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我国现行《地质资料管理条例》对地勘成果的法律保护尚显薄弱。地勘成果作为智力劳动成果,是地勘成果创作者思想的表达,具有作品的一般特征,应当纳入到著作权法保护范围。要建立起《著作权法》一般保护和《矿产资源法》具体明确的地勘成果法律保护体系,使地勘成果得到充分的法律保护。 相似文献
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我国现行《地质资料管理条例》对地勘成果的法律保护尚显薄弱。地勘成果作为智力劳动成果,是地勘成果创作者思想的表达,具有作品的一般特征,应当纳入到著作权法保护范围。要建立起《著作权法》一般保护和《矿产资源法》具体明确的地勘成果法律保护体系,使地勘成果得到充分的法律保护。 相似文献
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用马克思主义中国化最新成果武装全党,实现新的理论武装,是党的十六大以后新一届中央领导向全党提出的要求和号召。本文从新成果新武装决策的深意和新意的表现入手,深入分析了新成果新武装要求的内涵和重点,并从保持关注理论发展大局的政治理论敏锐性、提高学习最新理论成果的自觉性、增强实践最新理论成果的实效性、坚持对最新理论成果的探索性等四个方面提出了自觉实现新成果新武装的有效途径。 相似文献
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各设区市人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为进一步激励和调动广大高等教育工作者的积极性和创造力,不断提高教学水平和质量,按照《陕西省高等教育教学成果奖励办法》,省教学成果奖评审委员会对全省高等学校申报的2019年高等教育教学成果进行了评审、公示。经省政府同意,决定授予“三个协同,四大支撑,创建‘学院一书院’协同育人思想政治教育新体系”等52项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖特等奖,“打造线上金课群,线上线下深度融合的差异化计算机应用能力培养探索与实践”等90项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖一等奖,“构建三层次、四维度机器人贯通式实践教学体系,培养工业4.0创新创业人才”等169项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖二等奖。 相似文献
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<正>协商成果转化运用是政协工作的落脚点和试金石,只有协商的意见建议纳入党委的决策程序、政府的实施程序和部门的操作程序,才算实现了协商成果转化运用应有的价值。过去,由于我们在协商成果转化运用上机制不够健全,流程存在盲点;选题不够精准,存在质量难点;惯性思维制约,存在偏见观点等问题,致使许多有价值的协商成果难以得到有效转化运用。鉴于此,近年来,东宝区政协创新协商成果运用新机制,积极作为,紧紧围绕 相似文献
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思想政治新课程标准倡导教师鼓励学生独立思考,合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,让学生富有个性化地发表自己的见解。学习成果展示课就是一种充分发挥学生自主探究,合作交流的形式。学习成果展示,顾名思义,就是通过学习成果的展示和交流,促进学生进一步合作学习,共同分享学习成果,培养 相似文献
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现代民主成果是西方文明的重要成果之一。它对于民众的自由具有重要的保障作用。邓小平理论借鉴了西方民主成果 ,形成了具有中国特色的民主理论 ,促进了社会主义民主的新发展。 相似文献
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周志华 《中央社会主义学院学报》2007,4(1):77-79
借鉴人类政治文明的有益成果,对我们来说,主要是借鉴西方政治文明成果的有益成分。西方政治文明成果有哪些有益成分能够为我们吸收利用?我们又该怎样去学习借鉴?围绕这一问题,本文从政治思想、政治制度、政治行为三个方面,对西方政治理论研究与实践的成果进行了客观分析,并提出了相关建议。 相似文献
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近年来,国家高度重视中医药事业,出台了一系列推进措施,但在扼制中医药知识成果流失和激励中医药行业从业者创新方面一直没有突破,用保护西医药知识成果的工业产权制度保护中医药知识成果,无形中导致知识成果形式与保护制度的严重错位。事实上,中医和西医是两类存在很大差别的知识体系,适用于西医的制度未必适宜于中医。当前,中医药知识产权制度建构的重点应放在建构中医药知识产权保护为核心的民商事制度方面,在对中医药知识成果分类的基础上,建构适合中医药特点和特色的专门知识产权体系:不同类型的中医药智力成果适用不同的知识产权制度;重视中医药传统典籍的整理,建立完善的中医药文化遗产保护体系;在中医行业引入激励机制,实行名中医名录制;确立以发现权为核心的中医药知识成果权利体系;建立专门的中医药商业秘密保护制度。 相似文献
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王莹 《安徽警官职业学院学报》2019,18(4):104-106
基于会计从业资格考试取消背景,围绕高职院校应用型会计专业人才培养这一主题,在财经法规课程教学中引入成果导向教育(OBE)理念,探索如何根据人才需求拟定出可测的预期学习成果指标,围绕成果指标设计课程体系、组织教学活动。成果为先,逆向设计,为提高课程教学质量,构建专业能力与职业素质相融合的新型人才培养模式提供理论支持。 相似文献
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马克思主义作为科学真理,具有普遍的指导意义。但要真正运用马克思主义来指导中国革命、建设和改革实践,则必须通过马克思主义中国化来实现。在马克思主义中国化的伟大进程中,形成了马克思主义中国化的实践成果、理论成果和精神成果。 相似文献
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开展广西非师范类专业大学生申请教师资格的培训研究,有助于打破师范教育定向培养的封闭性,有助于建立健全广西非师范专业大学生申请教师资格培训的效果评估指标体系。应从认知成果、技能成果、情感成果、绩效成果四个方面设定培训目标,对培训效果进行科学全面的评估,让受训者既达到短期的培训目标,也为他们以后长期的职业生涯发展打下坚实基础。 相似文献