英文电影辅助外语视听说教学

英文电影从多方面、多角度展示了英语民族的文化。将电影教学作为一种先进的教学手段运用到视听说课堂上,冲击传统单一的教学模式,营造了以学生为中心的氛围。学生在锻炼语言的同时,了解了他国文化。激发英语学习兴趣,提高学生综合文化素养。     

英语电影应用于听力教学所产生的问题及相应的对策

英语电影应用于听力教学可以有效地提高学生的听力水平,受到越来越多的大学英语教师的青睐。本文分析了英语电影在听力教学中出现的问题,如教学目标不明,任务不详,并就这些问题给出了相应的对策。     

改善高校艺术专业大学英语课堂教学的行动研究

大学英语课程作为高校的一门必修课,对提高学生的语言能力和文化素养发挥着关键的作用。培养学生具有良好英语交流能力是艺术专业教学的目的之一。阐述了通过行动研究方法研究泰州学院70名美术教育专业学生,发现学生整体学习现状和问题以及课堂教学的现状和问题,并提出相应对策。     

多模态教学模式在大学英语中的构建

高校英语教师应利用现代技术手段多种模态激发学生的各种感官,从主客观角度两方面入手,构建大学英语的多模态教学模式。指导学生收看、收听英语音频和视频,浏览外文网站,查阅语言资料。组织各种语言活动,鼓励学生参加英语角、英语沙龙、演讲比赛。收集具有外国文化特色、历史、风土人情的图片,通过播放电影、幻灯、录像等手段利用多种模式给学生直观的感受。     

电影在商务英语生态化听力教学中的实证研究

以大学商务英语专业学生为受试,以电影真实语料听力训练和雅思听力测试为实验变量,结合问卷调查,探讨真实语料对大学英语听力教学的影响。结果显示,电影真实语料与受试英语听力水平提高显著相关;大多数受试对电影语料兴趣浓厚,并且认为自己在听力水平、词汇量和语音方面都有明显提高。电影真实语料有助于大学英语听力教学,教师应该采用电影等真实语料作为听力教学的补充,并且应该在教学过程中进行相关词汇、语音、文化方面的讲解。     

如何培养学生的体育文化意识——以体育英语专业教学为例

体育院校开设英语专业有其自身的学科特点和要求,学生既要学习英语语言和文化知识,还要了解和掌握一定的体育知识和体育文化。这就对体育英语的教学提出了更高的要求。从英语专业教学与体育文化结合的必要性分析如何培养学生体育文化意识,从而在教学过程中有意识地加强学生体育文化意识培养,以期有效地解决英语专业体育专业性不强,学生体育文化欠缺的问题。     

英语课堂电影教学中不容忽视的三个问题

原声电影因自身种种有利于英语教学的特点成为被广泛使用的课堂教学资源。英语教师在使用电影进行课堂教学的过程中,有三个问题不容忽视：确保观影设计含有原创性、互动性、重复性三因素,通过电影教学实现知识教育与人文教育相结合,尊重影片作品的版权。     

网络教学对英语校园文化建设的影响

网络教学的发展促进着英语校园文化的建设,它可以作为校园文化建设的辅助。网络教学平台可以引导校园文化特别是精神文化朝着积极、健康的方向发展,为多元英语校园文化添砖加瓦。网络英语校园文化和现实英语校园文化相结合,可以使学生更充分地接触英语,自主学习的自由度增大,良好的学习环境能够培养出学生的创造性思维,提高学生的综合素质。     

地方文化资源与高校思政课实践教学探索

地方文化资源是地方高校思想政治理论课实践教学的重要依托,地方文化资源融入高校思想政治理论课实践教学具有重要的意义和价值:有利于地方高校思想政治理论课实践教学活动的切实展开;有利于增强学生学习积极性和兴趣度,提高理论教学的实效性;有利于培养学生学习的主动性、创造性和参与意识,培养学生的创新精神和实践能力。地方文化资源融入高校思想政治理论课实践教学方式方法很多,主要集中为两种模式:一种是"走出去",另一种是"引进来"。     

对外汉语教学中引入电影教学的可行性分析——基于克拉申输入假说

从语言教学、视听展现形式和文化三方面考察了市面上已经出版的视听说教材和电影这两类教材的优缺点,并以克拉申输入假说为基础,从理论上论证了在对外汉语教学中引入电影教学的可行性。     

旅游管理专业实施双语教学的教法探索——以《中国文化》双语教学为例

积极探索与实践双语教学正成为我国教育改革的热点和亮点。本文结合旅游管理专业《中国文化》双语教学实践,探讨如何从学生的实际出发,实施提高教学实效性的双语教法,培养学生对中国历史文化相关内容的英语表达技能,进而传播、弘扬中华民族的优秀文化。     

文化差异在英语教学中的体现及解决方法

指导学生了解东西方文化差异并使之相融合是中学英语教学的客观要求和重要目标。培养学生的英语交际能力是英语教学的最终目的,这样就不可避免地要对英语国家的文化进行了解与学习,因为英语语言与英语文化是密不可分的。本文总结了中学英语中常见的口头语言方面的文化差异。此外,对于在教学中找出文化差异及共性,本文提出了三点重要解决方法。     

对高职旅游英语教学的几点思考

旅游英语是一门实践性很强的课程,要使旅游管理专业的学生毕业后更好地走向社会,就必须在教学中培养学生英语交际能力。根据高职学生的特点,首先要培养学生学习英语的兴趣,教学内容和方式以学生为中心,围绕让学生开口说英语展开,重视学生课外英语的学习,只有学生、教师、学校共同努力,把培养学生英语实际运用能力当作一项长期工作,旅游英语的教学才能达到预期的效果。     

在研究型大学英语教学中激发自主学习

大学英语教学不能仅局限于单词、句型和语法知识的传授和记忆上,而应将重点放在教会学生学习英语的方法、激发他们今后继续学习的动机。研究型教学理念在融入高校专业课教学之后进入到大学英语教学实践当中,这更有利用培养学生的自主学习能力。     

英汉电影文化因素翻译之探究

电影作为一种艺术形式,是最具有影响力的媒体之一。译制片的出现促进了中西方文化的交流。但由于中西方文化的差异,英汉电影翻译工作者在处理一些文化色彩词语或语句时经常出现错误,从而在一定程度上影响了原声电影本意的传达。因此选取观众最熟悉、最易于接受的词语、语义来翻译原版片是电影翻译的基本原则。本文结合一些译制片翻译实例,讨论了文化与字幕翻译的一些策略,指出电影翻译中仍有许多领域值得我们去探索研究。     

高校英语教师知识结构提升策略研究

英语教师自身的知识结构在教学过程中直接影响着学生知识结构的发展形成。高校英语教师知识结构的提升势不可挡,它是提高教学质量的一个关键因素,是培养复合型人才的重要条件。科研是提高教师综合素质的必经之路。     

教改背景下高职英语听说模块教法实证研究

主要探讨“合作学习法”在职校英语听说模块教学中的运用问题，并在教学中进行了实验研究。研究结果表睨，“合作学习法”能够调动职校学生学习英语的兴趣，培养学生的参与能力，强化学生的进取意识，提高学生的听说能力和英语成绩。     

浅议微课在高校英语教学中的应用

微课作为一种新型的教学模式,以其形式丰富多样、时间自由灵活、内容短小精悍、主题重点突出等特点引起了教育界的重视。在当前教育部推进高校课程改革的背景下,将微课应用于高校英语教学,对提升学生学习英语的兴趣、培养学生自主学习能力、提高学生综合英语水平等具有积极的作用。在实践过程中,应注重微课与传统课程的衔接融合,提高英语教师相关多媒体及网络操作技术,并为微课在高校教学中的应用提供相应的设施、平台与资源。     

外语教学中的文化教学

从语言与文化之间的关系和目前学习者的英语现状的角度，论述了外语教学中文化知识传授的必要性。教师可以结合各种教学技巧来培养学生的跨文化交际能力，但同时也要处理好文化教学和语言教学，母语文化和目的语文化之间的关系。     

电影艺术对当代大学生审美观的影响

电影艺术是一种新兴并深受大众喜爱的综合性艺术,融合艺术性与商品性两种属性于一体。因其独特的审美特性,电影艺术成为大学生群体在日常生活中不可或缺的一部分。通过调查研究电影艺术的定义、分类、特点、表现手法、发展历程等内容,在理论研究和整理调查问卷的基础上,理论和实践相统一,来探究电影艺术对审美观尚未完全形成的当代大学生的多层次积极的良性影响和消极的负面影响,进而理解当代大学生的精神文化状态及行为模式。