现场教学法在《大学生就业指导课》教学中的应用

现场教学法是运用现场教学基地进行教学培训的一种方法,具有直观性、参与性、互动性和趣味性等特点。在《大学生就业指导课》教学中运用现场教学法,可以有效克服传统灌输式教学方式的不足,较好解决教学中理论与实际脱节的现实问题,收到预期的教学效果。     

正确认识大学生心理健康教育

我国大学生心理健康教育开始受到关注。从理论上正确认识大学生心理健康教育的本质、地位、功能、途径,对于大学生心理健康教育工作科学化、规范化发展至关重要。     

大学生心理健康研究综述

为了提高大学生心理健康水平，推进大学生心理健康教育，本文通过文献资料法、调查访问法对大学生心理健康概念、心理健康研究的现状、心理健康问题的表现及成因以及对当前大学生心理健康研究的局限性进行了进一步的分析，提出了加强大学生心理健康教育的重要性和紧迫性。     

大学生心理健康与体育锻炼

高品位的心理素质已成为最具竞争力的人才资源要素 ,本文通过对当代大学生心理健康状况的分析 ,阐述体育锻炼与大学生心理健康的关系 ,指出体育锻炼促进心理健康的积极作用。     

新形势下"自我和谐"理论在大学生心理健康教育中的运用

罗杰斯“自我和谐”理论作为人本主义心理学的一个重要方面，为大学生心理健康教育提供了培养学生在自我认知之后形成悦纳自我，和谐发展心理、精神和品格的教育理念。本文从构建大学生“自我和谐”的理论支撑、现实意义、有效途径等三个方面阐述“自我和谐”的内涵和外廷，彰显构建大学生“自我和谐”的重要性。     

大学生心理健康问题探析

心理健康与否是现代人关注的热点问题,大学生作为现代人的重要组成部分,是现代人才的重要群体,是社会主义现代化建设的接班人,他们的心理健康状况必定会受到众多心理学工作者和教育学专家的重视。但是现代大学生的心理健康状况却不怎么乐观,究其原因可以从两个方面来思考:大学生自身的特点;外部的客观环境,本论文旨在根据当前大学生心理健康状况的现状和大学生心理问题的成因,提出一些具体的措施和建议,希望能对当前的大学生心理健康教育产生一定的促进作用。     

大学生人际交往与心理健康探析

为了帮助大学生形成和谐而良好的人际关系,介绍了人际交往的重要意义,指明成功的人际交往原则,并为大学生们提供了能够形成良好人际关系的有效方法。     

大学生心理健康教育中的朋辈心理辅导

朋辈心理辅导作为高校心理健康教育体系中必不可少的一部分已经逐渐被各高校重视,但是如何充分发挥这支队伍的优势让其更好地服务自己和他人是高校心理健康教育工作的难题。文章从四个角度进行分析,首先阐述了朋辈心理辅导的含义与特点,其次从两个方面分析了高校开展朋辈心理辅导的必要性,然后概括了目前高校中朋辈心理辅导的常见模式(心理委员、朋辈心理咨询员、心理健康协会),最后从三个角度提出了提高大学生心理健康教育中朋辈心理辅导有效性的策略。     

大学生心理健康影响因素分析

运用文献综述法对影响大学生心理健康的因素进行分析,通过分析认为影响因素包括三个方面:第一,中国式家庭教育是基础因素,中国传统的家庭教育重视孩子的成绩而轻视孩子的道德教育和体育,在孩子心理素质的培养上有所欠缺;第二,学校教育问题,中国的学校教育没能发展学生的个性特征和才能,降低了学生的自信心,进而影响就业和工作;第三,社会因素,社会因素也同样影响着家庭教育,农民工家庭的出现导致大量的留守儿童,离婚率的上升使单亲家庭的学生量增加,这都将影响学生的心理健康。因此,学生的心理健康需要家庭、学校和社会共同来承担责任和义务。     

大学生心理健康教育应走出的误区

在大学生心理健康教育过程中,不同程度地存在着"德育化"、"医学化"、"万能化"和"知识化"的误区,走出这些误区,有助于推动高校大学生心理健康教育工作的深入开展。     

快乐体育教学思想在我校体育与健康课中的运用

本文就快乐体育教学思想在学校体育中的运用,通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法论述了在我校体育与健康课挝中开展快乐体育的必要性及教学方法.     

浅谈认知行为矫正技术在艺术类大学生心理健康教育中的运用

与普通大学生相比,艺术类大学生具备相对不同的心理特征,作为从事艺术类高校学生心理健康教育工作人员,我们应结合大学生的心理特点,研究把握心理和行为规律,提高工作的针对性和有效性。本文把认知行为矫正理论研究和高校管理的实际措施结合起来,在对艺术类学生心理普查和反馈的基础上,初步分析认知行为矫正技术对艺术类大学生心理健康教育的具体运用。     

大学生心理健康教育的现状及对策

大学生心理健康教育在人的一生中具有举足轻重的作用,然而目前在这方面还存在诸多问题,在分析原因的基础上,提出了五条对策。     

浅谈“网络社会”中的大学生心理健康教育

当今社会是网络信息高度发达的时代,在网络社会环境下,高校学生心理健康教育工作的机遇与挑战并存。通过网络了解大学生心理状况,一方面及时发现问题、解决问题,形成良好的校园网络氛围。另一方面利用网络推动大学生心理健康教育的发展,从而保证大学生不受或少受网络社会中各种消极因素的影响,已成为当前我国高校心理健康教育工作中面临的主要问题。     

大学生心理健康问题诱因及对策

心理健康是指具有正常的智力，积极的情绪，适度的情感，和谐的人际关系，良好的人格品质，坚强的意志和成熟的心理行为等。最近一项关于当代大学生心理素质的调查表明，有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，独立性等。本文首先从主客观方面分析了诱发大学生心理健康问题的因素，然后着重阐述了对大学生心理问题的教育措施，最后得出只有身心都健康的大学生才是新世纪的接班人。     

大学生心理健康状况及相关因素浅析

大学时期是学生各个方面逐渐成熟与完善的关键时期,处在大学阶段的学生身负学习重任,而且还面临着诸如恋爱、就业等压力,假如这些问题得不到有效的处理,很有可能会给学生到来一定的心理健康问题。而大学生的心理健康问题除了与学生个人的成长密切相关之外,还关系着民族素质,直接影响着新一代社会主义接班人的培养。提高大学生心理健康水平的措施有二:加强个别心理辅导;加强团体心理咨询。     

浅析大学生心理健康教育现状及教育措施

当代大学生的心理正处在从青少年的不成熟向成年人的成熟心理过渡转折时期,多种压力容易导致他们产生不同程度的心理问题。分析了大学生心理健康方面存在的问题和产生的原因,并有针对性地提出解决大学生心理健康问题的措施。     

开辟心理健康教育新阵地加强大学生社区心理健康教育

随着国家教育改革和后勤社会化,越来越多的高校快速、稳健地推动着学生住宿的社区化进程,高校学生社区不仅是学生生活、学习的主要场所,也是高校对大学生进行心理健康教育、推进心理素质教育的新阵地.     

快乐体育教学思想在中国体育教学中的应用

运用文献资料法、观察法、调查研究法就针对我国目前体育教学所存在的问题,引进快乐体育这一体育教学思想,并使之与我们的教学目标相协调,从而提高我国的体育教学质量进行分析和探讨。随着快乐体育在我国体育教学中的深化,我国一些省市的许多中小学校纷纷结合本校的实际情况,广泛地开展快乐体育活动。而最终要使我国的体育课成为真正的＂快乐体育＂,就必须对我国学校体育的教学目标、教学思想、教材内容、教学方法及教学组织形式等方面进行整体的改革。     

大学生自我和谐与心理健康的关系研究

以大学生为研究对象,分析大学生自我和谐与心理健康的关系,考察不同性别、年级的学生在自我和谐各维度方面是否存在显著差异,再考察两者相关性。