多渠道补充农村师资防止出现新聘代课教师

多年来，代课教师问题没有得到彻底解决，而因农村学校条件艰苦、留不住人才，聘请代课教师的现象又有所回升。为防止出现新聘代课教师，建议： 1．本土化培养农村教师。要用足用活“三定向”政策，以乡为单位，把定向培养农村教师的指导性计划变成硬性指标，形成农村教师队伍补充的长效机制。     

三项计划提高教师素质

教育部正在中西部地区推介湖北省创新农村教师人才工作机制的做法湖北省教育厅厅长路钢对《瞭望》新闻周刊介绍,近年湖北省相继推出了三项计划,创新农村教师人才工作机制:一是以实施“农村教师资助行动计划”为载体,创新农村学校高素质教师的补充机制;二是以实施“城镇教师援助农村教育行动计划”为载体,创新农村在职教师的培训提高机制,三是以实施“农村教师素质提高工程”为载体,创新城镇教师援助农村教育交流机制。输血工程创新补充机制2004年开始启动“农村教师资助行动计划”,湖北省通过政策引导,每年选拔一批优秀应届本科毕业生到农村乡镇中学任教(简称资教生),服务期为三年。     

地方师范生更盼免费

地方师范院校的贫困生比例更高,面向基层工作的比例更多,对于“免费”政策的需求也更为迫切“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育”,今年的政府工作报告提出这一重大措施后,受到了社会各界特别是有志于从事教育事业的学生及家长的广泛关注。《瞭望》新闻周刊近日在辽宁一些师范院校采访中了解到,这些学校师生在为此新政拍手叫好的同时,也纷纷表示,希望师范生免费教育政策能迅速在地方院校实施,同时其配套措施亟待完善。     

免费师范生学习动力及其影响因素的经济学分析——基于陕西师范大学的调查

本文基于相关实证调研,从自我评价、意愿要求和成绩比较三维角度考察了免费师范生学习动力状况,发现在入学成绩普遍较高的情况下,其入学后的学习动力总体上不如非免费师范生和非师范生,且年级越高情况越差。从经济学视角分析其影响因素,一是我国基层教师岗位缺乏优质师资配置的吸引力;二是"不能自主择业和考研+基层从教十年"的政策规定使一些免费师范生学习缺乏"布登勃洛克动力";三是"两免一补+有编有岗"也使他们学习缺乏压力。为此,必须大幅度提高基层教师的收入和地位待遇,增强教师职业的吸引力;允许免费师范毕业生从事其他职业和考研,激发其学习动力;以严格的教师资格认证制度适当增加免费师范生的学习压力。     

把“实用”装进心里

今年1月4日，成都市政府宣布。将发放总额为7500万元的免费就业“培训券”。发放对象包括成都市外返乡农民工、2008年以前未就业的大中专毕业生、因企业停产或经济性裁员而新增的失业人员。此举赢来许多叫好声，但远未达到预期效果，时过两个月，领券者不到最初预计的一半．参训者不到1／10。有的担心培训后，还是不好找工作：有的觉得还是先找工作挣钱，等找不到工作再去培训；有的觉得培训花时间、培训期间无收入来源，还是挣钱急于培训（2009年3月12日《新华每日电讯》）。     

学用脱节挡了大学生的就业路

“今天看来又没结果了。”在北京一所大学学习计算机的应届毕业生小李同学一脸疲惫地告诉我们。从上学期就开始找工作，投简历，参加招聘会，成了他生活的“主旋律”，虽然面试了多次。但就业协议至今没有签下。在北京国际展览中心举行的人才招聘会上，随处可见招收计算机专业学生的广告，“多是多，但是双方很难达成协议，今年想留在北京找个待遇不错的工作太难了。”     

“福利腐败”当除

曾几何时,学校向教职工免费提供子女在本校就读指标、医院职工看病免收挂号费、电信部门向职工提供优惠甚至免费电信服务、能源生产经管单位向职工无偿或低价提供能源产品……这些带有公益性质的企事业单位和垄断性行业职工享受“免费午餐”,在一些地方似乎成了见怪不怪的“通则”。带有公益性质的企事业单位和垄断性     

大学毕业生就业中的“教育围城”现象析

近年来,在毕业生就业工作实践中,出现了一种“教育围城”现象——非师范毕业生想到教育系统就业,师范毕业生却想冲出教育系统就业。师范院校的毕业生不愿去任教,想冲破教育系统的“城墙”,参与双向选择,每年都有不少的毕业生在打探脱离教育系统的就业途径。在福建省的一项调查表明,高校毕业生中37.8％不喜欢从教,40.3％毕业生表示今后争取改行,假设允许自主择业,只有14％的毕业生首选的职业是中学教师。在非师范毕业     

江汉大学改革实习制度的调查

诞生于改革之中的武汉市江汉大学,在成功地推行了“走读、收费、不包分配”的改革措施后,为增强学生解决实际问题的能力,又在强化实习这一教学环节上作文章,以早实习、多实习为原则,有效地实施了“一学年分三学期”的新的改革。 江汉大学是一所培养大专层次应用型人才的职业大学,创办7年,已向全市各条战线输送了4000多名各类毕业生。尽管市政府早有“凡录用江大毕业生的单位,须交纳一定数量的智力开发补助费”的规定,然而江大每届政法、财金、外贸、工民建,文秘等专业的毕业生,仍年年供不应求。 江汉大学能在社会上立住脚的一个重要原因,是把培养学生的实践能力,视为办好江大的“生命线”。改革的深入,使地方经济对应用型人才的实际工作能力,提出越来越高的要求,这是以往那种全部学年中只有一次毕业实习的方法所不能适应的。     

实施“以人为本”学校管理的几个误区

随着学校管理的改革与创新不断地深入,“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流,并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台,为推进课程改革奠定了良好的基础。由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差,在学校的管理实践中也出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时,务必注意以下几个误区：     

“山区教师的摇篮”——忻州师专

在不少师范院校为自己的一些毕业生不愿从教而苦恼之时,山西忻州师范专科学校10年来向贫困山区中学输送了2500多名师资,从而赢得社会上“优秀中学教师摇篮”的称誉。 忻州地区有70％的县地处贫困山区,初中师资量     

高校毕业生就业指导工作

自50年代初开始,我国就确立了国家对高校毕业生的统一分配制度。到了八十年代中期改为“切块分配、供需见面”。1989年3月,国务院转发了国家教委关于普通高校毕业生分配制度的改革方案,主要内容是:在国家方针政策指导下,经学校推荐,学生选择职业,用人单位择优录用。概括地说,就是“一定范围内的双向选择”。今年,全国大多数高校已原则上按此方案执行。根据《中国教育改革发展纲要》要求,随着社会主义市场经济体制的建立和劳动人事制度的改革,到1997年,最迟到2000年,国家除对师范学科和某些艰苦行业、边远地区的毕业生实行在一定范围内定向就业外,大多数毕业生将实行在国家方针政策指导下,     

寻找接合点的探索——贵州发展职业技术教育纪实

女学生分配难,这是近年来一个很普遍的现象,也是职业教育的一个老大难问题。贵阳市女子职业学校却能化难为易。创校以来,这个学校的毕业生就业率都达100％。其中一些专业的学生还在实习阶段,就被省市企事业单位抢聘一空。究其成功之法,校长杨炯珠女士如是说;职业技术教育要真正做到为经济建设服务,功夫应下在寻找结合点上。     

用就业“晴雨表”提示高校

近年来,各级政府千方百计促进高校毕业生就业,但形势仍不容乐观。接受《 瞭望新闻周刊》采访的专家建议,政府应适时、准确、详尽地发布就业信息,让就业信息成为高校招生及学科结构调整的“指挥棒”。“非理性化倾向”制约大学生就业记者年前在陕西、湖北、四川等地调研发现,目前制约大学生就业的因素主要在于高校、学生、用人单位三方的“非理性化倾向”。从学校方面看,高校招生、专业设置、培养模式的计划经济体制与毕业生就业市场化趋势反差强烈。一些高校扩招冲动强烈,却片面追求学历升格,盲目扩大专业设置,导致高校总体办学层次单一,专业结构趋同。据对陕西省内9所院校调查, 计算机应用、机械自动化和法律专业的趋     

在改革中前进的江汉大学

地方投资、学生走读、国家不包分配的武汉市江汉大学的二百多名首届毕业生,今年三月在不到一个星期之内就被社会“一抢而光”。一些没有“抢”到学生的单位,纷纷要求下次给予“优先照顾”。这一事实表明,这所学校确定的“根据人才需求信息来调整专业”的办学方针经受住了考验。因     

基于对职业学校招生有法可依的思考

随着我国经济的快速发展,技能人才的短缺给职业学校带来了极大的发展空间。特别是近年来大学生就业的压力与找工作难的现状与职业类学校毕业生供不应求的现象形成了鲜明的对比,使原来门庭冷落的职业学校变得热门起来。但是学校的招生却随着市场经济体制的确立逐渐从原来的计划招生向市场招生转化,而相关制度的相对滞后或缺失,使职业学校的招生市场出现了失范和混乱,损害了社会主义教育的基本宗旨和公平性,也损害了广大学生及家长的利益。本文从当前职业学校招生工作面临的局面,就如何加快职业学校招生的立法,建立行之有效的制度提出自己的看法。     

学校社会工作实践中的困境及推进路径分析

随着社会的发展,青少年问题的日益增多,学校社会工作作为一门专业化的学生服务机制逐渐受到人们的重视。与此同时,学校社会工作也面临一系列困境:一是自身角色定位不明晰,二是当前的发展路径不顺畅,三是学校社会工作者的实践经验缺乏。针对学校社会工作出现的困境从三个方面进行推进:嵌入学生工作体制,发挥学校社会工作的专业性;统筹兼顾两种路径,形成整合性的发展渠道;通过实习与督导,提升学校社会工作者的专业能力。     

高校旅游管理专业的实习教学探讨

随着我国旅游教育事业的快速发展,旅游管理本科层次的在校生迅速增加,如何确保旅游管理专业本科生的实习质量,提高实习效果,已成为影响旅游管理专业本科生综合素质的主要因素之一。从社会、学校、旅游相关行业和学生自身四个方面系统地分析了制约旅游管理本科生实习效果的原因,并对如何提高旅游专业本科生实习效果的途径进行了有益探讨。     

大学生求职行为及其影响因素研究

通过对2570名高校毕业生的调查与实证研究,文章构建了大学生求职行为结构模型,并通过回归分析验证了控制变量对求职行为的影响。大学生求职行为结构模型包含两个因子:职业探索和求职强度。求职行为中的职业探索在求职者的性别、年龄、学校类型、学历层次、学生干部级别、实习经历和参与就业指导情况方面存在显著差异;求职行为中的求职强度在求职者的政治面貌、学校类型、学历层次、专业类别、实习经历和参与就业指导情况方面存在显著差异。     

高职就业指导课教学实践顶岗实习研究

高职毕业实习是每一名高职学生需要面对的"课题",这是通往就业、择业和创业的第一步。做好高职毕业生的顶岗实习工作,让学生转变心态,对于培养高职高素质人才有十分重要的作用。随着我国经济社会的发展与变革,这一实践性教学也面临着一些问题,提出就业指导课教学实践"顶岗实习"的对策如下:学校对毕业实习工作要提高认识,加强组织管理;建设一支具有良好素质的实习指导队伍;改革毕业实习的教学方法。