从统计数字看苏联居民的住宅条件

截止1990年初,苏联居民住宅总面积为45亿平方米,其中城市住宅面积为29亿平方米,占64％。苏联87％的住宅是最近40年建的。1986～1989年共建成5.124亿平方米住宅,比五年计划规定的这一时期应建的住宅超过1200万平方米。年平均建成交付使用的住宅与1981～1985年相比增长16％。本五年计划的头4年,城市住宅增加13％,农村增加9％。1990年     

苏联的住房建设

在苏维埃政权年代,在我国建造了总面积为3,947.3百万平方米的住房,其中国家和合作制企业及团体和住房合作社建造的有2,400.6百万平方米,居民自建公助建造的有1,463.1百万平方米,集体农庄建造的有83.6百万平方米。1985年1月1日的国家住房总面积为3,974百万平方米,与1980年相比增长了402百万平方米,或11%。1985年初,一个城市居民的住房平均面积增至13.9平方米,1980年为13.1平方米。     

上海一手房代理行业将陷入“四国大战”决战季

今年上海楼市的＂量价＂高歌猛进,令人目眩神迷。可以说是楼市购销两旺,房价飞涨,成交数量猛增。今年上海新建商品房（一手房）成交数量突破1300万平方米已没有任何悬念,如果按今年上海一手房的成交均价每平方米32000元左右计算,上海一手房成交总金额在4160亿元左右。上海陆家嘴滨江豪宅——汤臣一品,甚至在近期创造出上海新房最高成交单价的纪录：27万元/平方米。     

苏联住房建设:数字与事实

十月革命前苏联城市住房总面积仅1.8亿平方米,而且设备简陋。苏维埃政权刚一建立,苏联便采取积极措施改善劳动人民居住条件。截至卫国战争前夕(包括1941年上半年),共建成了4.09亿平方米的住房。苏联大规模的住房建设是在战后,特别是1956年后开始的。1956～1984年期间,交付使用的住房总面积达29.957亿平方米,     

苏联的住房建设和文化生活设施

在七十年代,苏联建造的住房面积为十亿另七千五百万平方米,超过了六十年代全苏城市住房的总面积。每个人口的平均居住面积1971年至1980年间增加了两平方米,1980年达到了人均十三平方米。城市住房总面积比十月革命前增加了十一倍多。在这十年中,分给居民的住宅就有2,150多万套。目前,用于住房建设的固定基金为3,390亿卢布,占国家固定基金总额的将近五分之一。在1976—1980的第十个五年计划期间,用于住房建设的投资为872亿卢布,比五年计     

俄罗斯的新的住房政策

从1989年开始,俄罗斯的住房生产规模持续不断下降。1989年交付使用7300万平方米,而目前只打算交付3500多万平方米,其中1400多万平方米靠国家投资建造的。与此同时,排队要求改善住房条件的家庭有增无减。据统计,1986年为800万户,1989年为920万户,1992年为1000多万户,而目前为1100万户。由于经济危机,国家对住房建设的集中投资急剧减少,价格的自由化使所有公共住房综合体亏本。而国家补贴不断减少。根据专家们预测,市政     

民主德国住房管理和预防犯罪

1971年德国统一社会党八大制定,并通过了民主德国住房建设规划,十几年来民主德国通过新建,改建和扩建旧房来解决和改善居民的住房条件,截止1985年底民主德国共有住房21万2222套,计720万7000平方,其中新建12万0728套,共耗资91亿9800万马克。1983年德国统一社会党总书记昂纳克在八大七中全会上宣布民主德国在1990年基本解决全国居民的住房问题。     

战后日本私立高校迅速发展的原因及对我们的启示

日本的私立高校作为国家的教育政策目标而出现是在明治五年(1872年)颁布《学制》以后,但是一直发展很缓慢,第二次大战后,日本在积极发展国立、公立高校的同时。也在采取各种措施促进私立高校的振兴。据《文部统计要览》统计,1992年私立大学已发展到384所,是1950年的三倍,占大学总数的74.4％,其学生数达到168万,占大学学生总数的73.3％。私立短期大学已达到449所,是1950年的二点四倍,其学生数为49万,占短期大学学生总数的92.4％。此外,日本私立的研究生院、高等专科学校、专修学校(专门课程)也有相当程度的发展。因此,日本政府一再声称,日本私立高校的发展促进了日本高等教育的大众化,并成为日本高等教育机构的主要支柱。那么,战后日本私立高校为什么能如此迅速发展呢?归其原因有如下几个方面:     

湘乡市第四中学:创新教育服务 争创湘中名校

湘乡市第四中学是湘乡市人民政府直属全日制完全中学,一所有90年校史的湘中名校。学校占地面积120余亩,校舍面积36000多平方米。学校设有初、高中部,现有56个教学班,师生员工3000多人。学校先后被评为“全国创新教育百强名校”“全国青少年创新教育实验学校”“全国校园足球特色学校”“湖南省现代教育技术实验学校”“湖南省安全文明校园”“湘潭市园林式单位”“湘潭市绿色学校”“湘潭市体育人才基地”“湘潭市校园足球特色学校”,湘乡市“综治工作先进单位”。     

沿海明珠——大蒲河镇

大蒲河镇地处秦皇岛市昌黎县城东沿海，毗邻黄金海岸旅游区，全镇辖26个村，2．8万人口，总面积74．5平方公里，耕地面积4．9万亩，海岸线7．5公里，地理位置优越，交通便利，是一个典型的沿海经济型乡镇。     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。     

小马庄镇科学发展缩影

滦县小马庄镇，地处唐山市滦县西南部，总面积85．9平方公里，辖37个村，总人口3．6万人，拥有耕地面积9．9万余亩，地理位置相对偏远，地势平坦，土壤为沙土，境内无工业企业，是河北省农业厅和农业部批准的无公害生产基地。     

韩国追加指定外企专用基地

2002年10月31日,韩国产业资源部举行了产业分配政策审议会,审议通过了指定韩国三个地方为(各占地面积为16万5000平米、总面积为49万5000平米)外企专用基地的方案。同时审议会决定,为了使外商能够及时投资,过去由政府财政全部负担的购买专用基地土地费的10％由地方自治团体负担。     

泰国的外资立法与政策

泰国的外资立法与政策沈乐平一、泰国利用外资的概况泰国为亚洲中南半岛中部国家，面积约５１万多平方公里，人口约５３００万。泰国资源较丰富，森林面积占总面积的４１％，渔业资源较丰富，矿产资源有锡、钾、盐、煤、天然气与石油。泰国原为落后的农业国，国民收入很低...     

建设大园区 发展大产业 全力推动桂阳家居智造产业高质量发展

桂阳家居智造产业园是采取以商招商、协会招商、产业链招商的方式引进广东省家具协会合作开发的大型项目,2018年8月首批企业正式入园动工兴建。该产业园规划总面积2万亩,总投资200亿元,被列为省重点产业建设项目。     

苗侗风情 五福之地 美丽靖州

靖州苗族侗族自治县位于湘西南、湘黔桂三省接边区域,县域总面积2210平方公里,辖11个乡镇l个国有林场,总人口27万,其中苗族侗族人口占74.4%,是“中国苗族歌鼟之乡”“中国民间文化艺术之乡”。全县森林覆盖率达74.93%。     

将扩招进行到底

我国劳动年龄人口在2013年就停止增长,人口抚养比停止下降,意味着单纯以劳动力数量衡量的第一次人口红利将丧失。作为当时缓解就业压力的一个重大举措,我国高校从1999年开始大规模扩大招生,扩招后的高校毕业生于2002年和2003年先后进入劳动力市场,目前每年高校毕业生已经超过600万人,预计2020年超过900万人。     

跨世纪里海地区战略利益之争

里海地区位于欧亚大陆的结合部,其水域面积37万平方公里。苏联解体前,里海沿岸国仅有两个国家:苏联和伊朗。几十年来,这两个国家根据1921年和1940年双边协定共同管理,没有发生过大的争执,里海是世界上的“平静之海”。苏联解体后,里海沿岸国家由2个变为5个,新增加了哈萨克斯坦、土库曼斯坦和阿塞拜疆。不把俄罗斯计算在内,沿岸国领土总面积是493.97万平方公里,人口共有7997.7万。90年代以后,这一原不曾被人     

湖南湘鹤集团电缆科技股份有限公司:湘鹤电缆 展翅翱翔

湖南湘鹤集团电缆科技股份有限公司地处怀化市。公司创建于1997年,占地面积8万余平方米.是从事电线电缆、成套输配电设备、家装开关等生产和销售达22年之久的优秀民营科技型骨干企业、国家高新技术企业、湖南省规模型工业企业、湖南省小巨人企业。     

日本发展高等教育的重要经验

日本不仅是经济大国,而且是教育大国,当然也是高等教育大国。截止到1994年5月,日本的高等教育机构共有大学552所,短期大学593所,高等专科学校62所,专修学校(专门课程)2,857所。在校生数:大学(学部)228万人,研究生院13.9万人,短期大学51.2万人,高等专科学校(第四、五年级)2万人,专修学校(专门课程)68万人。其中大学、短期大学、高等专科学校合计入学率为43.9％;若再将专修学校(专门课程)包括在内,入学率则高达62.4％。总体说来,日本高等教育的数量规模约为我国四倍,其发达程度仅次于美国,居世界第二位。毫无疑问,日本高等教育的发展,有许多值得我们参考的经验。