形成实绩考核的制度规范,建立科学可行的考核机制,切实推进党政领导干部实绩考核科学化、规范化,从而保障实绩考核工作健康发展,不断提高实绩考核工作成效,就成为一个必须回答的重要课题。一、实现党政领导干部实绩考核科学化、规范化的原则要求推进党政领导干部实绩考核…     

公务员量化考核研究

实行公务员量化考核，代表着公务员考核发展的方向，也是考核工作走向科学化的标志。它不是一个单纯的技术方法与操作工具，而是一个技术、方法与制度集成的系统体系，应放置在相应管理体系中加以系统研究。从管理体系的理论、技术和方法的发展中分析其存在与发展的理由、根据和趋势，探讨其理论、技术和制度运用于实践的途径。本课题研究，运用绩效管理的原理、技术和方法，结合省内外实施的经验，着重探讨公务员量化考核的原理、技术方法的创新和制度建设问题。     

美国高校思想政治教育方法新析

美国高校是开展思想政治教育的主要场所,在美国高校的课程设置中没有"思想政治教育"这门课程,但美国高校却非常重视思想政治教育工作,把思想政治教育的理念始终贯穿于各门学科之中.他们通过各种各样的方法和途径并采取必要的手段对学生进行思想政治教育,在实践中取得了较为显著的成效.通过对美国高校思想政治教育方法的分析,我们从中得到一定的启示,这给我国思想政治教育工作带来一些有益的借鉴.思想政治教育与社会实践相结合将是未来我国思想政治教育发展的必然趋势.     

美国高校管理的特点和改革趋势

随着经济全球化进程的加快和知识经济时代的到来，全球范围的人才竞争越来越激烈，担当高级人才培养使命的高等教育受到世界各国的普遍重视。科学借鉴发达国家的经验和做法，对我们进行高教改革和实现科教兴国，是很有意义的。     

关于完善高校处级领导班子及成员党风廉政建设责任制考核体系的探索

近些年来,高校在构建处级领导班子及成员党风廉政建设责任制考评体系方面做了艰辛的探索和大胆的尝试,促进了反腐倡廉建设的深入开展。但也还存在着思想认识有待提高、责任分解有待完善、责任考核有待加强、责任追究有待规范等问题。为此,我们在责任分解、考核内容、责任追究等方面作了一些探索。     

中国高校创业教育模式探析——基于美国高校创业教育的启示与借鉴

创业教育,已经成为高校培养人才的一个重要目标和发展方向,而中国创业教育起步比较晚,相对于美国等发达国家的创业教育还很不成熟不完善,故如何加快中国创业教育的步伐,提升中国大学生创业质量和水平,这既需要我们不断努力实践,更需要学习研究他国的成功经验为我所用,而美国的有效创业教育模式能够给我们许多启示和借鉴。     

高校思想政治理论课实践考核方式探析

随着高校思政课教学模式改革,课程实践环节所占比重逐渐增加,原有的考核形式对于实践环节考核的缺失,已经不能满足人才培养需求,需要探索新的考核形式。高校思想政治理论课实践教学考核的新举措是:重视实践教学的考核结果;实行多元化结合的考核评价形式;制定灵活开放的实践考核内容;规范实践考核评价的标准。     

提高公务员考核科学性问题研究

公务员考核普遍存在的问题有考核过程不够严肃、指标设置不合理、办法不够完善和结论不够精确等。考核科学化的基本要求和方向是提高公务员考核的全面性、真实性、客观性和实效性。其对策是要加强公务员考核队伍的建设、健全考核制度体系和改善考核的“环境”。     

构建高校研究生党员量化考核评价体系的理论探索

党员教育是党员队伍建设的中心环节,针对研究生党员数量多、比例高、构成复杂导致教育困难的现实情况,提出在高校研究生党建中,建立健全研究生党员的考核评价体系,将党员职责进行量化,最大程度上发挥共产党员的榜样引领作用,从制度上构建研究生党员教育的长效机制。     

高校兼职班主任工作考核评价体系研究——以西南林业大学为例

以西南林业大学作为研究对象,采取送发式问卷调查法、文献研究法、经验总结法、访谈法等研究方法对如何构建高校兼职班主任工作考核评价体系展开研究。研究结果可供西南林业大学或其他情况相似的高等院校在构建班主任工作考核评价体系时参考。     

高校思想政治理论课案例教学的考核方式探究

目前,高校思想政治理论课案例教学已初具规模,逐渐形成了较为完整的教学模式,但是,在案例教学的考核方式上仍存在不尽完善之处。试图根据思政课案例教学的实际,以"以生为本"、"全程综合"和"体现时效"为考核原则、以调动学生参与案例讨论及分析的积极性和主动性、降低学生"一卷定论"的压力为目的,探究一种既能准确评判学生的案例教学效果又能体现案例教学的本质特性和内在要求的思政课案例教学考核方式。     

基于知识、能力、素质协调发展的高校课程考核方式研究

随着社会对具有创新能力及高素质人才的需求日益增加,高校的培养模式也发生了转变,考试作为高等教育制度的一项重要内容,也应与其培养模式紧密相连。在分析当前高校考核方式存在的问题基础上,结合工作实践探索了以知识、能力、素质协调发展的考核方式。