大学精神与高校思想政治教育人本价值的实现

大学的根本使命是人才培养,在我国高等教育大众化与精英化教育并存、高等教育国际化与民族化教育同行的现实背景下,高校思想政治工作必须拓展新领域,搭建新载体,寻找新途径。而大学精神既是高校思想政治教育人本价值理念实现的必要前提,又是高校思想政治教育人本价值目标实现的有效载体,也是高校思想政治教育人本价值追求的必要保障。增强高校思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,必须弘扬大学精神。     

科学发展是构建社会主义和谐社会的根本途径

发展是社会和谐的基础,但发展并不能自然导致社会和谐。发展必须为"科学性"所规定,才能实现发展与社会和谐的统一。科学发展是构建和谐社会的根本途径,因为只有通过人本发展、全面发展、协调发展、可持续发展,才能实现构建社会主义和谐社会的目标。     

高校二级党组织目标管理测评体系建设研究

高校二级党组织是新形势下高校创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础的重要平台。落实党建工作责任制要求,对高校二级党组织目标管理测评体系建设的对策进行深入研究,既是党组织自身发展的需求,也是高校科学管理、事业发展的客观需求。目前高校对二级党组织工作的目标管理、考核测评存在标准不科学、方法简单、机制不健全等问题。对此,把握好目标管理测评体系建设的三大"原则",关注体系的"深度"和"系统"建设,有助于提升制度的建设水平和基层党建工作的科学化水平。     

浅谈警务管理中的人本管理理念——以香港警队为例

人本管理是一种以人为本的管理思想,它认为一切管理活动在本质上都是为了服务人.它以人为根本,并通过充分调动人的积极性,挖掘组织中人的潜能,从而提高管理效率,实现组织的预定目标.人本管理是现代警务管理的发展趋势,它可以充分调动民警的积极性,激励民警主动学习,不断发展自己的业务知识技能,在帮助民警自身职业生涯实现的同时更好地促进公安机关任务和目标的实现.人本管理思想在香港警务管理中得到充分体现.通过对香港警务管理中人本管理思想的提炼和总结,可以为我国内地警务管理工作提供借鉴和参考.     

知名企业激活人本资源与创新发展的奇招

一位经济学者指出，在当今科技创新与科学发展时代，人本资源已经上升到企业资源的主导地位。人的知识是唯一在使用中不被消耗并能够不断增值的资源，在企业的竞争发展中发挥着愈来愈大的作用。知名企业家们较早地看到，企业“人本资源”即劳动力与人才资源是构成科学发展的资源基础，开发人本资源则是激发科学发展活力的关键所在。由此纷纷将人本资源放到企业     

大学教学管理中的人本化理念研究

高校的教学管理必须顺应形势发展的需要,实施改革。而"以人为本"的理念为主导,对学生实施人文关怀,构建个性发展的平台已经成为当前高校教学管理的主流。而人本化理念的形成需要建立在师生高度的认识基础上,因此需要充分的调动师生的积极性和创造性,把专业化的管理队伍培养出来,科学地实施教学管理,构建和谐的校园氛围,从而在大学教学管理中,真正让人本化管理扎根。     

人本视域下高校特殊学生群体危机防控及转化

高校特殊学生群体危机防控及转化基本思路:一是在认知层面通过全面把握原则,对特殊学生群体的内涵类型、影响因素等进行认知评价;二是在深入层面通过预警应对机制,做好潜在危机与突发事件的防控应对;三是在恢复层面,通过修复回归,实现有效转化。基于人本视域,整合多元视角,依据学生特点,提出可逆性转化途径,初步形成高校特殊学生群体转化教育模式。     

人的全面发展与科学发展观

实现人的全面发展是社会发展追求的终极目标和最高原则。科学发展观是一个完整统一的整体,人本、全面、协调、可持续四个方面的内容既有区别,又密切联系。人的全面发展和科学发展观在内容上是一致的。实现人的全面发展,是科学发展观的终极价值取向。     

从异化到全面发展——论高职生的职业劳动观

在对异化研究理论进行综述基础上,从世界观、人生观、价值观的视角切入,认为高职生的异化劳动观主要存在着世界观的多元化、人生观的唯我化、价值观的功利化等问题,解决的关键是必须树立回归人本,全面发展的思想政治理论课教学理念,坚持马哲为本、集体为重、奉献为上的原则,最终实现其全面、协调、可持续的发展目标。     

思想政治工作和人本管理:差异与契合

思想政治工作与管理工作在性质、内容和对象上都有差异 ,但随着思想政治工作和管理科学的不断发展以及人本管理理论在中国的实践 ,两者相互渗透、互为借鉴的性质在不断扩大和强化。它们在实践基础、目标、对象和手段上都有相通性或互补性。不断发展的现代思想政治工作为我国企业开展人本管理提供了原则和方法论基础 ,而人本管理实践则为传统思想政治工作的现代化开辟了新的视景。     

马克思主义人本思想指导高校人事制度改革初探

马克思主义人本思想是马克思哲学思想体系的一个组成部分,它以辩证唯物主义世界观为理论前提,以历史唯物主义为基础,全面诠释了人的本质、人的价值、人的解放,它是对西方人本主义传统的批判性继承,其实质是以促进人的自由和全面发展为根本目的。目前,在引导中国高校人事制度改革的各种思想理论中,坚持马克思主义人本思想是十分必要的。本文从马克思主义人本思想的产生及其内涵、坚持以马克思主义人本思想指导高校人事制度改革、对马克思主义人本思想指导高校人事制度改革的几点思考等方面进行了分析和思考,提出了一些有益于中国高校人事制度改革的观点和建议。     

风险管理理论视阈下高校廉政风险防控

随着经济社会的深度转型,高校的反腐形势日趋复杂。加强廉政创新,将风险管理理论融入到高校廉政风险防控管理的实践中,对进一步深化、延伸预防腐败工作具有重要意义。高校廉政风险防控是一项复杂的系统工程,应遵循系统原则、科学原则、动态原则和效益原则。为此,应在宏观层面加大对高校廉政风险防控的推动和指导,突出对重点环节的管理,完善组织内控与外部监督相结合的主体制度,在实体完善的基础上加强程序规范,为高校实现跨越式发展提供强有力的保证。     

开展高校双语教学评教,完善发展性教学评价体系

我国双语教育仍处于实验阶段,需要对双语教育的成功条件做综合考察和评价.高校更应全面理解双语教育的目的、内涵、过程和模式,理顺双语课程、专业外语与普通大学外语教学的关系,合理设置双语教育师生可评价点和发展性可评价点,方可实现既顺应社会时代发展需要又符合科学发展原则的双语教学目标.     

本科院校工程应用型实践教学管理研究

工程应用型本科院校培养的是应用型高级工程技术人才,我国国内高校的实践教学体系和教学发展模式与工程应用型人才培养目标的要求存在差异。按照全国普通本科高校全面改革和创新实践教学体系,坚持理论与实践各自独立并且相互联系的原则,构造科学独立的适应工程应用型人才培养目标要求的本科实践教学体系,因材施教,发展个性,从实践教学改革为切入点,提升人才培养质量,最大限度地满足高级应用型人才市场需求。     

坚持以学生为本以教育为主切实加强高校学生管理工作

高校学生管理工作直接关系高校人才培养目标的实现,必须坚持以科学发展观为指导,坚持以学生为本、以教育为主的原则,做到教育、管理、服务三者的有机结合,不断改进教育的方法和手段,为实现高等教育的目标,实现人的全面发展创造条件.     

地方政府科学人本管理探讨

地方政府科学人本管理是科学管理和人本管理的融合。地方政府科学人本管理是对我国传统管理文化的创新和现代先进管理文化的吸纳。我们应顺应时代的发展,特别要搞好组织管理、制度管理、决策管理、服务管理、能位管理、培训管理、激励管理和幽默管理等。     

马克思主义哲学变革的基础

马克思主义哲学所实现的变革,从对以往哲学的发展角度来说,就是以"感性现实"为出发点颠覆了形而上学贬抑感性的理性主义传统,又以"感性活动"为主导原则扬弃了费尔巴哈的"感性实体"的直观受动原则,从而宣告了那种脱离感性现实、超越实证科学的玄思哲学和脱离物质生产劳动的被动僵化的人本哲学的终结,实现了哲学致思取向从抽象的概念世界和被动的自在世界,转向作为感性个体的人的自为的现实生活世界.     

论高校教学管理中的人本意识

把人本意识贯彻到高校的教学管理工作之中,既有利于提高教学管理工作的效率,又有利于构建和谐的教学环境,最终达到提升教学效果和质量的目的。结合笔者在高校从事教学管理的一些经验,认为在服务师生以及教学文件的管理过程中要始终遵循简明、便捷、高效的人本原则,使教学文件的管理电子化、无纸化的同时,也更加人性化。     

邓小平人本思想初探

邓小平人本思想是邓小平理论中最具民族特色的重要组成部分,本文本着客观、真实、全面、科学的原则,将散见于邓小平多次讲话和报告之中的人本思想提炼出来,从主要内容和组成部分、主要特征与品性以及对现实的指导作用等三个方面对邓小平人本思想进行了研究。     

高校教师和学生党支部互动性建设初探

高校基层党支部是党组织联系广大师生的桥梁和纽带,是团结引领广大师生的政治核心,是党的全部工作和战斗力的基础。随着时代的发展、形势的变化,当前高校教师和学生党支部建设面临诸多问题。高校师生党支部互动性建设是有效解决师生党支部面临问题的重要方法,这对于创新基层党建模式,加强和改进高校党建工作,实现人才培养目标,推动高校科学发展以及和谐校园建设等都具有重要作用。